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一年级上册音乐教案-口哨与小狗 人音版

1 教学目标 1、 引导学生认识狗这一生肖, 让同学们知道小狗是与人类关系最为密切的动物 之一。 2、通过欣赏乐曲,引导学生将自己对乐曲的感受描绘出来。 3、培养学生音乐感受力和想象力,听音乐想象小狗的各种动作与情绪。 2 学情分析 本届一年级学生有两个班,100 人,学生都对音乐很感兴趣、很爱动、课堂气氛 活跃。 3 重点难点 引导学生从音乐的旋律中体会理解到小狗的各种动作与情绪 4 教学过程 4.1 一学时 教学活动 活动 1【活动】听赏 1、《口哨与小狗》。 (1)、欣赏主题音乐。 导语:在一个晴朗的早晨,小主人天天与他他亲密的小伙伴小狗汪汪在干什么 呢?请你展开丰富的想象听着音乐感受一下,并感受音乐的情绪是怎么样的? 学生回答,教师小结:这段音乐的情绪是欢快而活泼的。向我们生动地展现了这 样一个画面: 在一个晴朗的早晨,小主人天天与他亲密的小伙伴小狗汪汪到街上 去散步。太阳照在身上暖洋洋的,微风轻拂着脸庞,多惬意啊!小主人高兴地吹 着口哨,偶尔还会朝小狗挤挤眼睛;小狗汪汪也高兴地摇着尾巴,偶尔还冲着小 主人“汪汪”地叫两声。 他们一前一后悠闲地走在林荫大道上。下面再让我们来 感受一下这段音乐,听着音乐你想干什么呢? (2)、再次聆听主题音乐。 学生发表见解,教师小结并介绍:听着这段音乐我 们小朋友有走一走的愿望, 因为从音乐中我们仿佛听到了脚步声,这种音乐风格 叫做“进行曲”(多媒体:进行曲),它最适合走路。 (3)、再次欣赏主题音乐,学生在座位前跟着音乐做动作。(教师做适当的示 范) (4)、听全曲,出现主题音乐的时候,全班学生分组扮演小主人和小狗在教室 里跟着音乐走一走。并感受一下主题音乐在全曲中出现了几次? 教师小结:主 题音乐在全曲中出现了 4 次。 音乐反复地表现出了小主人和小狗汪汪散步在林荫 大道上的快乐之情。我们就把这段音乐称为全曲的 A 乐段(多媒体:A A AA)。 (5)、欣赏曲中不同于主题音乐的乐段 B、C 段。 导语:刚才我们听全曲时还 听到了另外的不同的音乐, 请同学们仔细聆听,小主人与小狗走着走着他们来到 了什么地方呢?请你展开丰富的联想,感受一下。 (教师放音乐,学生感受) 学 生回答,教师小结:这两段不同于主题的音乐向我们展现了这样的画面:小主人 与小狗不知不觉地来到了热闹的大街上,只见大街上汽车排着整齐的队伍,在红 绿灯的指引下或停或开,显得热闹而有秩序。小主人和小狗也遵守着交通秩序, 站在红灯前欣赏着眼前的风景。 所以,音乐的情绪在欢快活泼的基础上还有些热 闹。我们把这两段音乐称为 B 乐段和 C 乐段。那么,B、C 乐段分别出现在全曲 的什么地方呢?下面我们再来聆听全曲,当你听到 B、C 乐段时请你就乐曲表现 的画面表演。想一想,你会怎样表演呢?(充分给予学生的表演以肯定)。 (6)、再次欣赏全曲,请学生跟着音乐表演。 (7)、请学生为乐曲取名。教师小结:这首乐曲是美国作曲家普莱尔创作的通 俗管弦乐小曲,取名为《口哨与小狗》 (多媒体出示)。普莱尔特别喜欢小动物, 小的时候就养了一只可爱的小狗,每天他都会和心爱的小狗在林荫道上散步,他 悠闲地唱着歌,吹着口哨,与小狗做着游戏。刚才我们聆听的就是管弦乐曲。 二、课堂小结:狗是我们最熟悉的小动物之一,它是人类患难与共的朋友,被认 为是通人性的动物,它对人类特别忠诚,因而人类就有意识地驯养它们,现在狗 已成为了庞大的动物家族之一,通过今天的音乐课老师带领大家走进了狗的世 界, 同时也了解到了作曲家是怎样用音乐表现小狗的!希望同学们在课后多多观 察。

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