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第四届全国中小学优秀案例She is writing a letter


第四届全国中小学“教学中的互联网搜索” 优秀教学案例评选

Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter.

学校:山东省潍坊市昌乐县城关街道小学 姓名:陈学慧

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全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学英语《She’s writing a letter.》 一、教案背景 1、面向学生:□中学 2、学科:英语 3、课时:1 课时 4、学生课前准备: 初读课文,了解课文大意。 自己在家听录音。 标出不认识的单词。 二、教学课题 新标准英语 (三起) 第三册 Module 3Unit1 She’s writing a letter. 三、教材分析 本课是新标准英语三年级起点第三册第 3 模块的第一单元, 本节 课以 《新标准英语》 第三册 (三起) Module 3 Activities Unit 1 She’s writing a letter. 为教学内容,围绕描述某人正在做某事展开教学 活动。 让学生初步了解并掌握如何表达自己何时去过某地以及所在地 的方位。 四、学情分析: 小学英语教学的重要目标是激发和培养学生的学习兴趣, 使学生 掌握一定语言基础知识和基本技能, 培养小学生初步运用英语进行交 ?小学

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际的能力,开设英语顺应了时代的发展,也适应小学生的生理、心理 的发展需要。小学四年级的学生对英语的学习有了一定的基础,并且 学生们善于模仿、态度自然、乐于参加活动,这也是他们学习英语的 有利条件。为了帮助孩子更轻松地学习英语,同时结合小学英语教材 的特点,本学期我采取了各种教学方法,如:游戏、唱歌、分角色对 话、抢答、PK 等活动来激发学生学习的兴趣,调动积极性,给孩子 营造一个轻松愉快的学习环境。 五、教学目标: 1、知识目标: 1)能听、说、读、写词汇 Write, letter, picture, friend, take pictures, talk to, little, play with. 2)能理解、会说并能在实际情景中运用 What is she doing? She’s writing a letter. What is he doing? He’s taking pictures.等句型。 2、技能目标: 会 用 She’s writing a letter. /He’s ?What is she/he doing?交际用语进行会话练习。 3、情感目标: (1)培养在实际情景中运用知识的能力,提高学生的综合语言 运用能力。 (2)培养学生自主学习、互助学习、合作学习的能力。

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六、教学重点、难点 1. 重点:本节课的重难点是通过谈论图片学习如何讲述正在发 生的事情:This is my friend. She is writing a letter. 2. 难点:动词过去式及其时态的变化:规则和不规则。 七、教学准备: 多媒体课件、单词卡、照片、Flash 动画。 八、教学过程 1. Greeting. 2. Sing a song : The more we get together,the happier we will be. (课件显示歌曲内容) 教师与学生一起边唱边表演。 【百度视频】《The more we get together》歌曲视频。 网址:http://www.tudou.com/programs/view/Uq5xrsxwZAs Step2 Revision of the words and phrases. 1、师生来复习一下“Be”的歌谣:我是 am,你是 are ,is 用在 他、她、它 ,要问复数后面是什么?复数后面都是 are。 【百度知道】识记 be(am\is \are )的顺口溜 http://zhidao.baidu.com/question/294415554.html 2、小老师检查预习学案。 3 、 让 一 名 同 学 做 动 作 , 全 班 同 学 说 出 动 词 短 语 — — play basketball,play football,play table tennis。 【设计意图】直观、形象。让学生参与做动作的活动,不仅能进 行知识热身,还能为下一个环节的教学做好铺垫。
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Step3 Presentation 学习新的动词短语 1. T:出示玩具照相机,做照相的动作引出 taking pictures, 学生做动作,说短语。 【百度图片】玩具照相机 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetai l&word=%E7%8E%A9%E5%85%B7%E7%85%A7%E7%9B%B8%E6%9C%BA&ie=utf -8&in=32329&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=12&rn=1&di=142937900050&ln= 1997&fr=&fm=result&fmq=1364051551828_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&t ab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn12&-1&di1429379000 50&objURLhttp%3A%2F%2Fnews.ctoy.com.cn%2Ftieba%2Fupload%2F2 01105%2F20110530115853_220388.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3F AzdH3Fgjof_z%26e3Bvp5y_z%26e3Bv54_z%26e3BvgAzdH3FptjkwAzdH3 Ffi5o-m88c_z%26e3Bip4s&W550&H366&T9167&S112&TPjpg 2.出示 Lingling 写信的图片(将图片贴在黑板上),介绍: This is Lingling She is a girl. She’s writing a letter. (将划线的句子板书在图片下) 【百度图片】孩子写信的图片。 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimaged etail&word=%E5%AD%A9%E5%AD%90%E6%AD%A3%E5%9C%A8%E5%86%99%E 4%BF%A1%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=8657&cl=2&lm =-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=148258834750&ln=1977&fr=&fm=result&f mq=1364051814500_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&f ace=0&is=&istype=2#pn0&-1&di148258834750&objURLhttp%3A%2F%2 Fwww.cq.xinhuanet.com%2Fphotonews%2F2010-05%2F11%2Fxin_2830 5071108579681039128.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH3Fooo_ z%26e3Bvq_z%26e3Bxtgi7wgjp_z%26e3Bv54AzdH3Fri5p5gjofAzdH3Fd

