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江苏省镇江市2015届高三期末课件1


江苏省镇江市2015届高三期末统测 语文试卷

? 1.B
? (只言片语:个别的词句;片段的话 语。三言两语:很少的几句话。本句 强调对人物语言的雕琢。一蹴而就: 踏一步就成功,形容事情轻而易举, 一下子就能完成。一挥而就:形容才 思敏捷,一动笔就写成。走马观花: 比喻粗略地观察事物。浮光掠影:比 喻印象不深刻,好像水面的光和掠过 的影子一样,一晃就消逝。)

? 3.在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的 一项是(3分) ? 如此高人雅士, ▲ 。一盏清茶在手,一卷古 书在案,即可出则与山人野树对话,入则与心灵之 音共赏。如此这般,即使身居闹市,心却依然自在。 原来,静,是在心里,不是在山水间。 ? ①坐闻蜂鸣蝶舞 ? ②于是可以夜闻山泉叮咚 ? ③立观云山雾海 ? ④必是心中常怀一道山水 ? ⑤晨沐雨露花香 ? A.①②④⑤③ B.①④⑤③② C.④①③②⑤ D.④②⑤①③

? 5.B
? 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香。 赏析 这是两句借梅花傲雪迎霜、 凌寒独放的性格,勉励人克服困难、 立志成就事业的格言诗。

? 2、语段中画横线处的诗句要上连“开阔的画面及其意境”, 下接“画家眷恋故土的情怀”。 ? A项“一夜飞度镜湖月”中描绘了月光映照下的镜湖,画 面开阔,变化惝恍莫测于虚无飘渺的描述中,寄寓着对生 活现实的不满,不能传达怀乡之思。 ? B项“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”写载着故友的 小船形单影只的消失在蓝天的尽头,直到最后只能看到奔 流不息的长江江水了,同时满足“画面”和“情怀”两个条件 。表达了李白跟朋友离别时的心潮起伏和失落。 ? C项“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”指尽管前路障 碍重重,但仍将有一艘小船挂上云帆,横渡沧海,乘长风 破万里浪,到达理想的彼岸,引申为相信总有一天会实现 理想施展抱负,虽然苦闷但不失去信心,给人以激励。此 句意境开阔,但情感不符。 ? D项“飞流直下三千尺,疑是银河落九天”水流从三千尺 的高处直泻而下,好像是璀璨的银河水落自九天。景物壮 观,但谈不上开阔,此处用想象得手法表达了作者对自然 美景的赞叹。

? 梅圣俞诗集序 ? 欧阳修
? 学习目标: ? 1、积累殆、次等实词的用法; ? 2、准确翻译句子。

? 予闻世谓诗人少达而 ? 多穷,夫岂然哉?盖 世所传诗者,多出于 古穷人之辞也。凡士 之蕴其所有,而不得 施于世者,多喜自放 于山巅水涯之外,见 虫鱼草木、风云鸟兽 之状类,往往探其奇 怪。内有忧思感愤之 郁积,其兴于怨刺, 以道羁臣寡妇之所叹 ,而写人情之难言。 ? 盖愈穷则愈工。然则 非诗之能穷人,殆穷 者而后工也。
? 然则诸侯之地有限,暴

我听到世人常说:诗人得志、显贵 的少,困厄的多。难道真是这样吗 ?大概是由于世上所流传的诗歌, 多出于古代困厄之士的笔下吧。大 凡胸藏才智而又不能充分施展于世 的士人,大都喜爱到山头水边去放 浪形骸,看见虫鱼草木风云鸟兽等 事物,往往探究它们的奇特怪异之 处,内心有着忧愁感慨愤激的郁积 ,这些情感化为诗兴,即寄托在怨 愤讥刺之中,道出了(客居在外的 )逐臣寡妇的慨叹,而写出了人所 难于言传的感受来。大概人越困厄 诗就越能写得精巧。 (既然)这样,那么不是诗歌能使 人不得志,大概处在不得志的境地 然后诗歌能写得精巧。(4分,“ 然则”、“穷”、“殆”、“工” 各1分。)

