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高二历史必修三集体备课周教第18、19课


高二集体备课周教案
备课组: 时间: 2013 年 月 日 周 五 中心发言人: 课题:(所备课周教学内容) 第 18 课 音乐与美术 第 19 课 电影与电视 一、教学、学习目标研究: (备课标) 1、大纲或考试说明要求 2、知识目标、情感目标、能力目标 18 课:课标要求:(1)欣赏 19 世纪以来有代表性的美术 作品,了解这些美术作品产生的时代背景及其艺术价值。 (2)列 举 19 世纪以来有代表性的音乐作品,理解这些音乐作品的时代 性、多样性和民族性。 知识与技能:通过本课的学习,了解 19 世纪以来世界音乐 艺术和美术艺术的概况,认识它们的发展历程。 过程与方法:通过分析近代民办艺术关系到的历史背景,可 以帮助学生正确认识人类文化发展的多样性、时代性和民族性, 培养学生结合历史背景分析历史问题的能力。学习 19 世纪以来 世界艺术的辉煌成就,知道艺术文化是全人类的共同财富,增强 学生的国际文化交流意识。 情感态度与价值观:通过对 19 世纪以来的音乐美术作品的 分析鉴赏,引导学生树立积极的审美取向,增强学生的艺术鉴赏 能力和评价分析能力。 19 课、教学目标: 知识与能力: 知识: ①影视艺术的产生与发展,包括产生的条件、时间、地点、 人物、作用; ②电影产生的过程;发展趋势 ③电视的特点与功能 能力: ①理解影视艺术是当时政治经济的反映,是社会进步的产 物,反映了科学技术的发展。 ②拓宽知识面、提高学生鉴赏影视作品的水品和审美情趣。 [来源:Zxxk.Com] 过程与方法: ①通过认识和分析电影、电视产生和发展过程,学会分析重 历史

二次备课: 紧扣教学大纲,严格 按照新课程标准.

大历史事件的方法; ②通过一系列生动的电影素材, 以情景再现的形式帮助学生 形成直观的认识; 情感态度价值观: ①影视艺术是社会进步的产物, 反映人类在科学技术方面的 进步; ②杰出的影视艺术家创造了优秀的作品, 丰富了人类的文化 宝库。 根据以上教学目标,确定以下重、难点: 3、教学重、难点: ①重点:电影、电视艺术起源与发展过程;电视的特点与功 能; ②难点:影视艺术产生和发展的社会条件

二、教、学内容、重点、难点 、疑点、关键研究分析: (备教材) 前后知识联系、区别、研究分析;知识网络、体系研究分析 教学重点:现代艺术的兴起与流派。 教学难点:对贝多芬的音乐作品的地位和影响的理解。

二次备课: 对西方思想文化的内 容、代表人物做重点

教学重、难点: ①重点:电影、电视艺术起源与发展过程;电视的特 点与功能; ②难点:影视艺术产生和发展的社会条件

讲解。

三、备学生 1、学生对本部分内容的困惑、疑难预测(指新授课、复习课) 2、学生对本次备课题目中做的情况预测(指讲评课、习题课) 3、教学定位、边缘生情况分析。

二次备课: 学生对西方思想文化 的时代特征理解不 透,需从政治、经济、 思想三方面做重点讲

1、教学方法:本节是第四单元的第三课,因此要对 解。 第四章《19 世纪以来的世界文化》的阶段特征有一个总 体的把握,初步形成学生的“大历史观”,正确地把握 本章的基本脉络。 一是阶段特征教学法:引导学生对第四章各节之间 的关系做一个初步的判断,得出文化的发展源自社会的 进步,是当时政治经济的反映这一认识。 二是采取互动式教学法:由于学生对电影和电视两 类艺术媒介形式都非常熟悉。所以采用互动式的教学方 式更能激发学生的学习热情。 2、理论依据: ①根据新课标的精神与理念,主动探究学习更能激 发学生的内在潜能,并培养学生对历史的兴趣;从宏观 的了解到微观的挖掘这样一种教学思维,有助于学生掌

握清晰的历史现象; ②充分地利用学生已有的感知体验,让学生体会成 功的喜悦,并在循序渐进中自然地得出新的感知是一种 直接有效的办法。

四、教法、学法研究: (备教法、学法) 1、指教材内容处理:学生自主学习,导学预习;学生合作学习, 互助探究,教师点拨讲解;当堂训练、当堂测试等方面的处理 2、先学后教,当堂训练、边讲边练 3、教师点拨讲解的内容及时间分配 4、学生当堂训练的内容及时间分配 一、自主学习:提前发导学案,学生课下预习,分组合作探究。 二、导入新课:约 5 分钟。 本课的内容、重难点、注意事项做简单说明。 三、学生课堂展示,约 25 分钟。 小组,分配任务,各学习小组展示自己的学习成果,其他学 习小组可以补充、纠正,提出自己的不同观点。教师在这一环节 中起辅助点拨作用,不能占用过多时间,充分发挥学生的主体作 用,充分调动学生的积极性和参与意识。 四、巩固练习处理,约 10 分钟。 本环节教师根据学生做的情况, 对错的多的重点问题做重点 讲解,不用面面俱到。 五、布置下节课任务,约 5 分钟。 发下节课导学案,分配学习任务.

二次备课: 学生自主学习,合作 探究的意识不强,主 动参与的积极性不 高,教师要注意加强 引导,充分调动学生 的积极性,提高课堂 效率。

五、题目研究分析: (备训练、检测题) 1、题目来源:课本上例题、课后题、基础训练题、所选材料上 的题、讲义上的题及其它资料上的题 2、题目研究: (1)指本次备课内容的基础题、易错题、常考题、典型题、新 颖题及较难的题的解法、讲法、处理、研究分析 (2)题目的分类讲解,多题一解;题目的拓展,一题多解,一 题多变;题目的规律、思路、方法、联系、区别。 1.(2011· 深圳模拟)1957 年,著名小说《在路上》在美国出 版,作者借书中人物之口发问:“??你的道路是什么,老兄? ——乖孩子的路, 疯子的路, 五彩的路, 浪荡子的路, 任何的路。 到底在什么地方,给什么人,怎么走呢”下列作品与《在路上》 风格一致的是( A. 《西风颂》 C. 《人间喜剧》 【答案】 B 【解析】 本题考查学生的运用能力。题干中的材料说明作 者不知道自己的“道路是什么”,该“怎么走”,对现实充满迷 惘,与《等待戈多》可谓异曲同工。 2.(2011· 抚顺高二检测)借助科技领域的光学成就,渗透光 和色的微妙变化,有“光的诗人”之称的画派是( A.新古典美术 C.现实主义美术 【答案】 B 【解析】 本题考查学生对知识的识记能力。印象画派的特 点就是借助当时光学领域的新成就, 强调捕捉光和色之下世界万 物的“瞬间印象”,表现微妙的色彩变化。 B.印象画派 D.现代主义美术 ) ) B. 《等待戈多》 D. 《十日谈》

二次备课: 要精讲,注意对学生 学习方法的培养,培 养学生的理解、分析、 归纳、概括的能力。 下一步要强化训练。

六、课时安排、测试安排
两课时 单元过关检测

二次备课: 保质保量按时完成教 学任务。

备课组长签字:

级部主任签字:


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