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二年级家长会数学教师发言稿

二年级家长会数学教师发言稿 各位家长: 晚上好! 感谢各位家长朋友在百忙中抽出时间参加今晚的家长会,让我们 有机会面对面地作个交流。二年级孩子的自理能力、判断能力都很有 限,他们的学习生活主要依赖于教师和家长的指导、督促和辅助,家 庭教育对孩子的成长至关重要,既是学校教育的基础,又是学校教育 的补充和延伸。家校合力才能促进孩子更快更好的发展。 先向各位家长汇报一下本班孩子的数学学习情况 本班原有 50 人,本学期新增 6 人,共 56 人。在上学年期末统考 中,数学均分为 94.2 分,整体成绩较好,尤其是 100 以内的加减法口 算基础扎实。在一年级数学趣味数学竞赛中,我们班取得了参赛的 10 名同学全部获奖优异成绩。在这里,特别感谢各位家长对本班数学教 学工作的理解和支持配合。 正在进行的二年级数学学习内容主要包括简单的乘除法计算及相 应的实际问题、1000 以内的加减法计算、认识常见的平面图形、方 向、长度单位、时间单位和简单的统计知识。 下面就本学年的教学工作和孩子学习中存在的一些问题,给各位 家长朋友提出几条建议,供您参考 第一、请继续注重孩子学习习惯的培养。 1、请您每天检查一下孩子的小书包,尽量不要让孩子带零食、玩 具和课外书进校园,避免孩子上课分心。尤其是上午,基本上都是语 文数学课程,课堂时间使用得很充分,没有多余的时间给孩子自由活 第1页 动,课间时间孩子需要离开座位活动活动,这样有益孩子的身体健 康。 2、课本和练习册每天都要从书包里拿进拿出,翻来翻去,容易损 坏,请您帮助孩子把所有的课本和练习册用纸包好。其中练习册最好 用白纸或把包书纸的白面朝上,写清楚姓名和学科名称,便于批阅盖 章和组长发放。 3、二年级孩子已经可以独立完成作业了。请为孩子准备一个记作 业的小本子,配合老师,要求孩子每天用小本子记好当天的作业,放 学回家按自己的记录独立完成作业,逐步培养孩子的独立能力。但孩 子毕竟还小,在孩子完成作业后,请您务必抽一点时间帮孩子检查一 下,有没有漏做,错做作业,同时也能及时了解孩子的学习情况。 4、为了提高孩子的作业速度,请督促孩子作业时专心致志,不喝 水、不吃零食、不玩玩具,作业前上好厕所。并用小闹钟计算每天书 面作业的完成时间,记录在当天作业的页面上。 5、为了保证作业本干净、整齐,请指导孩子书写工整。并注意以 下几点 ①做作业之前先洗手;②每做完一大题后,空一格再做下一题, 上下题目顶格对齐;③如果作业本或课本的边角卷起,可以先用湿抹 布抹平,再压一晚上就平整了;④尽量先思考再动笔,万一写错了, 可以用软橡皮擦轻轻地擦除干净;⑤给孩子准备一把小巧的尺子,用 来作业时划线;⑥二年级下学期将需要用到草稿本,草稿本上也要书 写工整有序,便于查阅。 第二、请配合教师督促、指导孩子的学习。 第2页 1、二年级课本上习题大部分要求在练习本上完成由教师批改,这 些习题不要让孩子在课本上填写。课本上的习题都是精选的,非常经 典、全面,如果孩子们把课本上的习题都理解透彻了,该掌握的数学 知识就学得差不多了。因此,部分习题在复习阶段将会有选择性地二 次练习。 2、乘法口诀是表内乘除法计算最重要的依据,也是后续学习中, 进一步学习乘除法计算最基础的知识,一定要让孩子背得滚瓜烂熟。 请您跟据每天的作业布置,督促孩子依次进行分数字背诵、按口 诀表竖背、默写、抽测。仅仅能够按顺序歌背是不够的,在实际计算 中不一定能快速计算,一定要打乱顺序随时抽测其中的一句两句,让 孩子在应用中熟练掌握。 3、在学习长度单位、时间单位、认识方向等小单元教学中,需要 孩子在课后通过一些实践作业练习巩固、验证所学知识,如实际测 量、观察钟表、实际辨认方向等,此类作业孩子很难独立完成,教师 也不方便检查督促,希望家长能给孩子创造合适作业环境,督促指导 孩子严格按要求完成实践作业。 4、每天作业按时、按质、按量完成即可,请您不要让孩子超前完 成课本或练习册上的作业;如果您对小学数学教学体系不是很熟悉, 对教材的编写意图不是很清楚,最好不要超前教孩子学习数学课本上 的内容。避免让孩子产生错误的思维模式,影响新课学习、巩固。 例如在本学期刚刚学习的认识乘法和乘法口诀两单元的教学中, 前面认识乘法的意义非常重要,是学习乘法口诀的基础。在教学过 程,首先是教孩子几个几个地数,熟悉后面乘法口诀的积的形成过 程,再通过大量实物和图片让孩子在实际问题中理解乘法的意义和简 第3页 便性。及通过加法计算乘法巩固对乘法意义的理解。一系列的教学使 孩子对乘法的意义有了充分的理解,再学习乘法口诀,背诵乘法口诀 水到渠成。 这种在理解的基础上记忆就是巩固、深化,这是学习的必经过 程,记忆起来轻松愉悦;如果家长在孩子没有理解乘法意义的时候, 就让孩子提前把乘法口诀背熟,这种没有理解的记忆就是死记硬背, 是一种僵化的学习方式,不仅事倍功半,而且是孩子继续学习的桎 梏。 又如书上习题 3×4+4=16,孩子们都能根据已有知识先乘后加算 出正确答案。但是在教学中,不仅要让孩子会这一种算法,还要启发 孩子思考这道算式与 4×4=16 这道算式之间的联系,从而进一步理解 乘法的意义,并为后继学习乘法分配率埋下伏笔。我们在教学过程中 不仅要让孩子学会知识,更要注重前后知识点之间的联系和衔接,不 断提高孩子的学习能力。如果孩子提前完成了这样的练习,认为自己 都会了,在听课的过程中,就很难继续专心致志,从而丢掉了很多学 习机会,还容易养成不良的课堂学习习惯。 5、请您注意随时随地地利用孩子身边的生活场景,引导孩子提出 问题、解决问题,既帮助孩子巩固了乘法口诀,又培养了孩子解决实 际问题的能力和应用数学意识。 例如一个单元有 5 套房子,3 个单元有几套房子? 一块蛋糕 2 元钱,4 块蛋糕要多少钱呢?(口头列式解答) 又如看到一个凳子有 4 条腿,你能提出一个用乘法计算的问题 吗? …… 第4页 应用题题型可以参考二数(上)常见应用题(一) 三、家庭教

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