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七年级政治上册 第二单元 第5课 第1框 交往礼为先导学案1 陕教版(道德与法治)


文明交往礼为先
学习内容 学习目标 文明交往礼为先 (第 _1_课时 ) 课型:新授 重难点: “礼貌 三维目标 是文明交往的前提” ◆知识与能力 认识礼貌是文明交往的必要前提,学会使用礼貌 用语,掌握基本的交往礼仪,学会与人沟通,提高交 往的能力。提高对复杂事务的辨析能力,能全面地 看 待交往中遇到的问题。 ◆情感、态度与价值观 通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文明礼貌行 为;感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节,学 会尊重、宽容、平等待人,在交往中成为受欢迎的人, 形成良好、健康、和谐的人际关系 导课 2 分、自学 10 分、交流 15 分、展示 3 分、小结 3 分、巩固 7 分 学案(学习过程) 一、自学新知: 1、礼貌在文明交往中有何重要作用? 2、在交往中讲文明、有礼貌、主要表现在哪些方 面?其地位、作用怎样? 3、交往礼仪的三原则分别是什么? 二、合作探究 一、文明交往礼为先 1、礼貌是文明交往的前提 (1) 讲文明、有礼貌的重要性(教材 P42 页一、二 段) (学生阅读教材后展开情境活动一的内容) 情境活动一:(见教材 P41 页) 议一议:(学生可 结合教材进行讨论) ※小男孩的举动为什么会让李医生的心情舒畅了 好几天? (问题一:旨在让学生明白交往中讲文明、 有礼貌 受人欢迎) ※对后一位患者的行为作何评价? ( 问题二是让学生在评价后一位患者行为中认识 到不讲文明礼貌,不 受人欢迎) ※对比李医生的两次经历,对我们的日常交往有 什么启发? (问题三结合案例中李医生的两次不同经历, 启发 我们在日常交往中要有文明的言行举止,知道礼貌在 交往中的重要性) (2) 讲文明、有礼貌的主要表现 (教材 P42— 43 页四段) 情境活动二: 《交往场景模拟》(见教材 P42 页) 周末的晚上,假如爸爸妈妈的朋友到家里作客, 自己会怎么做?在学校里,假如因迟到,老师批评你 导案 (一)情境导 入: 1、导入语: “希望自己有 较强的人际交往能 力, 可是我见了人常 常不知道说什么, 于 是很少与人说话。 希 望自己能使别人快 乐, 但是我始终做不 到, 真不知道如何改 变这种状况。 ”?? 这是现实生活中不 少同学在人际交往 中共有的困惑。 在人与人的交 往中只有掌握相关 的礼仪和一定的技 巧, 才能营造和谐的 人际空间。 让我们打 开交往艺术之门, 在 人际舞台上演绎精 彩的人生吧! 2、板书标题: 第四课掌握交往艺 术提高交往能力 (1) 、教师赠 言:讲文明、有礼 貌是中华民族的优 良传统。 同时也体现
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时间分配

学习过程

时,自己会怎么办?如果遇到疑难题目,须向同学请 教,你会怎么说?如果同学对你的请 求不理不睬,你 会有什么感受? 根据以上情景,整理一下我们的日常礼貌用语: 见面语的表达: “早上好” 、 “下午好” 、 “晚上好” 、 “您好” 、 “很 高兴认识您” 、 “请多指教” 、 “请多关照” 。 感谢语的表达: “谢谢” 、 “劳驾了” 、 “让您费心了” 、 “实在过意 不去” 、 “拜托了” 、 “麻烦您” 、 “感谢您的帮助”等。 致歉语的表达: 打扰对方 或向对方致歉: “对不起” 、 “请原谅” 、 “很抱歉” 、 “请稍等” 、 “请多包涵”等。 接受对方致谢致歉时: “别客气” 、 “不用谢” 、 “没 关系” 、 “请不要放在心上”等。 告别语的表达: “再见” 、 “欢迎再来” 、 “祝您一路顺风” 、 “请再 来”等。 忌用语: “喂” 、 “不知道” 、 “笨蛋” 、 “你不懂” 、 “狗屁不通”等。 反思自己在日常交往中的行为举止,如语言、态 度、动作等有 什么需 要改进的地方? (同学讨论交流后教师小结) (3) 、讲文明有礼貌的作用 ①语言文明能使交往和谐,为人际关系增色 在待人接物中,我们要学会使用礼貌用语。 想一想:你认为我们应该如何使用礼貌用语呢? (见教材 P42 页下面一段) 读漫画,谈体会:请丢弃“语言垃圾” ( 见教材 P43 页) 议一议:面对漫画——请丢弃“语言垃圾” ,你是 怎么想的? 教师赠言:讲文明、有礼貌是中华民族的优良传 统。我们是祖国的未来,要从 小养成讲文明、有礼貌 的行为习惯,在生活中要丢弃“语言垃圾” ,学会使用 礼貌用语,做新世纪的文明人。 相关链 接:(见教材 P43 页)(指导学生阅读—— 礼貌用语) ②态度亲和能增添交往的魅力,也是文明礼貌的 重要内容 教师赠言: 在社会群体中,如果大家都具备这谦 恭、和气的 态度,就会增进人们的友谊和团结,使我们感到温暖、 愉快。 ③举止端庄能反映我们高雅的气质、道德素养和 文明程度,是我们要养成的良好行为方式 2、交往礼仪三原则 情境活动三:(见教材 P44 页上) 议一议: 这个故事对我们的日常交往有什么启示? (与

