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初中思想品德中考复习策略与方法_图文

初中思想品德 中考复习策略与方法 中考思想品德总复习 一.复习课的作用 ? 复习课作为课型的一种,其主要任务是帮 助学生巩固、梳理知识,加深理解,提高 学生运用知识解决问题的能力。既要牢固 掌握基础知识,建立知识结构,又要灵活 运用,提高应试能力和技巧。 二.一轮复习的策略:注重知识的系统 化和网络化,帮助学生建构学科知识体 系 ? ? 1.明确目标和任务,发挥学生的自主性 目标是前进的明灯。在安排复习课的时候,教师 要对学生交代清楚复习的计划、任务、进度和任 务,以及要到达的目标。使学生由被动的接受老 师安排变为主动出击,课前整理资料,课堂上积 极配合,课后继续加深巩固,极大地提高课堂效 率。在复习过程中,要充分发挥学生的自主性, 让学生积极主动参与复习的全过程,特别是要学 生参与归纳、整理的过程,让其寻找规律、作出 判断,不要老师代劳,教师通过引导、调动其积 极性,激发其对复习课的兴趣。 ? 2.知识梳理,细化知识,建构知识框架 ? 老师可根据自己的实际需要,选择不 同的操作方式来进行知识的梳理和细 化,帮助学生建构知识体系。 ? ? 3.设计典型试题,进行拓展训练 这一环节针要对重点知识,创设情境, 设计选择题(纯单选题、组合式单选 题)、非选择题(材料分析题、实践 活动题)等多种题型进行训练。 (1)试题要精 (2)答题要指导 (3)设计的非选择题,答案一定要落实到 位。 ? ? ? ? ? 4.课堂反馈 总结反思 针对学生在课堂上复习不到位的、掌握不 是很熟练的、以及易错的地方,再提出来, 甚至再设计类似的试题,让学生再练,以 达到巩固、深化的效果。并且针对课堂出 现的实际情形,包括成功之处,尤其是不 足之处,在以后的复习课堂中扬长补短。 三.二轮复习的策略:注重解题方法的指 导,进行时事专题复习 中考思想品德题型分为:两类三种 纯单选题 客观题——单项选择题 组合式单选题 题 型 主观题 材料分析题 实践活动题 (非选择题) ? ? ? ? (一)注重解题方法的指导 1.单项选择题 解题思路 单项选择题是一种考查学生记忆、理解、辨别能力的题 型。单项选择题由题干和题肢组成。单项选择题的主要 特点是答案具有唯一性和最佳性。 方法一:直选法。直选法主要针对那些以直接考查书本 基础知识为目的的单项选择题。 例题1:我国的根本政治制度是 ( ) A、民主集中制度 B、政治协商制度 C、社会主义制度 D、人民代表大会制度 例题2:发展先进文化的基础工程是 ( ) A、加强思想道德建设 B、发展教育和科学 C、坚持四项基本原则 D、全面提高国民素质 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 方法二:排除法。排除法是指在题干为正向选择(选择正 确的题肢)的前提下,对题肢本身错误,或者题肢观点虽 然正确,但与题干要求的规定性无关,以及题肢的观点与 题干要求的规定性逻辑不符的题肢进行排除的解题方法。 运用排除法解答选择题时,应做到两个排除:一是排除观 点本身错误或包含着部分错误观点的题肢,此谓排错法; 二是排除观点虽然正确,但与题干要求的规定性无关的题 肢,此谓排异法(逆向选择题恰恰相反)。 例题1:诚信守则要求我们 ( ) A、大事诚信,小事可以不拘小节 B、对朋友要坦诚相待毫无保留 C、尊重客观事实,坚持实事求是 D、在任何情况下都不应该说谎 例题2:下列属于我国政治建设的是 ( ) A、实行按劳分配为主体的分配制度 B、实施保护环境的基本国策 C、积极宣传见义勇为的英雄人物事迹 D、实行依法治国的基本方略 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 如果是组合式单项选择题,也同样可以用排除法,如果组 合式选项漏掉了正确的选项则该题肢排除,如果组合式选 项里含有错误的选项则该题肢也要排除,如果几个题肢都 包含同一个选项,则该选项肯定要选。例如: 1.对于承担责任,下列说法正确的是 ( ) ①承担责任的回报,最主要是丰厚的物质利益②承担责任 是自尊自信的具体表现 ③只有勇于承担责任,才能走向成熟 ④承担责任还 有可能受到责备或处罚 A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④ 2.下列关于自强的说法正确的是 ( ) ①自强是一种精神,是一种美好的道德品质 ②自强就是只靠自己,不需要其它人的帮助 ③自强是一个人实现人生价值的必备品质 ④自强精神对能否成功起着十分重要的作用 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④ ? ? ? ? 2. 非选择题(主观题) 题型特点 主观题是除选择题之外的考查学生的一种重要题 型,它的类型多样,可以是辨析题、言行评析题、 图表题、关系类题、活动探究题等,它的信息容 量大、分值大,答案的组织综合性强。一般来说, 近年来,南京市的中考主观题特别强调能力立意, 主要考查学生的全面认识问题的能力(包括辩证 思维能力)、知识综合能力、迁移能力、归纳能 力和演绎能力等。 一般来说,主观题大多给出一定的材料(包括文 字材料、图片材料、表格材料等),以这些材料 为背景考查各种能力。这些材料的内容涉及范围 广泛,包括学校、家庭、社会、学生自身等各个 层次的生活,要求运用所学知识分析问题和解决 问题。 ? ? 材料分析题考查的角度 从考查的角度来看,主观题考查的知识主 要有广度和深度之分。广度主要是指从不 同的角度认识问题、分析问题,即多角度 认识、分析问题的能力(包括辩证思维能 力),而深度主要是指对某一知识的认识 深刻程度。 ? ? ? ? ? 例如: 材料一:李桂林是四川凉山甘洛县的一名教师,妻子陆建芬 是代课教师。每天放学、上学,李桂林夫妇俩都要把孩子们 在绝壁边一个个背上背下,晚上又借着油灯批改作业和备课, 19年如一日。在艰苦的环境下,遇到各种各样的困难,他们 总是迎难而上,乐观向上。接受记者采访时,他说: “贫困 山区要改变落后的面貌

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