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2018年部编本人教版八年级下册道德与法治教案第一课 维护宪法权威 教案

第一单元 坚持宪法至上 第一课 维护宪法权威 第 1 课时 公民权利的保障书 知识目标 1.知道我国宪法的基本原则其实就是规定我国的国家性质。 2.知道宪法内容,对宪法规定经济制度、政治制度及公民基本权利内容有初步了解, 这些内容保障国家权力属于人民或保证人民当家作主。 3.知道我国人权的实质内容和目标,国家如何尊重和保障人权。 能力目标 1.知道很多国家机关名称里有“人民”二字的原因。 2.对宪法基本内容的认识和了解。 3.学会通过不同途径和形式参与管理国家事务、社会事务等,提高参与国家政治生活 的能力。 4.提高对人权内涵的认识,自觉维护个人的人权。 情感、态度与价值观 1.增强对宪法基本内容的认识,热爱宪法。 2.认识人权、珍惜和热爱自己的人权。 3.对国家尊重和保障人权的具体做法产生敬意。 重点 1.我国宪法的基本原则。 2.对宪法基本内容的认识。 3.国家尊重和保障人权。 难点 1.对宪法基本原则与国家性质的理解和认识。 2.对人权内涵的认识和理解。 教师准备:1.精心准备宪法内容、国徽幻灯片及教材上教学展示所用幻灯片。 2.认真备课,熟知本课时两大板块内容之间内在联系。 学生准备:1.预习新课中探究问题。 2.提出新问题在课堂上师生互动环节与同学共同探讨。 一、故事导入,场景激趣 故事一:中华人民共和国国徽的由来及含义 1949 年中华人民共和国成立前夕,清华大学和中央美术学院接受了中央政府命令,分 别成立了国徽设计小组,执行新中国国徽的设计工作。 经多次咨 询研究,最后确定了国徽的图案,内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗。其 意是用天安门图案作民族精神的象征;用齿轮、麦稻穗象征工人阶级与农民阶级;用国旗上 的五星, 代表中国共产党领导下的中国人民大团结。 国徽图案交由清华大学小组的教授高庄 最后完成设计加工与塑造国徽模型。 1950 年 9 月 20 日, 中央人民政府主席毛泽东发布命令, 公布中华人民共和国国徽图案。 中华人民共和国国徽,是我们伟大祖国的象征。在雄伟的人民大会堂,在祖国的海关, 在人民的法庭上,每当我们看到庄严美丽的国徽,心里便会荡起一种崇高的爱国之情。 国徽呈圆形,圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星,下方是雄伟端庄的天安门城楼, 天安门城楼的正下方是一个金色的齿轮, 齿轮两边的稻穗对称地向上环抱, 至居中的顶部相 合, 齿轮的中心又系着两幅红绶, 呈弧形伸向两边, 而后向下垂挂, 使圆形的国徽有了坚定、 稳定之感。国徽的基本色彩是红、黄两色,热烈、美丽、崇高、庄严。 天安门图案是我们中华民族的象征。具有民族特色的雄伟端庄的天安门城楼的正面图 景,横贯国徽的中下方,象征着中华民族的优秀文化和威武不屈的英姿。 齿轮、稻穗象征着工人阶级和农民阶级。金色的齿轮,仿佛带动整个国家飞转向前,硕 大的麦稻穗,也同样象征着人民的幸福,祖国的繁荣。 国徽上的五颗星,代表中国共产党领导下的中国人民大团结,正上方的一颗大星,代表 着中国共产党。党是灯塔,是太阳,没有共产党就没有新中国。四颗小星在一面呈半圆形环 抱,象征亿万人民,心心向着共产党,坚强团结,众志成城。 故事二:中国国徽图案的绘制方法 1.两把麦稻穗组成正圆形的环。齿轮安在下方麦稻杆的交叉点上。齿轮的中心交结着 红绶。红绶向左右绾住麦稻而下垂,把齿轮分成上下两部。 2.从图案正中垂直画一直线,其左右两部分,完全对称。 3.图案各部分之地位、尺寸,可根据方格墨线图之比例,放大或缩小。 4.如制作浮雕,其各部位之高低,可根据断面图之比例放大或缩小。 5.国徽之涂色为金、红二色:麦稻、五星、天安门、齿轮为金色,圆环内之底子及垂 绶为红色;红为正红(同于国旗),金为大赤金(淡色而有光泽之金)。 故事三:国徽及国徽法 1954 年 9 月,第一届全国人民代表大会一次会议及其通过的《中华人民共和国宪法》 第一百零五条规定:“中华人民共和国国徽,中间是五星照耀下的天安门,周围是谷穗和齿 轮。 ”以后历次宪法均予以确认。 为了维护国徽的尊严,正确使用国徽,1991 年 3 月 2 日,第七届全国人民代表大会常 务委员会第十八次会议通过了《中华人民共和国国徽法》 ,当天国家主席杨尚昆签发主席令 予以公布,并自 1991 年 10 月 1 日起施行。 故事四:宪法目录 序言 第一章 总纲 第二章 公民的基本权利和义务 第三章 国家机构 第一节 全国人民代表大会 第二节 中华人民共和国主席 第三节 国务院 第四节 中央军事委员会 第五节 地方各级人民代表大会和地方各级人民政府 第六节 民族自治地方的自治机关 第七节 人民法院和人民检察院 第四章 国旗、国歌、国徽、首都 教师可根据需要,选取其中一两个故事讲述给学生 听或制成幻灯片让学生了解我国的 国徽和相关法律规定,由此引入新课的学习。 二、问题导读,新知研讨 (一)国家权力属于人民 1.我国宪法的基本原则 教师引导学生完成教材第 2~3 页“运用你的经验”,请学生着重思考下面两个问题: (1)为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽? (2)为什么我国很多国家机关的名称里有“人民”二字? 在学生思考的过程中,老师可视情况组织同学展开讨论。 老师请学生回答问题后再作出点评或总结。 教师总结:(1)中华人民共和国国徽,是我们伟大祖国的象征。(2)我国很多国家机关的 名称里有“人民”二字, 表示我国的国家性质也就是我国宪法的基本原则——我国是人民民 主专政的社会主义国家,国家的一切权利属于人民。 2.宪法的基本原则的表现 教师请学生阅读教材第 3~5 页内容,在预习新课的过程中了解我国宪法是如何确保人 [来源:学_科_网] 民当家作主权力的? 对这一内容的教学,建议教师分两步进行: 第一步:请学生回答“我国宪法是如何确保人民当家作主权力的”这一问题。 第二步:在学生回答的基础上,老师可以播放提前准备的幻灯片,具体顺序如下: 第一张显示“宪法确认我国的国家性质,明确人民当家作主的地位” 。 第一章 总纲 第

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