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八年级地理教学设计


2014-2015

学 年 度 上 学 期 初 二 地 理 教 学 计 划

一、指导思想 指导思想以《地理课程标准》为依据,以学校教导处工作计划为指导,加强课堂教学,高 效地完成本学科教学目标。 努力使每一位学生通过学习地理, 能够对地理学知识有更深入的 理解,能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方 面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学习与学生生 活密切联系的地理知识,传达地理思想,培养学生学习地理的兴趣和初步能力,最终培养学 生“会学地理”。 二、学情分析 班级学生通过七年级地理教材的学习, 学生对地理知识有了一定的感性认识, 具备了初步 的读图、分析、判断的能力。对世界概况有了一定的了解。对地理学习方法已基本掌握。但 由于学生的程度参差不齐,在教学中要注重分层次,面向全体,不放弃每一位学生。 由于 地理是“豆芽”科,学生重视不够,这是一部分学生地理成绩提高不上来的重要原因。八年 级下学期面临会考,从现在起必须做些工作,加强学生的重视,为地理会考取得好成绩打下 基础。 三、教材分析 本册教科书的编写,以改变学生的学习方式为出发点,建立新的教材结构。提养成终身学 习的意识和能力。 本册教科书始终如一地注意巩固和强化地理基本技能和能力, 使学生在理 解地理概念、分析和解释地理现象的过程中,获得基本技能和表达、交流等能力的训练。教 科书结构设计中加大了“活动”的力度。力图加强地理教学中的学生活动,通过学生讨论、 探究、实践的教学途径转变学生的学习方式。 第一章:从世界看中国,共分三节。主要学习中国的位置、疆域、行政区划、人口概况及 其政策、民族的基本情况、我国的民族政策等。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区 划的名称、 简称和行政中心, 以及部分省级行政区划的地理位置, 记住中国省级行政区划图。 第二章:中国的自然环境,共分四节。介绍了我国地形、气候、河流、湖泊、自然灾害的基 本情况,以及对我国经济发展的影响。本章在中国地理中占有重要的作用,内容繁多,难度 较大。教学中应注意结合立体模型图,以帮助学生理解和掌握。 第三章:中国的自然资源,共分三节。介绍了我国主要自然资源的特点和分布。重点介绍 了土地资源和水资源。指出了我国自然资源利用中存在的问题及其解决措施。 第四章:中 国的经济发展,共分三节。介绍了中国的交通、农业和工业的基本情况,和取得的成就,分 析影响交通、农业和工业分布的因素。 四 、教学目标: 1、通过本学期地理教学,使学生认识中国疆域概况,中国人口、民族特点及其地理分布特 点,了解人口问题给社会、经济、资源、环 供丰富的学习素材和情境,境带来的压力。掌 握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,记住中国省级行政区划图。 2、认识 中国的自然环境,了解地形、地势,气候,河流、自然灾害的概况,及其相互之间的联系与 影响。并能分析对我国经济发展、人民生活的影响。 3、了解中国自然资源分布和自然资 源所面临的现状,认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响,提高学生节 能、节约的主动意识。 4、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络 和工业、农业的地区分布差异,初步学会分析影响其分布的因素,学会合理地选择交通运输 方式。 5、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力,并能运用所学的地理知识解释生 活中的一些地理现象。 6、通过八年级《地理》上册的课程学习,使学生真切的受到爱国 主义教育,感受祖国的伟大和美好,树立可持续发展观的人地观。

五、教学重、难点 1、掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心,以及部分省级行政区划的地理位 置,记住中国省级行政区划图。 2、认识中国的自然环境,了解地形、地势,气候,河流、自然灾害的概况,及其相互之间 的联系与影响。 3、中国自然资源分布和自然资源所面临的现状,认识能源危机和环境问题给社会、经济发 展造成的不良影响,使学生能够做到自主学习, 境带来的压力。掌握三十四个省级行政区 划的名称、简称和行政中心,记住中国省级行政区划图。 4、了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状,认识能源危机和环境问题给社会、经 济发展造成的不良影响,提高学生节能、节约的主动意识。 5、认识我国经济发展的概况以及取得的成就。了解交通运输网络和工业、农业的地区分布 差异,初步学会分析影响其分布的因素,学会合理地选择交通运输方式。 6、继续提高学生读图分析能力和空间想象能力,并能运用所学的地理知识解释生活中的一 些地理现象。


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