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部编人教版二年级语文上册第3课《植物妈妈有办法》教案


3.植物妈妈有办法 教学目标: 1、会认 14 个生字和由这些字组成的新词,会写 10 个生字。 2、能正确、流利地朗读课文,会背诵课文。 3、了解蒲公英、苍耳、豌豆是怎样传播种子的。培养学生对自 然的热爱和观察自然的兴趣。 教学重点:知道三种植物传播种子的方法以及诗歌语言的精妙。 教学难点:了解课文里的“降落伞” 、 “铠甲”指的是什么。孩子 对这几种植物接触较少, 因而了解这三种植物传播种子的方法也是一 个难点。 课时安排: (2 课时)第一课时,整体感知,读通读顺课文,学 习 1-4 节;第二课时,学习第 5 节,拓展文本。 教学过程: 第一课时 一、谈话揭题,质疑问难。 1、谈话:植物王国的奇事,十分有趣。今天我们来学习一篇有 关植物的诗歌。板书课题:植物妈妈有办法 2、指名读课题,质疑:读了课题,你有什么问题要问吗? ①植物妈妈有些什么办法? ②植物妈妈在什么方面有办法? ③哪些植物妈妈有办法? 二、初读课文,感知大意 1/6 1、带着刚才质疑的问题,自由读课文。划出不认识的字,借助 拼音读正确,难读的多读几次。 2、出示词语:旅行 降落伞 娃娃 纷纷 山洼 观察 知识 啪 炸开 蹦着跳着 3、交流反馈, 读准字音。 个人读、指名读、齐读,读准“得”的字音。 “为”在这应选择哪个读音,再读一读。 三、再读课文,整体感悟。 1、读完了这首诗,你发现了什么? 2、诗里讲了哪几位植物妈妈?在书上把它们画出来。 (板书:蒲 公英、苍耳、豌豆) 3、植物妈妈在什么方面有办法?(板书:传播种子)也可以说 是怎样让自己的孩子去旅行。 四、精读课文,理解重点 (一)引读第一节。是啊,孩子如果已经长大,…… 重点指导最后一句,要读出疑问的语气。 (二)自由读 2——4 节,看看植物妈妈们有什么好办法呢?把她 们的办法划出来。 (三)这些办法好在哪儿呢?把自己喜欢的小节多读几次,说说 为什么喜欢? (四)学习第二节 1、指名读。说说为什么喜欢? 2/6 2、出示课件演示:瞧,这就是蒲公英妈妈和她的娃娃。理解降 落伞。 3、理解“轻轻” 、 “纷纷” 。 做动作体会“轻轻” ,这句诗怎么读呢?(描述)风婆婆过来了, 她轻轻地吹着,一个蒲公英娃娃出发了,紧接着第二个、第三个…… 都在风婆婆的帮助下,像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。这就是 纷纷出发。下雪了,雪花纷纷地飘落;秋天,树叶黄了,纷纷地飘落; 下课了,同学们纷纷走出教室。 让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……” 4.朗读体会。现在我就是蒲公英妈妈,你们是我的孩子。你们 乘着微风纷纷出发,那么你想飞到哪儿生根发芽?(自由回答)说得 真好,蒲公英多么可爱、多么勇敢。妈妈看到自己的孩子四海为家是 多么高兴呀。现在让我们自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗 吗?会背的可以不看书,看谁读得最投入。 . (五)学习第三节 1、指名读。课件演示,认识苍耳。 2、你有什么不懂吗?理解“铠甲” : 古代士兵打仗时穿的铁做 的衣服。这里指的是苍耳坚硬的外壳。 3、师:如果你是小动物,你们会把苍耳带到哪里安家?就这样, 苍耳跟着这些小动物们到田野,到山洼,树林、花园,小动物们把他 们带到哪儿,哪儿就是他们的家,他们以四海为家。 (六)学习第四小节 3/6 1、指名读。 2、 喜欢豌豆的同学来说说太阳是怎么样帮助豌豆妈妈传播种子 的?(课件演示。 ) 3、比较: (1) “啪”的一声,豆荚炸开,孩子们蹦着跳着离开了 妈妈 (2)豆荚炸开,孩子离开妈妈。 哪一句写得好,好在哪里?(第一句写出了豆荚炸开时的声音以

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