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高中学生成长记录与综合素质评价的实施指南


高中学生成长记录与综合素质评价的实施指南 一、学校学生成长记录与综合素质评价的组织实施 (一)制定组织实施要求 校长是学校实施学生成长记录与综合素质评价工作的第一责任人, 要切实加强领 导。 1、成立领导小组,制定本校的实施细则;2、组织综合素质评价的测评小组;3、 组织宣传与培训;4、建立公示制度,监督实施。实施细则、测评小组名单、测 评结果要公示,接受学生、家长的监督。5、及时通过“浙江省普通高中电子学 籍系统”记录与报送。 (二)明确分工,设置权限,责任到人 系统设置了严格访问权限控制,确保记载的信息不被非法修改。 “中小学电子学 籍系统”中有权限设置,给相关人员开一个校内用户,设定密码,规定其权限, 即哪些内容由他负责,他有权录入内容。 (三)及时做好学生成长记录 总的策略:平时分散记录,按学年系统合成 时 间 学 期 初 工作内容 1、学生必修课、选修课选修记录 系统中记录位置 责任人 任课教师 指导教师 任课教师 指导教师 和班主任 教务处或 领导小组 任课教师 指导教师 和班主任 教务处或 领导小组 相关负责 人 班主任 班主任 期 中 学生成绩登记→课程设置 (学校) 综合实践活动登记→研究 2、研究性学习记录:开题时记录 性学习登记 学生成绩登记→学生成绩 1 已学完的模块学分认定记录 录入和学分认定两个栏目 2、已完成的研究性学习、社区服 综合实践活动登记栏目下 务和社会实践记录 的各项内容 3、学分审核 1、已学完的模块学分认定记录 学生成绩登记→学分审核 学生成绩登记→学生成绩 录入和学分认定两个栏目 2、已完成的研究性学习、社区服 综合实践活动登记栏目下 务和社会实践记录 的各项内容 期 末 3、学分审核 4、 综合素质评价子项目测评结果 5、综合评语 6、各种荣誉和获奖记录 学生成绩登记→学分审核 综合素质评价栏目下的各 项内容 学生成长档案管理→期末 评语 学生奖励与处分登记栏目 一个学年未,可以由电脑自动生成 3 张表格,在学籍系统中层层审核、报送,一 旦报送到省里,不得随意修改。 表 1:浙江省普通高中新课程科目修习记录表 表 2:浙江省普通高中新课程综合实践活动记录表 表 3:浙江省普通高中新课程素质发展记录表 维度 品德 与素养 审美 与艺术 运动 与健康 探究 与实践 劳动 与技能 地方课程 与 校本课程 发展情况记录 1、每学年的综合评语 2、各种荣誉称号 1、本学年子项目测评结果(如音乐欣赏测评) 2、本学年该方面的各类获奖记录 1、本学年体能测试结果和学年总评 2、本学年该方面的各类获奖记录 1、本学年子项目测评结果(如研究性学习测评) 2、本学年该方面的各类获奖记录 1、本学年子项目测评结果(如物理实验操作测评) 2、本学年该方面的各类获奖记录 本学年学生修习地方课程和校本课程的情况 (四)每学年组织好综合素质评价项目测评 (一)综合评语: 每一学年撰写一份综合评语。高三年级的综合评语应为学生三年来的总述。 模式:分层概述+突出表现+纪实性材料 操作:学生自评+同伴互评+教师评价基础上撰写,字数控制在 300 字以内。 记录位置:综合素质评价→综合评语 最后每学年生成三张学生成长记录报表时,自动转入表 3“浙江省普通高中新课 程素质发展记录表”中的“品德与素养”栏目。 (二)项目测评 (1)按相关课程修习过程,每年组织一次各测评项目下的子项目测评。 审美与艺术 高一 高二 高三 三年 总评 组织音乐鉴赏测评。 组织美术鉴赏测评。 歌唱测评 绘画测评 在高三下学期。 音乐总评=音乐鉴赏测评

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