着一个人的思想道 德水平和文化修养 程度。 生活中, 人们 总是喜欢与有礼貌 的人交往。 礼貌, 是 处理人与人之间关 系的一种规范, 是人 们在日常交往中应 当共同遵守的道德 准则。 礼貌是文明交 往的前提。讲文明、 有礼貌是做人的基 本品质。 在人际交往和 社会生活中, 谦虚恭 敬的言行举止是相 互尊敬、有效沟通、 增进友谊、 提高自身 吸引力的必要条件; 而傲慢粗鲁的言行 则会导致敌意、 妨碍 沟通、 恶化关系、 降 低自身的吸引力。 可见,讲文明、 有礼貌对我们每一 个人都是非常重要 的。那么,讲文明、 有礼貌有哪些表现 呢? (2) 、教师讲 述:我们在交往中 讲文明、 有礼貌, 主 要表现在语言、 态度 和行为等方面。 语言 文明、 态度亲和、 举 止端庄, 是与人友好 交往的必备素养。 教师赠言:文 明礼貌要通过端庄 的举止来体现, 注意 举止的规范是我们 社会交往的基本要 求。 只要我们做到内 在真心诚意、 外在彬 彬有礼, 就会在交往 中受欢迎、广交朋 友。

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人交往,应该平等相待。平等是交往礼仪的重要原则) (1)平等待人是交往礼仪的一条重要原则 情境活动四:(见教材 P44 页) 想一想: 这则故事是我们明白了什么道理?(尊重他人 才能赢得他人尊重) (2)尊重他人时交往礼仪的另一条重要准则 议一议:在交往中怎样做到尊重他人呢? ( 相关链 接)(指导学生阅读相关链接的内容) 第一,在交往中要热情、真诚;第 二,要给人留面子; 第三,允许他人表达观点。 情境活动五:(见教材 P45 页)(学生阅读情景材料) 说一说:周瑜不抱成见,宽容地对待程普的故事,可 以给我们那些启发?(学生讨论交流) (这个故事告诉我们,宽容在交往中的重要性,人与人 之间交往有了矛盾要学会宽容,宽容可以让我们获得 更多的友情。) (3)宽容是一种美德,是交往礼仪的重要原则之一 (学 生阅读教材后教师讲述) 做一做:下面的一些情况是我们在日常交往中难免遇 到的,在这些情况下,自己将如何选择? ※在车上或船上,别人无一踩了我的脚,我会: 。 ※喜欢的文具盒被同桌不小心碰到地上摔坏了,我 会: 。 ※在食堂排队买饭时, 有人不小心把菜汤溅到我身上, 我会: 。 ※邻居家忙着装修,堆在门口的施工材料影响到了人 们的出入,我会: 。 (引导学生进行讨论交流) 相关链接:文明礼仪常识(见教材 P46 页) 探究实践活动: 个人礼仪,在仪表、言谈、仪态举止等方面都有一定 的规范。站如松、坐如钟、行如风,是三种合乎礼仪 的姿态。 站姿: 坐姿: 走姿: 请根据以上要求,同学之间分组示范。 从自己做起,从现在做起,在日常生活中 按要求规范 自己的仪态举止。 读一读:做一个有教养的人 (三)达标训练 1、古人云: “人无礼则不生,事无礼则不成,国无礼 则不宁。 ”这说明 ①礼貌是处理人与人之间关系的一种法律规范②礼仪 是衡量一个人道德水准高低、有无教养的尺度③礼仪 在治国安邦、立身处事中具有 十分重要的作用④懂礼

2.1 教师赠言: 在现 代礼仪中, 平等原则 是基础,是最重要 的。 我们每个人在相 貌、职 能、家境等 方面存在着差异, 但 是每个人在人格和 法律地位上都是平 等的, 无高低贵贱之 分。 任何抬高和贬低 他人的语言和行为, 都不利于建立和谐 的人际关系。 交往中 我们要做到平等待 人,而不要盛气凌 人; 同时, 也不能卑 躬屈膝。 2.2 教师赠言: 每个 人都有自尊, 在人际 交往中每个人也都 渴望受到他人的尊 重。 在交往中, 任何 不尊重他人的言行, 都会引起他人的反 感, 也不会赢的他人 对自己的尊重。因 此, 尊重他人也就是 尊重自己。 尊重他人才能赢得 他人尊重 2.3 教师讲述: 宽容 表现为一个人待人 宽厚, 有气量。 严以 律己, 宽以待人, 是 为人处事的较高境 界, 也是有良好修养 的表现。 学会大度和 宽容, 可以使自己拥 有一个融洽、 和谐的 人际环境。 在我们的生活中, 同 学之间相处有了矛 盾, 我们应当宽容一 些, 忍让一些, 大度