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a8a-acAzdH3F88AzdH3Fv5gpjgp_8l09mm8b_z%26e3Bip4&W300&H225&T 11285&S64&TPjpg 3.出示 Amy 打电话的图片(将图片贴在黑板上),介绍: This is Amy. She is a girl. (做打电话的动作) She’s talking to her friend. (将划线的句子板书在图片 下) 【百度图片】学生打电话的图片。 http://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimage detail&word=%E5%AD%A9%E5%AD%90%E6%AD%A3%E5%9C%A8%E6%89%93%E 7%94%B5%E8%AF%9D%E7%9A%84%E5%9B%BE%E7%89%87&ie=utf-8&in=231 68&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=143871690200&ln=1999&fr=&f m=result&fmq=1364051889781_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width= &height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di143871690200&objURLht tp%3A%2F%2Fdown.tutu001.com%2Fd%2Ffile%2F20091211%2Fdbd93f4 8b04837dccd7abffdddd9d156.jpg&fromURLippr_z2C%24qAzdH3FAzdH 3Fooo_z%26e3Bp7p7aa8_z%26e3Bv54AzdH3F3r2AzdH3Ffv_rj5rsjAzdH 3F3r2_88cca_z%26e3Bip4s&W560&H374&T11520&S132&TPjpg 【设计意图】实物模型玩具相机等直观,形象引起孩子们的注意 力 Step4 Practice the words and phrases. 1.T: Let’s learn the chant and practice our words and expressions. Write, write, writing a letter. Take, take, taking pictures. Talk, talk, talking to her friend.

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Play, play, play with a toy train. SS:学生们边唱边做动作。 2.T:出示 flash 动画:writing a letter, taking pictures,

talking to her friend, playing with a toy train Ask: What is she doing? What is he doing? Ss: He’s ?/She’s 【设计意图】playing with a toy train 等短语比较难读,通

过拍手打节奏的方式,将短语韵律化,提高学生识记的效果。出示 flash 动画,视听结合,形象化,孩子都能集中注意力。 Step5 Learn The text(课文学习) 1、T:小华是位出色的画家,正在展示自己的绘画作品。其中有 写信的画;照相的画;还有玩玩具火车的画,我有点迫不及待了。让 我们快去看看他们这四位小朋友正在干什么?Now open your books and turn to page 10. 【百度视频】外研新标准英语三起第三册 She’s writing a letter. 课文听力。 http://www.zzstep.com/?action-chuzhongviewthread-tid-15125 09

2、T: Listen to the tape again. This Time listen and answer my questions: What’s Lingling doing?
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What’s Daming doing? What’s Amy doing? What’s Tom doing? SS:Answer the questions. 【百度视频】外研新标准英语三起第三册 She’s writing a letter. 课文听力。 http://www.zzstep.com/?action-chuzhongviewthread-tid-15125 09 【设计意图】出示孩子们图片,孩子们自己画的画,都很喜欢,再次 吸引孩子。录音带培养孩子们的听力. Step6Practice 1.(知识操练) T:测测你的眼力,看看谁的眼力最好。同学们好 好表现,表现好了,可是有奖励的呀。 She are writing a letter. He’s talk to a friend. They is doing their homework. I are playing football. 2、T:There are 8 numbers. You can choose any one from them. But you must answer my questions. If your answer is correct, I will give you candy. Are you clear? T: What is she doing? What is he doing? SS: He’s ?/She’s ?
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【设计意图】做游戏。孩子们喜欢玩游戏,让孩子们在游戏中学 习现在进行时 Step7Summary(小结) 本节课通过谈论图片学习如何讲述正在发生的事情。 需要同学们 掌握的词组有:writing a letter, taking pictures, talking to her friend, playing with a toy train.掌握的句子有:This is my friend. She’s writing a letter. 【设计意图】动静结合,孩子们重新复习本节课的重点。 Step8:Affective. T: As you know, our motherland is big and beautiful. Let’s have a travel.(课件播放祖国大好河山图片)Do you love China? Ss: I love you, China! I love you forever!(边说边做动作) 【百度视频】祖国大好河山视频。 网址:http://v.ku6.com/show/wy4xfrCx_9Kz9tRqAETaaw...html Step9Homework 回去准备几张家人的照片(照片上的人物最好正在做事情),明 天课堂上介绍自己的家人以及他们正在做的事情。 【设计意图】实物图片。孩子感觉很荣幸能在课堂上展示自己的 家人。 九、教学反思 本课的重点是让学生学习现在进行时态以及掌握一些动词词组。

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如: write a letter , take pictures , play with the toy train ,talk to your friend ? ,学生在掌握这些词组的情况下,要做到会用他 们的现在进行时态,即“动词的-ing”。 本节课的容量非常大,为了能长时间调动学生的激情,我采取以 小组为单位比赛的形式进行活动, 哪个小组获得的五角星多就把课前 出示的礼物奖励给小组,学生的兴趣很高,一直饱满的激情投入到课 堂教学当中。 在教学活动中突出了以学生为主体,教师为主导的地位,我和学 生一直以朋友谈话的方式进行教学的, 关系比较融洽, 氛围比较和谐, 教学目标达成度较高。

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