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2017-2018年人教版七年级语文上册7金色花 说课稿

《金色花》说课稿 一、说教材 1、教材内容分析 《金色花》 是人教版七年级上册第一单元散文诗两首中其中的一首诗,它是 诗人泰戈尔创作的一篇优美的诗歌,其篇幅短小,意蕴丰富。由假象“假如我变 成了一朵金色花” 入文, 由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲 “捉迷藏” , 以儿童特有的方式表现对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面,表现了家庭之 爱和人类天性的美好与圣洁。www.21-cn-jy.com 2、教学目标 按照新课程标准的具体要求,结合学生已有的认知基础,我确定了如下的教 学目标。 A、知识与能力目标 (1)掌握诗歌的朗读技巧,继而提高朗读能力。 (2)体会诗歌中所表现的感人至深的亲情。 B、过程与方法目标 (1)学生通过查资料,了解作者以及作品的背景情况。 (2)学生通过诵读诗歌,体会诗歌的感情及主题。 C、情感、态度与价值观目标 引导学生感受亲情,孝敬回报父母,体验人间至爱亲情,受到美的熏陶和感 染,培养健康高尚的审美情趣和审美能力。21cnjy.com 3、教学重点 反复诵读,感悟诗歌的思想感情。 4、教学难点 深层品味诗句所蕴含的思想感情,培养学生鉴赏诗歌的能力。 二、说教法和学法 1、教法说明 本节课采取“美读感知法”和“交流合作探究法”,在教学中让学生通过反 复朗读,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。并通 过创设合理的问题情境,引导学生采用自主的、合作的、探究的方式深刻感悟到 作品的内涵。【来源:21·世纪·教育·网】 2、学法指导 本课的特点和教法指导思想决定了学生的学法,学生在获取知识的过程中, 将在教师的引导下,学会通过自主、合作、探究的学习模式,并结合自身体验, 归纳出朗读的方法,从而提高自身对诗歌的鉴赏能力。21 教育网 三、说学生 七年级的学生也许知道泰戈尔, 但对他的生平与思想了解不多,他们虽然读过一 些文学作品,但对外国诗歌接触较少,很需要这方面的文学修养。这首诗因为它 是反映儿童内心世界的, 也正是学生自己内心的感受,所以他们不但有交流和倾 诉的欲望,更有参与活动的热情。www-2-1-cnjy-com 四、说教学流程 (一)创设情境,导入新课 1.课件播放歌曲《烛光里的妈妈》。 2.教师设问:这是一首感人至深的歌曲,歌中唱道“烛光里的妈妈,您的黑发 泛起了霜花,您的腰身倦得不再挺拔。”是的,母亲把自己的一生都奉献给了子 女,而你们有想过要回报母亲吗?2-1-c-n-j-y 3.学生自由回答。 4.教师小结:生活中,我们时时刻刻沐浴着母爱,也不要忘了回报母爱。今天, 我们就来看着诗人泰戈尔是怎样回报母爱的。(出示课件:课题、作者) [设计意图:导语的设计亲切自然,再加上多媒体课件的辅助,使课伊始,便引 领学生进入良好的学习情境中,激发起学生浓厚的学习兴趣和学习欲望。] (二)简介作者 1.教师设问:同学们对诗人泰戈尔有哪些了解呢?请借助自己的资料看一看, 然后互相交流。 2.学生互相交流。 3.课件展示:泰戈尔生平简介。 [设计意图: 让学生自己查找泰戈尔的生平资料,使学生锻炼了动手查找资料的 能力,其实也就是让学生借助课文学会动手、动脑,真正成为学习的主人,学生 的学习热情在此时已被激发。]21*cnjy*com (三)诵读诗歌,整体感知 1.学生自由朗读诗歌。 2.出示课件,让学生理解并掌握课文中的生字词。 3.学生齐读诗歌,要求读准字音,读流利。 4.教师明确并质疑:同学们读得非常不错,但要想读出诗歌的真正韵味,我们 还需仔细探讨课文。一首诗就像一幅画,这首诗向我们展现了

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