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2014人教A版数学必修五1.1.3 《正弦定理和余弦定理》教案


课题:1 . 1 . 3 正 弦 定 理 和 余 弦 定 理 高二数学 教·学案 主备人: 执教者: 【学习目标】 1.掌握在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,有两解或一解或无解等情形;三角 形各种类型的判定方法;三角形面积定理的应用。 2.通过引导学生分析,解答三个典型例子,使学生学会综合运用正、余弦定理,三角函数公式 及三角形有关性质求解三角形问题。 【学习重点】在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,有两解或一解或无解等情形; 三角形各种类型的判定方法;三角形面积定理的应用。 【学习难点】正、余弦定理与三角形的有关性质的综合运用 【授课类型】新授课 【教 具】课件、电子白板 【学习方法】 【学习过程】 一、引入: 思考:在 ? ABC 中,已知 a ? 22 cm , b ? 25cm , A ? 1330 ,解三角形。 (由学生阅读课本第 9 页解答过程) 从此题的分析我们发现,在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角 形时,在某些条件下会出现无解的情形。下面进一步来研究这种情形下解三 角形的问题。 二、特例示范: b ,A ,讨论三角形解的情况 例 1.在 ? ABC 中,已知 a , 分析:先由 sin B ? 则 C ? 1800 ?(A ? B ) 从而 c ? 个性设计 b sin A 可进一步求出 B; a a sinC A 1.当 A 为钝角或直角时,必须 a ? b 才能有且只有一解;否则无解。 2.当 A 为锐角时, 如果 a ≥ b ,那么只有一解; 如果 a ? b ,那么可以分下面三种情况来讨论: (1)若 a ? b sin A ,则有两解; (2)若 a ? b sin A ,则只有一解; (3)若 a ? b sin A ,则无解。 (以上解答过程详见课本第 9 10 页) 评述:注意在已知三角形的两边及其中一边的对角解三角形时,只有 高二数学 教·学案 当 A 为锐角且 b sin A ? a ? b 时,有两解;其它情况时则只有一解或无解。 例 2.在 ? ABC 中,已知 a ? 7 , b ? 5 , c ? 3 ,判断 ? ABC 的类型。 分析:由余弦定理可知 a 2 ? b 2 ? c 2 ? A是直角 ? ?ABC是直角三角形 a 2 ? b 2 ? c 2 ? A是钝角 ? ?ABC是钝角三角形 a 2 ? b 2 ? c 2 ? A是锐角? ?ABC是锐角三角形 (注意: A是锐角? ?ABC是锐角三角形 ) 解: 72 ? 52 ? 32 ,即 a 2 ? b 2 ? c 2 , ∴ ?ABC是钝角三角形 。 例 3.在 ? ABC 中, A ? 600 , b ? 1 ,面积为 值 分析:可利用三角形面积定理 S ? ab sinC ? ac sin B ? bc sin A 以及正 弦定理 a ? b ?c 3 ,求 的 sin A ? sin B ? sinC 2 1 2 1 2 1 2 a sin A ? b sin B ? c sinC ? a ? b ?c sin A ? sin B ? sinC 1 3 解:由 S ? bc sin A ? 得c ? 2 , 2 2 则 a 2 ? b 2 ? c 2 ? 2bc cos A =3,即 a ? 3 , 从而 a ? b ?c a ? ?2 sin A ? sin B ? sinC sin A 四、当堂练习: (1)在 ? ABC 中,已知 a ? 80 , b ? 10

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