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貌已经成为全体社会成员的共识 A.②③④ B.①②③ C.①③ D.①④ 2、法国思想家蒙田说: “皇帝和鞋匠的灵魂都是用同 样的模型铸造的。 ”这句话揭示了 A.皇帝和鞋匠的人格是平等的 B.皇帝和鞋匠都是自 然的人 C.皇帝和鞋匠都是社会的人 D.皇帝和鞋匠都是在 灵魂的人 3、尊重他人才能赢得他人的尊重,这是因为 ①在交往中每个人都渴望得到他人的尊重②任何不尊 重他人的言行,都会让人反感 ③维护自尊,希望得到他人的尊重,是人的基本需要 ④尊重他人就是尊重自己 A.①②③④ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4、 “良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒”的意思是指 ( ) A.说话和气, 不恶语伤人 B.文明用语能使交往和谐, 为人际关系增色 C.谈吐文雅,不说粗话 D.与人说话,要尊重对方 5、中学生参加社交活动,以下做法中错误的是( ) A.容貌清洁 B.服装整洁、美观、大方 C.举止规范 D.化浓妆,戴首饰 6、你认为以下哪些说法正确( ) ①礼仪泛指礼节和仪式 ②礼仪是 随着社会发展而不 断变化的③现代礼仪与现代社会要求一致,与民族传 统无关④礼仪是个人、集体、国家精神文明的象征 A.②③④ B.①②④ C.①②③ D.①③④ 7、拓展和延伸 材料题:晚自习课上,教室里一片安静,大家都在专 心致志地学习。随着一阵急促的脚步声,喜欢踢球的 唐明带着一身汗味走进了教室。他看到老师不在,张 嘴朝大家一乐,可惜没有人理他自知无趣的他急忙溜 到后排的座位上。坐下来后,他把满是汗臭味的球鞋 一脱,两只臭脚往桌子一放, 眯着眼睛听起歌来。他 一直有这么个习惯,喜欢给脚丫子透透气。可他没有 注意到教室是大家的学习场所,没有想到大家的利益 和感受。同学们因碍于面子也不好意思说他,当然大 家也不喜欢他了。这不,大家为了惩罚他不尊重人的 恶习,由班长下令宣布:唐明是本班最不受欢迎的人。 接下来的日子里,唐明可真像掉进了冰窖,每天独来 独往,没有人愿意和他聊天。 问题:唐明他为什么彻底成了一个令人讨厌的人? (四)课堂小结 收获:文明交往礼为先

一些, 这样做于人于 己都是一件好事。 “退一步,海阔天 空; 让三分, 风平浪 静” ,讲的就是这个 道理。

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1.礼貌是文明交往的前提 1)礼貌在交往中的重要性 (2)如何在交往中做到讲文明、有礼貌 2.交往礼仪三原则 平等、尊重、宽容 (五)课后作业 1、讲文明、有礼貌 ①体现了一个人的道德水平和修养程度 ②是中华民 族的优良传统 ③是待人缺乏真诚, 虚伪的表现 ④是一种形式主义, 没有任何用处 A.①② B.②④ C.③④ D.①②④ 2、下面的谈话方式,符合礼仪要求的是 ①双方要互相正视,互相倾听 ②东张西望、看书看 报、面带 倦容 ③心 不在焉 ④言语和气,态度诚恳 A.①② B.②③ C.②④ D.①④ 3、材料分析题 张红同学: 你其实比较讲究自己的仪态姿势,如果能注重以下一 些方面,将会更加显得端庄大方。如果是在老师面前 或公共场合,你站立时总是显得有些忸怩,常常低头 玩弄衣角,或者说话时看着别处。在同学之间,把一 只脚踩在桌腿上站着也不太好。坐着时你应该把裙角 收好,腿并拢,不要把手放在腿下面或夹在两腿中间。 你走路时的姿势很优美,不过有一次你边吃边走,低 着头,样子不太雅观。另外,在与同学聊天时,总是 嚼着口香糖可不太好,希望你今后能注意这些方面。 关心你的同学李刚 ×年×月×日 李刚同学,我是张红。你的动作大方,有力度,能显 示男同学的阳刚之气,但你的仪态姿势在以下方面还 有待改进: 站姿坐姿走姿其他姿势有时无精打采,斜靠着墙,有 时驼背,一肩高、一肩低,一只 脚踩在椅子上。常常 跷二郎腿,而且两腿不住地抖动,有时两腿叉开特别 大。有点驼背,走路摇晃,八字脚。谈话时眼睛左顾 右盼;吸鼻子、努嘴巴;甚至做抠耳朵、抠指甲等与 交谈无关的事,在闲谈时常摸别人、逗别人;常用食 指去指别人。 (1)为什么说“人因礼仪而优雅”? (2)模仿他们的做法, 和你的好朋友互相提出礼仪方面 的建议。 教学反思

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