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把握课堂教学中的得失——高考数学第一轮复习策略_论文

把 握 课 堂 教 学 中 的 得 失  — — 高考数学第一轮 复 习策略  ⑩ 黄 小平   教  高考 是每个 学生 人生 中的一件 大事 、 要事, 也是 高三教  是对知识 、 方法 、 能力、 经验 的检验 , 每 次考试都是一次积 累 ,   师们 的角斗场 , 更是 学校 的生命线 。因此 , 高考 的复习准备就  应充分运 用。首 先 , 考试要独立 完成 , 不能抄袭 , 否则会掩盖  显得尤其重要 , 本文就高 考数学第一轮 复习谈几 点心得 。   一 漏洞 , 失去教师 的关注 , 也会失去 对 自己的正确估价 。其次 ,   、 指 导 思 想  考试要注重基础 题的解答 , 要 明确考试是 靠做对会做 的题得  分, 而不 是去做不 会做的题 得分 , 取得 好成绩 是依 靠做对 多  道题 目而影响整个试 卷的成绩 。   三、 具体 实 施 策 略  依据高考大纲 , 紧扣北师大教材, 以加强双基 训I 练为主线 ,   “ 题易不大意 , 题难亦可攀” 的实战效果, 从而取得优异的成绩。   二、 复 习要 求  提高解题能力为 目标 ,结合高考 题型强化 训I 练 ,达 到高考 时  少 , 而不 是做 了多少。 因此 , 大家要学会放 弃 , 不要 因为一两  1 . 在第一轮复 习中 . 指 导 学 生 对基 础 知 识 、 基 本 技 能 进行  1 . 认 真用好复 习资料。 提倡教师多本资料 , 学生一本资料。   梳理 , 使 自己的知识结构 系统 化。每章节 内容 先让学生看课  教学 中教师可 以根据 实际需要对 资料 进行选择 、 改编 、 补充 ,   本第一节课 , 然后填 写相关知识 点。通过基础题 系统训练和  使教学符合学生 实际水平 ,从而提高复 习的针对性和 复习效  规范 训练 , 使 学生准确理 解每 一个概 念和基 本性 质 , 基 本 解  率。指导好学生使用课 本 , 每章节需花一节课 去阅读教材了解  法。通过典型题型 的变式训练使学生掌握解题方法。第一轮  本章节的主要内容 , 然后完成资料的基础题及知识点 。   复 习必须做 到细致而 踏实 , 有计 划进 行 , 不 能因赶进 度而 出  2 . 落实集体备课活动。每周两次 , 周一探讨本周教 学进度  及可 能存在 的教 学重 点 ,并 布置二 次周练 的 内容和 人员 安  现对某些知识点 “ 蜻 蜒点水、 马虎 了事 ” 造成 知识 点的缺失 。   2 . 第 一 轮 复 习 中 实行 “ 低起 点、 缓上坡 、 严要求” 的教 学 思  排; 周 四听课或探 讨周练及教 学 中出现 的问题 , 周练试题 要  度, 试题必须 先做一遍 , 有疑难及时提 出。   3 . 认 真研 究近 三 年 江 西 省 高考 试 题 及使 用新 教 材 的 浙 江 、   路 。面向全体 学生 , 降低 复 习的起 点 , 针 对学生 的特 点 , 夯实  求早准备 , 认真对待 。出卷人需明确出题要点 , 把握好难易程  基础 知识, 培 养学生 的基本运 算能 力, 具体包括 : 空 间想 象、 抽  象概括 、 推理论证 、 运算求 解( 特 别是解方程和 不等式能 力 ) 。   在此 基础上提 高学生 的 阅读 能 力及数 学表达 能力 。为提高  江苏、 全 国卷 Ⅱ、 福建卷等。做到知己知彼 , 有的放失。围绕高  “ 升学率 ” ,数 学 第 一 轮 复 习 需 要 充 分 考 虑 学 生 的 实际 水 平 ,   考 试 卷 的 出 题模 式 , 探 讨 符 合 本 校 学 生 的 学 习 的 复 习模 式 , 做  不宜 揠苗助长 , 随意提高难度 。要留一定 的空间和 时间给 学  到知识点与高考 结合 , 解题方式与高考趋同 , 在实战中积累解  生。 “ 严要求 ” 方面是针对不 同层次学 生的训练必须 到位 , 不  高考题经验 , 提高 自身素 质。切实研究高考难易程度 的变化和  允许学 生敷衍 了事。解题过 程该如何规 范就应该如何 规范 ,   题型结构 的演变 , 把握新课 标的脉搏 , 紧跟高考 改革的方 向,   不 能 让 学 生 的解 题 过 程 随 心 所 欲 , 就 只 能 自己看 懂 。否 则 , 高   从 而 达 到教 学 与高 考 共 同 成 长 。   考 网上 阅卷 时 , 得分 会 大 打 折 扣 。   4 . 落 实周 练 试 题 质 量 和 考后 过 关 。 一周两次周练, 一 次 检  3 . 第 一 轮 复 习 时还 应 指 导 好 学生 如 何 进 行 复 习 。第 一轮   查 近一 周复 习的内容 , 另一次检 查已复习过的 内容 。周练 的  复 习时间比较 长, 几乎所 有的 问题都 要在这一轮 中弄清楚, 不  难度适 中,按 5 : 3 : 2比例编题 ,其 中 5 0 % 容易题 , 3 0 % 中等题 ,   能麻痹大意。要及 时解决疑 难问题 , 不要将 “ 不 知道 ” 留下 , 否  则越积越 多 , 后面要 补就 非常 困难 了 , 有了问题可 以问教师 、   缸 育一   H k  ) 【 H  I . 1   置 0 z   有 基础的 同学优 秀 , 2 0 % 难题 。让大 多数 同学及 格 , 优秀 同学  有挑 战。试 卷出题时 , 尽 量要覆盖知 识点 , 突出重点 , 试 卷要  同学 。总 结 是 提 高 学 习成 效 的 一 个 非 常 重 要 的方 法 , 不 要 误  定 时收 , 训 练学生的速度 , 及时批改讲评。讲评试卷不要只对  以为重新 去看白天讲过 的内容 是浪费 时间 , 总 结可 以使 知识  答 案 , 不 做分析 , 重 点内容可 拓展 , 尽量做 到考后 1 0 O 分,