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《排球正面双手传球》教学设计


《排球正面双手传球》教学设计思路 排球正面双手传球》教学设计思路

一、指导思想 在当前体育新课改中, 培养学生自主学练能力是课改教学的需要, 也是体现主体性教学 的一种现代教学思想。本课以“健康第一”为指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身 体体能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。在教学过程中坚持以学生为本,充分体现 学生的主体作用,通过学生的自学、讨论、合作与交流方式,学会正面双手传球。培养学生 的体育意识,让学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学任务。 二、课程设计 1、课始,通过徒手操、专项操、跳竹竿、传球接力等活动,激发学生的学习热情,活 跃课堂气氛,让学生从身体和心理两方面充分作好上课的准备。 2、课中,由复习垫球过渡到本课的教学内容正面双手传球。复习垫球的目的是让学生 明白,当对方垫(传)过来的球较高时,应该怎样去处理球——正面双手传球。发给学生上 手传球的图片,各组同学看图片进行模仿练习,然后教师提问、归纳、总结出正确的传球方 法。通过自主学练、讨论交流,对技术动作有一个初步的体会;教师与学生充分交流(讲解、 示范动作要领) ,对各组进行技术指导;最后,师生在垫球、传球接力中完成学习任务,这 样真正体会乐中学、学中玩的意义。 3、最后,师生伴随着优美的音乐,共同跳起放松舞,使得身心得到全面放松,从而使 学生在活跃、轻松的气氛中愉快结束学习任务。 三、教学方法的运用 1、教法:根据本课内容枯燥的特点,我首先采用了游戏教学法进行教学,以激发学生 的学习兴趣, 使学生积极主动地去学习。 通过游戏法教学, 在轻松愉快的氛围中激发学生 “我 要学习、我要练习”的情感,以及采用合作探究法、讲解法和练习法,通过学生的总结、教 师的讲解和学生的练习,使学生更快更好地掌握动作要领。 2、学法:本课在学法上主要采用了尝试学习法、游戏学习法和小组合作法。首先让学 生在垫球练习中发现问题,即:当垫球较高时,应如何更好的去接球,然后在小组讨论中悟 出动作要领,最后通过“个人练习” 和“师生互动”相结合的学习方法,最终解决所发现 的问题。从而促进学生主动积极地参与练习,提高学生学习的自主性。

排球正面双手传球教学设计 排球正面双手传球教学设计
教学内 容 教学班 级 1、学习正面双手传球技术动作 2、复习垫球技术 3、传球接力游戏 中职二年级 知识目标:初步学会排球正面双手传球的技术动作,能够用所学的知识、技术和技能进行锻炼 教学目 标 和娱乐。 技能目标:通过教学发展学生自学、自练、自控、自评等自我管理能力和创造思维能力,培养 学生自主探究、自主学练、自主解决问题的方法与能力。 情感目标:培养学生集体主义精神,增强合作意识与创新意识,让学生体验成功感。 教学重 点 教学难 点 教学用 具 教学方 法 教学课 时 课序 1、传球手型 2、用力方法——腿、腰、胳膊、手指依次用力 1、手腕放松 2、当来球时,双手要主动去迎球 排球 12 个 录音带 游戏法 合作探究法 竹竿两根 简图五份(附后) 、录音机、

1 课时 教学内容 教师活动 学生活动 组织与要求

1、宣布本课教学 调 动 情 绪 激 发 兴 趣 15' 课 堂 常 规 3、学生做徒手操 提出要求 2、以教师为圆心行进间 做徒手操 一路纵队 大圆圈 任务及要求 2、学生跑步时提 出要求 1、三路纵队

组织:

要求:精神饱满,快、静、 齐。

1

教学内容 调 动 情 绪 激 发 兴 趣 1、专项操 2、跳竹竿 3、传球接力游 戏

教师活动 1、带领学生做专 项操 2、讲明方法与要 求

学生活动 1、按节奏做操 2、依次跳过竹竿

组织与要求 1、

2、 3、按各种方法进行传球 接力 (体侧、 头上、 跨下、 地滚球等)

1、指导分组 复习 垫球 1、分发图片 自 主 学 练 合 作 探 究 25' 学习 正面 双手 传球 2、提问 3、总结、归纳 4、讲解、示范 5、巡回辅导学生 6、鼓励表扬激励 学生 2、观察与指导

1、积极主动的练习 2、相互合作

1、合作探究 2、自主回答 3、认真听、想 4、一抛一传 5、两人对传 6、集合听讲解 7、观察较好学生的动作

要求:开拓思维 组织:分成五组

1 5

2

4

3

要求:抛球到位、对传弧度 要高

垫球传球 相结合

师生互动 交流学习

1、积极、认真 2、发挥体育骨干作用 1、跟教师一起进行放松 1、组织:散点站于教师周 围 2、要求:只要跟着做就可 以了

稳 情 舒 5'

定 绪 缓 1、放松操 2、评价

1、教师领做

练习 2、放松舞步

身 心

2、学生自评教师 点评

2

教学反思: 教学反思:

根据新课程改革的宗旨,本课以学生的发展为本,确立“健康第一”的指导思想,以探 究型课程为主, 着重培养学生的创新精神、 实践能力和个性特长, 以小组合作形式组织教学。 在教学过程中,给学生一定的时间和空间,营造宽松、和谐的学练氛围,探索一条提供学生 自主学习、自我完善的教学模式。 1、本节课我贯彻了“健康第一”的思想,以正面双手传球为主要内容,展开课堂教学。 通过跳竹竿和传球接力游戏使学生积极参加运动和活跃课堂气氛, 同时通过 “上手传球教学 简图”让学生进行分组讨论,总结出上手传球的动作要点,然后,教师讲解、示范,学生分 组练习,在轻松的氛围中学到知识、锻炼身体、掌握技能。 2、本节课的内容从游戏到垫球,过渡到双手正面传球又过渡到传、垫球游戏教学,最 后在轻松的音乐中学生与老师共同跳起了放松操。特别是在传、垫球游戏教学中,使得课堂 气氛达到了高潮。我将全班同学分成三组,选出两名体育小骨干,教师和两名小骨干一人负 责一组进行游戏。 这样, 通过师生互动, 拉近了教师与学生的距离, 使得课堂气氛轻松活泼、 生动有趣,同时也发展了学生的协调、灵敏的身体素质及合作、探究能力。 3、 游戏是最受学生欢迎的运动方式, 本节课我将教学内容融入于游戏中, 学生通过 “乐 中学、学中玩”的方法,提高了学习效果,同时培养了学生团结协作的集体主义精神。 本节课总体来看,以“健康第一”为指导思想,使学生在运动参与、运动技能、身体体 能、心理健康等方面得到全面的锻炼与发展。通过学生的自学、讨论、合作与交流方式,基 本学会了正面双手传球技术动作。教学效果明显,学生在愉快的合作、竞争中逐步完成教学 任务,培养了学生的体育意识,锻炼了身体。

3

附:
正面双手传球手型及基本动作简图:

传球手型

正面双手传球基本动作

4

正面双手传球教学设计流程图

正面双手传球

调动情绪 激发兴趣

自主学练 合作探究

稳定情绪 舒缓身心

课 堂 常 规

徒 手 操 及 专 项 操

体 育 游


复 习 垫 球

学 习 正 面 双 手 传 球

师 生 互 动 传 垫 结 合

放 松 操

学 生 自 评 教 师 点 评

分 小 组

合 用 探 究

学 生 自 主 回 答

教 师 归 纳 总 结

学 生 练 习

教 师 辅 导

5


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