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实心球教学设计与反思


实心球教学设计与反思
一、指导思想 本次课的设计根据八年级学生的特点始终围绕“以学生为主体, 教师为主导” 这个中心, 积极采用新型的教学法“体悟式”教学法开展实施教学, 在教学过程中, 通过组织游戏化、 有身心整体参与的集体活动,引导学生达到对某种抽象认识或 抽象的教学目标的深刻感悟。让学生在“体验—思考--启发—顿悟-体验” 在激发 思维和能力拓展中掌握运动技能。活跃课堂气氛、发展学生合作探究能力,培养 学生自主学习、自我评价能力。本节教学课教师充分发挥主导作用,帮助学生完 成本课的学习任务。 二、学情分析: 本课参与对象是水平四八年级的学生。具有一定的辨别思维和动手能力,注 意力指向性较强, 并对新生事物感到好奇认知和技能有一定的提高,学习新知识 速度快模仿能力强, 具备一定的探索知识自主创新的能力。本课采用设疑解答等 环节,调动学生学习积极性,达到师生之间心理互动,增强学生对上好体育课和 乐于参加各种技能学习信心。 三、教材分析: 投掷实心球是一项需要一定力量的比较枯燥的运动。是以练习活动为主要 手段,发展学生上下肢、腰腹、肩部、背部力量和身体的协调素质。作为第一次 课教学, 主要是通过学生的感官和模拟去了解体会动作的基本形式,通过教学还 培养学生的组织性和纪律性。 让学生认识到只有发展速度力量和掌握合理的技术 才能充分发挥,并取得良好的成绩。 四、教法和学法: 现代教学已经不是“授人以鱼”,而是“授人以渔”,即让学生“学会学习”。我 在整个教学过程中,在练习中精心安排学生先体验然后设疑、讨论等环节,让学 生主动参与讨论,大胆发表自己的见解,这些都是让学生终身受益的学习方法。 并以此为突破口,在短时间内让学生很快进入角色。本课主要采用“体悟式”的教 学方法,把学生“思、学、练”有机地结合起来。注重激发学生对知识的兴趣,引 导学生积极、主动地参与思维,一步步深入思考问题和解决问题。 班级:八年级 教学 内容 1、原地双手头上掷实心球 2、合作跑 知识目标:1、学生建立完整头上掷实心球概念 教学 目标 2、学生安全的进行身体练习,领会双手头上掷实心球的动作要领,体 会和感悟到掷实心球时上下肢用力的协调的重要性 能力目标:通过聆听教师讲解观察教师示范,结合身体练习,解决问题 找到答案 情感目标:体会参与是学习的前提,体验并感悟到与他人合作的重要性 和必要性 单位:走马初中 教师:谭明兴

重难点 重点:体会和感悟有下而上的动作顺序 难点:发力顺序和出手的速度 教学 步骤 教学内容与要求 一.课堂常规 1、集合整队,师生问 好。 2、安排见习生。 准 3、宣布本次课教学任 务。 时 间 1’ 次数 组织教法 集合队形图:(○—学生 ○○○○○○○○ ○○○○○○○○ xxxxxxxx xxxxxxxx —教师)



3’



二.准备活动 1、游戏抢垫子 学生绕圈慢跑听数字抢 占垫子 要求:反应快,动作敏 捷。 2、徒手操 ①肩部运动 ②扩胸运动 ③腰部运动 ④体转运动 ⑤屈体运动 ⑥腕踝运动 要求: 动作舒展、 有力。 5’ 4×8 拍

1、游戏方法:绕垫子慢跑过程中, 听到教师报数抱团并站在垫子上, 没 有按照数字抱团和站在垫子上的同 学做一下小惩罚



2. 学生成体操队形站立,教师喊口 令并领操。

9

一、讲解双手正面投掷 实心球的技术要领:两 3 手十指自然分开把球放 在两手撑, 两手的食指、 中指、无名指和小指放

组织方法: ○○○○○○○○



在球的两侧将球夹持, 两大拇指紧扣在球的后 上方成“八”字,以保持 球的稳定。两脚前后开 立,相距一步距离,上 体适度前倾,稍抬头; 重心下降,两手持球向 头后上方摆动,抬头, 挺胸, 送髋, 两腿伸直, 收腹, 抬体, 挥臂扣腕, 抬头看球,球出手后, 屈膝, 收腹, 降低重心, 团身缓冲。 要求:学生听讲认真, 练习刻苦,按照教师要 求进行练习。 二、练习掷实心球

○○○○○○○○ xxxxxxxx xxxxxxxx 教法: 1、教师讲解示范 2、学生徒手模仿






1、学生徒手练习动作 要领:原地两两合作练 习,注意对方的动作方 式方法,帮助同伴纠正 15 动作 2、学生持球练习 学生分为四排,左右各 两排,体操队形散开相 对,相距 15 米左右, 中间设置高 2.5 米左右 标志线。首先听教师哨 音,左边第一排首先统 一掷球。右边第一排听 哨音捡球。右边一排听 哨音掷球,左边第二排 听哨音捡球,以此推, 进行练习 要求:动作舒展大方, 练习时注意安全所有掷 球、捡球全以教师哨音 为准,不许单独持球练 习。掷出去的球尽可能 从标准线上方越过

教法: 1、同学点评错误动作,教师总结。 易犯错误:1)球摆动不到位,出手 时机过晚,角度偏低。2) 发力顺 序错误,出手时总低头,影响出手角 度。 2、动作规范的同学进行示范 组织: ○○○○○○○○ 1-2 次 ○○○○○○○○ xxxxxxxx



27

xxxxxxxx

三、 游戏“齐头并进”学 生分为人数相等的若干 组,各成一路横队,互 相挎肘,发令后看哪一 组先到达终点。 要求:跑动距离 15-25 米,队伍不许脱节,可 以通过拉手,揽肩,揽 腰,挎肘等形式。中途 脱节者,原地组织重新 开始。 基 9

游戏组织: 2-3 次 XXXXXXX X ○ XXXXXXX X ○ XXXXXXX X ○ XXXXXXX X ○ ○ ○ ○ ○ ○



XXXXXXX X ○





结 束 部 分 4,

1、放松练习 2、课后小节 3、宣布下课 4、送还器材

4’

1、 学生成体操队形站立, 学生做上、 下肢抖动放松练习。 2、学生集合整队,教师讲评。 (握球和持球①球应握稳, 两臂肌肉 放松; ②在动作过程中能控制好球并 有利于充分发挥两臂、 手指和手腕的 力量) 3、学生击掌喊“老师再见”。

教学反思: 在 《实心球》 一课的教学实践中, 我感到对教材的目标把握还得深究, 要进一步学习、研究、探索、运用学生自主学习这个教学策略。在教学过程中如 何进一步引导、 关注学生在自主学习中, 思考了什么, 感悟了什么, 发现了什么,

收获了什么,从而使学生得到知识的积累,能力的提高和情感的升华。


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