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《巨人的花园》第一课时导学案


四年级语文上册第 9 课《巨人的花园》 第一课时导学案
学习目标: 1、认写“溢、允、墙”等生字,正确读写“绿树成荫、草翠花开”等词语; 朗读课文。 2、理清文章脉络,把握课文的主要内容,试着用自己的话说一说故事的主 要内容。 3、感受童话的魅力。 导学过程: 一、自学环节一:把课文读正确,读通顺。 1、自由读课文两遍,借助拼音或工具书,读准字音,把课文读通。 2、师友对读课文,比一比谁读得更流利,按照“不丢字、不加字、不错字、 不唱读的标准检查读书情况。 3、展示读课文,组间评价,纠错。 二、自学环节(二) :字词学习 1、师友对学,检查以下词语的读音,注意带横线的字。不懂得词语可以联 系上文、 结合生活实际或查字典的方法解决,实在解决不了的留到小组内进行交 流。 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 覆盖 凝视 冷酷 愉快 拆除 告示牌 火辣辣 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 狂风大 作 雪花飞舞 草翠花开 2、把“溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆”抄写在下面 的田字格里。写的时候注意字形结构,不要丢落笔画,写完后师友互查,有错误 及时改正。

三、自学环节(三) :说说课文主要内容。 1、默读课文,想一想巨人回来之前和回来之后花园发生了哪些变化,发生 这些变化的原因是什么,最后怎样了。师友互相说一说。 2、把上面的问题连起来,说说故事的主要内容。 3、说一说我们是用什么方法概括主要内容的。 4、展示上面的内容。 四、总结收获: (提示:对照学习目标总结收获)

通过本节课的学习,我学会了:

《巨人的花园》教学设计 (第一课时)
学习目标: 1、认写溢、允、墙等生字,正确读写绿树成荫、草翠花开的词语;朗读课 文。 2、理清文章脉络,把握课文的主要内容,试着用自己的话说一说故事的主 要内容。 3、感受童话的魅力。
教学过程: 课前游戏,激起兴趣: 1、 看图片猜童话故事。教师:同学们喜欢童话吗?这里有一些图片,看看谁能说出它们分 别出自哪个童话。 2、 除此之外,你还读过谁写的童话? 3、 师生共同小结童话的特点。 4、 介绍王尔德。 5、 读题想象:巨人的花园是什么样子的?

一、自学环节一:把课文读正确,读通顺。 1、自由读课文两遍,借助拼音或工具书,读准字音,把课文读通。 2、师友对读课文,比一比谁读得更流利,按照“不丢字、不加字、不错字、 不唱读的标准检查读书情况。 3、展示读课文,组间评价,纠错。 二、自学环节(二) :字词学习 1、师友对学,检查以下词语的读音,注意带横线的字。不懂得词语可以联 系上文、 结合生活实际或查字典的方法解决,实在解决不了的留到小组内进行交 流。 洋溢 允许 围墙 隆冬 孤独 训斥 凝视 冷酷 覆盖 愉快 拆除 告示牌 火辣辣 鲜花盛开 绿树成荫 鲜果飘香 狂风大作 雪花飞舞 草翠花开 2、把“溢、允、墙、牌、添、训、覆、凝、辣、酷、愉、拆”抄写在下面 的田字格里。写的时候注意字形结构,不要丢落笔画,写完后师友互查,有错误 及时改正。

预设:提示学生注意“允、凝”的读音,注意“拆、覆、荫”这几个容易写错的字。

三、自学环节(三) :说说课文主要内容。 1、默读课文,想一想巨人回来之前和回来之后花园发生了哪些变化,发生 这些变化的原因是什么,最后怎样了,原因是什么。师友互相说一说。 2、把上面的问题连起来,说说故事的主要内容。 3、说一说我们是用什么方法概括主要内容的。 4、展示上面的内容。
预设:巨人回来前后花园发生的变化:巨人回来之前花园春天鲜花盛开,夏天绿树成荫, 秋天鲜果飘香,冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。 巨人回来后,花园里北风呼啸,隆冬来临,刺骨的吹起了雪花。巨人孤独地度过了漫 长的严冬。 发生变化的原因:巨人的任性和冷酷; 最后:巨人醒悟了,花园又成了孩子们的乐园。因为巨人明白了和大家一起分享的快 乐才是真正的快乐。 主要内容:巨人回来之前花园春天鲜花盛开,夏天绿树成荫,秋天鲜果飘香,冬天白 雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。由于巨人的任性和冷酷使花园里北风呼啸,隆冬来 临,刺骨的吹起了雪花。巨人孤独地度过了漫长的严冬。在小男孩的启发下,巨人明白了 和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。最后,巨人醒悟了,花园又成了孩子们的乐园。 板书设计: 巨人的花园 孩子们的乐园 任性、冷酷、自私 孤独的度过严冬


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