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物理知识点高中物理 1 3记录物体的运动信息教案 粤教版必修1【精品教案】


1.3 记录物体的运动信息 一、教学目标 知识与技能 1. 了解打点计时器的计时原理,理解纸带中包含的物体运动的信息(时间和位移) 2. 会安装并使用打点计时器,理解利用纸带测量速度的原理 过程与方法 1. 通过学生自己看打点计时器的说明书,培养学生独立学习的能力 2. 通过实验得出物体的运动信息,用数学的方法表述出来 .培养学生获取信息处理信息的能力 ,体会处理问 题的方法,领悟如何间接测量一些不能直接测量的物理量的方法 3. 体验实验中理性思维的重要,即要动手,又要动脑 4. 经历科学探究过程认识科学探究的意义,尝试应用科学探究的方法研究物体的运动 情感态度价值观 1. 感受打点计时器的巧妙设计思路,体会物理原理在解决实际问题中的指导作用,增强将物理知识应用于实 际生活的意识 2. 经历实验过程,体验科学实验过程的艰辛与喜悦,并乐于探索自然界的奥秘 3. 培养学生的交流与合作精神,有将自己的见解与他人交流的愿望,并养成尊重他人的习惯二、教学重点 与难点 重点:打点计时器的使用。 难点:对纸带数据的处理, 会通过纸带比较物体运动的快慢, 能通过纸带知道物体何时做匀速直线运动, 何时做变速直线运动。 三、教学方法 实验探究式教学方法 四、教学设计 (一)新课内容 1.打点计时器的认识 先让学生阅读教材,然后老师提出问题,引导学生回答: 用心 爱心 专心 1 (1)电磁打点计时器使用的是直流电还是交流电?其工作电压为多少? (2)我国交流电的频率为 50Hz,使用这种电源时,每隔多长时间打一个点,即相邻两个点之间的时间间隔 是多少? (3)打点计时器打出的纸带可以记录某段时间内的位移,能不能记录时间? (4)说出电磁打点计时器的构造?工作原理?如图 1—4—1 所示。 (5)解释电火花计时器的工作原理?如图 1—4—2 所示,它与电磁打点计时器相比,哪一种误差小?原因是 什么? 2.练习使用打点计时器 问题 1. 电磁打点计时器中怎样安放复写纸和纸带? 师总结:将复写纸套在复写纸定位销上,推动调节片可以调节复写纸位置.将纸带从复写纸圆片下穿过即可. 问题 2. 振针打的点不清晰或打不出点可能有哪些情况? 师总结: (1)调整复写纸位置或更换复写纸。 (2)调整打点计时器。 (可能是振动片的振动幅度太小了,可以调节振动片的位置;可检查压纸框的 位置是否升高而阻碍了振动片使振针打不到纸带上 ,可将压纸框向下调节到原来的位置 ;可能是振针的位置 太高,调节振针直到能打出点为止) (3)可能是选择的 4—6V 的电压太低,可适当调高电压,但不得超过 10V 问题 3.为什么要先打开电源让打点计时器先工作 1—2s 再松手打纸带?可不可以先松手再打开打点计时器的 电源? 师总结: 打点计时器打开电源后要经过一个短暂的时间才能稳定工作,所以应先打开电源让打点计时器工作 1—2s 后才能松手打纸带.这样做可以减小误差 问题 4. 打点计时器打完点后要及时关闭电源,这样做有什么好处? 师总结:因为打点计时器是按照间歇性工作设计的,长期工作会导致线圈发热而损坏 指导学生动手练习使用打点计时器,要让学生按步骤有序操作,并打出几根纸带。 用心 爱心 专心 2 选择一条点迹清晰的纸带,如图 1—4—3 所示,引导学生回答下列问题: (1)怎样从打出的纸带中获取数据?指导学生用列表格的形式把数据列出。 (2)怎样根据纸带上的点迹计算纸带的平均速度? 图 1—4—3 (用纸带上两个点之间的距离除以两个点之间的时间间隔,即根据 v ? s ,求

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