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新课标教案12欧洲民间音乐



课 主 题 备 知识目标 教学目标 《欧洲民间音乐》




课 型




欣 赏 第 12 课 时

审 核

执教时间

欣赏几首有代表性的欧洲民间音乐,引导学生感受、体验欧 洲民间音乐的风格特征

能力目标 初步知道欧洲民间音乐的概况,了解风笛、排萧的音乐特点 情意目标 探究欧洲民间音乐与欧洲艺术音乐的关系

教学重点 对两首音乐作品的欣赏 教学难点 感受、体验欧洲民间音乐的风格特征 教学方法 设问、举例 教具使用 多媒体


一、导入新课:











教师提问:请说出你所知道的著名的外国音乐家有哪些? 学生回答 教师小结:贝多芬、莫扎特、舒伯特??显然,欧洲是西方古典 音乐的摇篮,在这里孕育了无数举世闻名的音乐家,也诞生了数之不 尽的经典音乐作品。 再次设问:为什么在欧洲会产生这么多著名的音乐家? 欧洲丰富多彩的民族民间音乐,是音乐家们创作的源泉。 二、欧洲民间器乐 1、请学生谈谈所了解的本国的民间乐器 2、学生回答,教师小结: 唢呐、二胡等是我们中国的民间乐器,在民间婚丧、嫁娶等活动 中使用广泛,同样,在欧洲也流传着属于他们自己的民间乐器,演奏









备 注

时,人们穿着传统的民族服饰,表达着最朴素的情感。 如:如西班牙响板、意大利曼陀林、俄罗斯巴扬、巴拉莱卡等 三、罗马尼亚排箫 1、聆听《茉莉花》(排箫)片段 思考交流: (1)请说出该作品的曲名? (2)主奏的是欧洲哪种民间乐器? 学生回答: 教师小结:《茉莉花》 主奏乐器——排箫 2、介绍排箫 “排箫”(panpipes)——一种吹管乐器,也是欧洲最古老的乐器 之一。由长短不等的管子,按音高顺序排列,固定在一起。每管只能 发出一个音,下端有封闭和不封闭两种。 古老的欧洲民间乐器希腊神话传说为牧神“潘”(pan)所创,潘 神下半身为羊身,上半身为头上长一对羊角的人身。他遇到山林水泽 女神绪任克斯(syrinx),便爱上了她。女神见他就逃跑,被保护神把 她隐入水中变成芦苇。潘神无奈,便用芦苇做成排箫吹奏自慰。古罗 马人把排箫传往各地。排箫在欧洲各地普遍为放牧人所用。 3、介绍排箫的演奏方法:(播放 VCD) 用手摇来演奏颤音; 可以演奏华丽的音阶式的经过句 4、赏析罗马尼亚排箫曲《森林的多依那和妇女的舞蹈》 (1)聆听音乐片断,思考: 音乐描绘了怎样的画面?(音调、速度、节奏、情绪) (2)学生回答,教师小结 第一段速度较慢,节奏自由舒缓;第二段速度变快,节奏紧凑,









备 注

情绪也变得热烈,人们想通过音乐来表现森林中鸟儿自由歌唱和 妇女们欢快热烈舞蹈的场景。 5、师生讨论交流:我们可以在什么场合欣赏排箫音乐? 排箫音色圆润柔美,抒情,略带气息。 排箫音乐:空灵、优美,舒展,使人放松心情,常在茶室、咖啡 厅等休闲场所作为背景音乐使用。 四、风笛音乐 导语:不同的地域、人文造就了不同的音乐文化,在西欧岛国的 高地,人们喜欢演奏一种古老的乐器,是什么呢? 1、探索(出示乐器图片) 请学生思考并演示该乐器的演奏方法 2、介绍风笛(播放 VCD) 风笛又名风袋管 形制:皮制风袋 吹管

有按音孔的曲调管(1~2 支):演奏旋律 无按音孔的持续音管(1~3 支): 发出持续的单个低音 发音原理:演奏者通过夹击腋下的风袋,将气流压送到旋律管和 持续音管发音。因此风笛能演奏出多声部的音乐。 3、赏析风笛音乐《优雅》 导入:风笛在欧洲民间流传广泛,尤其是在西欧的岛国——苏格 兰 爱尔兰等地十分流行 (1)聆听音乐片段,请用线条来表现你听到的音乐 (2)教师小结: 多声部的音乐,主题旋律在高声部,低声部的持续音作为伴奏, 就像连绵不断的群山。在平静优雅的风格中,又不失恢弘的气势。


4、小结:







备 注

风笛是具有浓郁乡土气息的民间乐器,深受人们的喜爱。同样, “他”也获得了音乐家的青睐,创作了无数的《风笛舞曲》,有些已 成为人们耳熟能详的名曲。 除了在古典音乐领域大放异彩,在现代通俗音乐的舞台上,我们 也不难发现他的踪迹。 五、欧洲多彩的民歌 导语:我们中国有这着多姿多彩的民歌——高亢的西北民歌,也 有柔美的江南小调,同样在欧洲也因为地域人文的不同,流传着风格 迥异的民间歌曲。 1、聆听《鸟儿在歌唱》(保加利亚女声重唱)片段 思考交流:音色上有什么特点? 教师小结:保加利亚女声重唱音色清澈,基本为真声,旋律起伏 不大,为多声部的重唱 2、介绍约德尔唱法 这是在阿尔卑斯山区域流传的特殊唱法。在这里牧人常常用号角 和叫喊声来召唤他们的牛群、羊群,内容及表达方式上和我们中国的 山野民歌也有相似的地方。用真假声迅速地交替演唱,并采用一些无 意义的字音来演唱。如“依”、“哦”、“莱” 、“咿呀”等。音 域宽,旋律起伏较大。如:《孤独的牧羊人》就是根据该唱法创作的 歌曲。 六、课堂小结 (1)思考交流:谈谈你如何看待纯朴的欧洲民间音乐? (2)教师总结: 欧洲的民间音乐虽然植根于本民族的特有文化,却与其他民族的 音乐文化相融合,为古典及现代音乐的创作提供了丰富的素材。无数 的音乐家,在民间音乐这块肥沃的土壤中汲取丰富的养料,创作出一


批又一批的传世之作。







备 注

同时战争、迁徙、文化交流??促使世界各民族音乐文化的不断 融合。欧洲民间音乐既有其独特的风格,又与其他各州有着不可分割 的联系。(调式、乐器、歌声) 七、教学反思 每节课都或多或少的留下些遗憾,或许是我本人不太喜欢在鉴赏 课上搞些太“花哨”的东西,整堂课都是以聆听、感受、演唱、交流、 讨论为主的活动,形式可能单一了些;另外备课的时间过于仓促,准 备不够充分,对教材挖掘得还不够深,所选的歌曲也偏少了些,在总 结风笛音乐特点时应该再对比听赏一下让学生更容易去比较出异同 点。









备 注









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备 注









备 注









备 注


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