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三年级语文第一单元集体备课记录


三年级语文第一单元集体备课记录
一、备课时间:2012 年 8 月 31 日上午第四节课 二、备课地点:校大办公室 三、参加人员: 四、教学目标: 1、认识 24 个字,会写 37 个字; 2、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习联系上下文,借助字典、词典和生活积累,理解词句的意思;初步体会 课文中关键词句在表达情意方面的作用。 4、在学习中感受生活的丰富多彩,激发学生对生活的热爱。 五、教学重、难点: 1.学会本单元的生字新词,读懂课文。 2.练习有感情的朗读课文,积累文中优美的句子。 3.扩大对各民族的了解。 六、执笔教师分配: 1、我们的民族小学???????????????杨萍 2、金色的草地?????????????????孟明 3、爬天都峰??????????????????杨萍 4、槐乡的孩子?????????????????孟明 语文园地一???????????????????杨萍 七、教材分析: 这一组有 4 篇课文。 课文从侧面反映了丰富多彩的儿童生活。有的描写了小 学生欢乐幸福的学校生活。 体现了我国各族儿童之间的友爱和团结;有的讲述了 儿童在大自然的怀抱里自由自在、 快乐的成长以及他们是如何用儿童的眼光和心 灵去观察去感受大自然的; 有的通过叙述儿童攀登黄山天都峰,反映了儿童对人 生的思考和感悟;有的赞美乡村儿童纯朴、勤俭、热爱劳动的好品质。 八、学生分析: 这一组课文对于三年级学生来说,从理解上比较容易,学生读一遍课文就知 道说了一件什么事,但课文中有些词语难度比较大,需要教师帮助理解。第一组 教材是从低年级到中年级的第一组课文。首先要考虑衔接问题。通过本组学习让 学生尽快适应中年级的学习。 九、学情分析及学法研究: 参与性是学生感兴趣的重要因素,参与其中,学生才能真切感受到自己是主 人,是活动的主人,是学习的主人。所以,三年级上册教材在安排语文综合性学 习时,重视学生主动积极的参与精神,注意引导学生参与,让学生在感兴趣的自 主活动中进行自主学习。例如,第一单元“多彩的生活” ,在学习了《我们的民 族小学》后,以学生的口吻自主提出开展“记录自己的课余生活” 的综合性学 习要求,并提示记录的方法“可以用文字叙述,可以填表格,可以画图画??” , 让学生可以自主选择自己喜欢的方法。 接着学习两篇分别表现孩子在草地上玩耍 和假日里登山游玩的精读课文《金色的草地》和《爬天都峰》 。因为是初次安排 综合性学习,因此教材在《爬天都峰》后,编排了“综合性学习提示” ,以学习 伙伴的口吻提醒学生注意记录活动进行得怎样,并提示示范、加以引导,实际上 就是不断地引导学生学会参与, 激励学生愿意参与, 让学生在积极主动的参与中,

激发学生学习的兴趣,彰显学生学习的自主性。 1、教学认识的字时,采用学生预习、小组合作学习的方法,读生字,组词,换 偏旁等,在课文中认识,与生活相联系认识。 2、教学掌握的字时,在课文中学习,与词语和句子相联系,培养学生独立识字 的能力,查字典、向同学请教等等。 3、教学课文时,加强词、句的训练;重视朗读的指导和训练;逐步培养学生的 默读能力和阅读感悟的过程; 给每个学生充分的时间思考、 质疑问难。 才用齐读、 小组读、个人读、分角色读、男女生比赛读等。 4、重视培养习作兴趣,使学生乐于表达。多采取鼓励和肯定的方法,先展示后 交流谁写得好,我该怎么写等。

执笔教师:孟明 2012 年 8 月 31 日


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