部编人教版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教案

3.植物妈妈有办法 教学目标： 1、会认 14 个生字和由这些字组成的新词，会写 10 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文，会背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自 然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点：知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 教学难点：了解课文里的“降落伞” 、 “铠甲”指的是什么。孩子 对这几种植物接触较少， 因而了解这三种植物传播种子的方法也是一 个难点。 课时安排： （2 课时）第一课时，整体感知，读通读顺课文，学 习 1-4 节；第二课时，学习第 5 节，拓展文本。 教学过程： 第一课时 一、谈话揭题，质疑问难。 1、谈话：植物王国的奇事，十分有趣。今天我们来学习一篇有 关植物的诗歌。板书课题：植物妈妈有办法 2、指名读课题，质疑：读了课题，你有什么问题要问吗？ ①植物妈妈有些什么办法？ ②植物妈妈在什么方面有办法？ ③哪些植物妈妈有办法？ 二、初读课文，感知大意 1/6 1、带着刚才质疑的问题，自由读课文。划出不认识的字，借助 拼音读正确，难读的多读几次。 2、出示词语：旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着 3、交流反馈, 读准字音。 个人读、指名读、齐读，读准“得”的字音。 “为”在这应选择哪个读音，再读一读。 三、再读课文，整体感悟。 1、读完了这首诗，你发现了什么？ 2、诗里讲了哪几位植物妈妈？在书上把它们画出来。 （板书：蒲 公英、苍耳、豌豆） 3、植物妈妈在什么方面有办法？（板书：传播种子）也可以说 是怎样让自己的孩子去旅行。 四、精读课文，理解重点 （一）引读第一节。是啊，孩子如果已经长大，…… 重点指导最后一句，要读出疑问的语气。 (二)自由读 2——4 节，看看植物妈妈们有什么好办法呢？把她 们的办法划出来。 （三）这些办法好在哪儿呢？把自己喜欢的小节多读几次，说说 为什么喜欢？ （四）学习第二节 1、指名读。说说为什么喜欢？ 2/6 2、出示课件演示：瞧，这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降 落伞。 3、理解“轻轻” 、 “纷纷” 。 做动作体会“轻轻” ，这句诗怎么读呢？（描述）风婆婆过来了， 她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个…… 都在风婆婆的帮助下，像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是 纷纷出发。下雪了，雪花纷纷地飘落；秋天，树叶黄了，纷纷地飘落； 下课了，同学们纷纷走出教室。 让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……” 4．朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈，你们是我的孩子。你们 乘着微风纷纷出发，那么你想飞到哪儿生根发芽？（自由回答）说得 真好，蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是 多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗 吗？会背的可以不看书，看谁读得最投入。 ． （五）学习第三节 1、指名读。课件演示，认识苍耳。 2、你有什么不懂吗？理解“铠甲” ： 古代士兵打仗时穿的铁做 的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。 3、师：如果你是小动物，你们会把苍耳带到哪里安家？就这样， 苍耳跟着这些小动物们到田野，到山洼，树林、花园，小动物们把他 们带到哪儿，哪儿就是他们的家，他们以四海为家。 （六）学习第四小节 3/6 1、指名读。 2、 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子 的？（课件演示。 ） 3、比较： （1） “啪”的一声，豆荚炸开，孩子们蹦着跳着离开了 妈妈 （2）豆荚炸开，孩子离开妈妈。 哪一句写得好，好在哪里？（第一句写出了豆荚炸开时的声音以