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2019年高考历史一轮复习第1单元中国古代的中央集权制度单元总结课件岳麓版_图文

第1单元 中国古代的中央集权制度 一、理解中国古代专制主义中央集权制度 1.演变过程、趋势、本质 2.历史影响 (1)积极方面 ①政治上,有利于民族融合,抵御外来侵略,一定程度上促 进了统一的多民族国家的巩固与发展。 ②经济上,有利于有效地组织人力、物力从事大规模的经济 活动,为封建经济的发展创造了条件,也为中华文明长期领先于 世界奠定了基础。 ③思想文化上,有利于各地区、各民族间经济文化的交流, 推动了先进的生产技术和文化在较广阔的范围内传播。 (2)消极方面 ①经济上,封建社会后期,日益束缚了生产力的发展,妨碍 了社会的进步和资本主义萌芽的成长,造成中国社会的落后。 ②政治上, 以强化君主专制为核心, 形成了长期的人治传统, 民主政治无从发展,极易出现政治腐败现象,形成暴政,派生出 庞大的官僚队伍和特权阶层。 ③思想文化上,专制统治严格控制思想文化,造成人民的愚 昧与落后,严重阻碍科技进步。 二、中国古代地方行政制度的演变、特点及影响 1.地方行政制度的演变 (1)西周:推行分封制,是奴隶社会的地方行政制度。 (2)秦朝:推行郡县制,形成了中央垂直管理地方的形式, 是中央集权制形成过程中的重要环节。 (3)汉代:推行郡国并行制,兼有封国制与郡县制的特点, 封国可以世袭,使中央集权受到威胁。 (4)唐朝时期:实行道州县三级制,后设节度使,导致藩镇 割据问题。 (5)北宋:派文臣管理地方,解决了武将专权的问题。 (6)元代:地方推行行省制,行省属于中央派出机构;长官 由皇帝任免, 管理辖区内军政事务, 不可世袭, 加强了中央集权, 巩固了多民族国家的统一。 (7)明朝:废除行省制,设立三司管理地方。 2.地方行政制度的演变特点与影响 (1)特点 ①演变过程中,中央一直强化对地方的领导、监督、制约, 地方则要求独立的自主权,中央与地方的矛盾始终存在。 ②中央通过多层次管理,在分权基础上加强对官吏的任免、 考核,地方权力逐渐被分割、削弱,集权于中央。 ③地方行政制度经历了一个从低级到高级不断发展完善的 过程。 (2)影响:在征发徭役、兵役,征收田赋和租税以及管理地 方的治安秩序方面发挥了良好的作用;加强了中央集权,巩固了 封建统治;有利于维护社会的稳定和促进经济的发展。 三、中国古代加强专制主义中央集权制度的措施 1.加强君主权力:如秦始皇确立皇权至上的皇帝制度,汉 武帝利用新儒学神化皇权,明清强化君主专制,等等。 2.加强思想控制:如秦始皇实行“焚书坑儒”,汉武帝推 行“罢黜百家,独尊儒术”,明清实行八股取士、大兴“文字 狱”,等等。 3.变革中央和地方政府机构,分化事权,使其相互节制: 如秦朝实行三公九卿制,推行郡县制;唐代实行三省六部制;宋 代实行二府三司制,等等。 4.注重官吏选拔和任免:自秦废分封制后,官吏任免权由 皇帝掌握。隋唐之后的科举考试,也是选拔和培养忠君之臣的重 要途径。 5.加强监察机制:如秦代设御史大夫,汉代设刺史,宋代 地方设通判,明代设东厂、西厂、锦衣卫,等等。 明清时期的中国与英国政治制度的差异 项目 明清时期的中国 与明清同时期的英国 政体 封建君主专制 资产阶级君主立宪制 形式 君主有无限的权力,君主意 君主逐渐“统而不治”,议 权力 志即是国家法律,臣民必须 会是国家最高权力机关和立 中心 绝对服从 法机关 政府 机构 历史 影响 明朝内阁和清朝军机处是君主 专制强化的产物, 二者没有决策 权,对皇帝负责 君主专制强化, 成为历史发展的 障碍, 是导致中国落后的政治根 源 英国实行责任制内阁,内 阁对议会负责,是国家的 决策中心 防止专制独裁,促进了资 产阶级民主政治和资本 主义的发展 史料——史学研究的基石 理论阐释 常说的史料, 就是指那些人类社会历史在发展过程中所遗留 下来的,并帮助我们认识、解释和重构历史过程的痕迹,详细地 说就是研究历史和编纂史书所用的资料。史料是研究历史、获取 历史结论的直接或者间接依据,在历史研究与学习过程中,是非 常重要的组成部分。鉴别运用史料,解读获取信息,加强处理史 料的能力,在高考考查目标中属于“解读和获取信息”能力范 畴。正确处理史料,要求对史料进行“由此及彼,由表及里,去 粗取精,去伪存真”的处理,从而获取有效信息,为解答试题提 供必要的帮助。 史料鉴别 1.史料的分类 (1) 按表现形式分,可分为文献史料 ( 指文字形式记载的史 料)、 实物史料(历史上人类活动遗留下来的各种物件)与口述史料 (口头叙述并记录下来的资料)。 (2)按资料价值分,第一手史料是原始史料,即历史事件、 历史现象、历史人物出现时代留下来的材料,直接反映了研究对 象的情况;第二手史料是经过后人转述、记录或运用第一手史料 所作的研究及诠释的材料,间接反映了研究对象的情况。实物史 料一般都是第一手史料;文献史料中第二手史料居多;口述史料 需要仔细甄别。 (3)其他史料可分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官 方无意遗留下来的档案、文件及私人日记等);“正史”(官方记 载)与“野史”(私家编撰史书或民间记载)。从史料价值看,无意 史料多为第一手史料。 2.鉴别原则:重视史料来源的真实性,然后运用史料分类 的方法进行分析、理解、鉴别、判断。 《史记》记载:“秦王发图,图穷匕首见……(荆轲)乃引 其匕首以掷秦王,不中,中铜柱。”山东嘉祥武氏祠的汉代画像 石《荆轲刺秦王》(下图)再现了这一场景。 《史记》记载和这块 画像石在( ) A.描绘上是一致的 C.风格上是一致的 B.形式上是一致的 D.主题上是一致的 解析:本题考查史料研究,旨在考查学生提取图片信息和运 用所学知识解决问题的能力。二者描绘明显不一致,故 A 项错 误; 《史记》是通过文献记载形式表述,汉代画像石是通过图像 形式表述,描绘形式不一致,故 B 项错误; 《史记》是站在官方 立场进行记载,汉代画像石以民间立场进行描绘,风格不一致

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