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四年级英语上册教案Module 3Unit 1 She's writing a letter教案 外研社(三起)


课题

Module 3Unit 1 She's writing a letter.

课型 新授课

教学 目标

教学 重点 难点 教学 方法

1.知识学习:句型: 1)---What are you doing? ---I ' m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 2.习惯养成:培养学生积极主动的学习态度,能大胆开口,积极参与各 项学习活动,善于与同学交流。 3.能力培养:培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提 高学生的创造力和实践能力。 4.品德培养:培养学生团结合作的精神,养成良好的文明习惯。 重点: 句型:1)---What are you doing? ---I ' m … 2)---What is he\she doing? ---He\She is … 难点:培养学生用英语进行交流,养成用英语思维的良好习惯,提高学生 的创造力和实践能力。 直观演示帮助理解。 师生活动过程 设计意图

Warm— 1. Warm—up a. Greeting 拉近师生间 c. 让 学 生 根 据 以 前 学 过 的 内 容 做 动 作 。 如 : play table 的距离,活 跃 课 堂 气 tennis ,swimming, cycling 氛,又复习 Leading2. Leading-up 句型和食物 准 备 阶 段 以 后 , 教 师 问 :Do you know other actions? 出 示 单词,逐步 Lingling 正在写信的图片,学习单词 write , letter 然后根据 导入本课内 容。这一活 词组作出动作。或者教师做动作学生说句子。 动环节设计 同学之间练习。同样学习其他的单词、词组。 有层次性。 3.情景操练 3.情景操练 单词的学习过程中,教师或者磁带领读,纠正发音。 小组练习。同桌练习等。 在练习正确发音之后,句型的练习,教师根据学生的掌握情况采取 I do you say ,I say you do ,I do you draw 等形式,巩固 所学的词组。 b. Ask and answer 检查上节课学过的对话。

呈现活动设 计较合理, 出示课本,大家看一下 Sam 给大家带来了许多图片,我们来一起学 问题合适, 因为这样可 一下他是怎么来向大家介绍的. 以帮助学生 (1)Listen and point.播放录音,主要培养学生的认读能力,至 熟悉课文内 少听两遍。 容。 4.课文学习
用心 爱心 专心 1

(2)Listen and repeat.再次拨放录音,学生边指边读。 (3)Listen and answer What What What What is is is is lingling Daming Amy doing ? doing ?

doing ?

Tom doing ?

找同学回答。 (4)再次放录音,学生跟读. (5)看课本图片,从第一幅图片开始,找同学帮 Sam 介绍.直到最后 一幅. (6)分组或男女生分别介绍一幅. 同桌或小组练习. 5.小结归纳 归纳总结本课内容,强调如何描述某人正在做某事. 巩固所学的动词词组. 教学 整堂课,学生表现积极活跃,在我的鼓励下,纷纷参与到了课堂中。同学 反思 间互相帮助学习,学习态度端正,学习目标顺利完成。

用心

爱心

专心

2


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