予友梅圣俞,少以荫 补为吏,累举进士, 辄抑于有司,困于州 县,凡十余年。年今 五十,犹从辟书,为 人之佐,郁其所蓄, 不得奋见于事业。其 家宛陵,幼习于诗, 自为童子,出语已惊 其长老。既长,学乎 六经仁义之说,其为 文章,简古纯粹,不 求苟说于世。世之人 徒知其诗而已。然时 无贤愚,语诗者必求 之圣俞;圣俞亦自以 其不得志者,乐于诗 而发之。故其平生所 作,于诗尤多。

? 我的朋友梅圣俞,年轻时由于荫袭补 为下级官吏,屡次考中进士,总是被 主考部门的压制,在地方上困厄了十 多年。年已五十了,还要靠别人下聘 书,去当人家的办事员。郁积着自己 的才能智慧,不能在事业上充分地表 现出来。他家乡在宛陵,幼年时就学 习诗歌,从他还是个孩童时起,写出 诗句来就已使得父老长辈惊异了。等 到长大,学习了六经仁义的学问,他 写出的文章简古纯正,不希求苟且取 悦于世人,因此世人只知道他会写诗 罢了。 ? 然而当时不论贤能和愚笨的人,谈论 诗歌的人一定向梅圣俞请教。(3分 ,“无”、“语”、“求之圣俞”的 句法各1分。)。圣俞也把自己不得 志的地方,喜欢通过诗歌来发泄,因 此他平时所写的东西,其中诗歌就特 别多。

世既知之矣,而未? 有荐于上者。昔王 文康公尝见而叹曰 :“二百年无此作 矣!”虽知之深, 亦不果荐也。若使 其幸得用于朝廷, 作为雅、颂,以歌 咏大宋之功德,荐 之清庙,而追商、 周、鲁颂之作者, 岂不伟欤?奈何使 其老不得志,而为 穷者之诗,乃徒发 于虫鱼物类、羁愁 感叹之言。世徒喜 其工,不知其穷之 久而将老也!可不 惜哉!

社会上已经知道他了,却没有人向 朝廷推荐他。从前王文康公曾看到 他的诗作,慨叹地说:“二百年没 有这样的作品了!”虽然对他了解 很深,可还是最终没有加以推荐。 假使他有幸得到朝廷的任用,写出 如《诗经》中雅、颂那样的作品, 来歌颂大宋的功业恩德,献给宗庙 ,使他追赶上商颂、周颂、鲁颂等 作者,难道不是很壮伟的吗?为什 么让他到老也不得志,写困厄者的 诗歌,只能白白地在虫鱼之类上抒 发穷苦愁闷的感叹。社会上只喜爱 他诗歌的工巧,却不知道他困厄已 久将要老死了,这难道不值得叹息 吗?

? 圣俞诗既多,不 ? 圣俞的诗很多,自己却不 自收拾。其妻之 收拾整理。他的内侄谢景 兄子谢景初,惧 初担心它太多容易散失, 其多而易失也, 选取他从洛阳到吴兴这段 取其自洛阳至于 时间,编为十卷, 吴兴以来所作, ? 我曾经酷爱梅圣俞的诗歌 次为十卷。予尝 ,却担心不能完全得到它 嗜圣俞诗,而患 们。(“尝”“嗜”、“ 不能尽得之,遽 患”各1分)十分高兴谢 喜谢氏之能类次 氏能为它分类编排,就为 也,辄序而藏之 之作序并保存起来。 。

? 从那以后过了十五年, ? 其后十五年,圣俞 圣俞因病在京师去世, 以疾卒于京师,余 既哭而铭之,因索 我已痛哭着为他写好了 于其家,得其遗稿 墓志铭,便向他家索求 千余篇,并旧所藏 ,得到他的遗稿一千多 ,掇其尤者六百七 篇,连同先前所保存的 十七篇,为一十五 ,选取其中特别好的共 卷。呜呼!吾于圣 六百七十七篇,分为十 俞诗论之详矣,故 五卷。啊,我对圣俞的 不复云。 诗歌已经评论得很多了 ? 庐陵欧阳修序。 ,所以不再重复。

殆:

学而不思则罔,思而不学则殆
殆有神护者 殆例送死 百战不殆 以父母之遗体行殆 处秦革灭殆尽之际

次:

船以次俱进
山顶千门次第开 次北固山下 引次江北 次为十卷 陈胜吴广皆次当行,为屯长 又间令吴广之次所旁丛祠中,夜篝火,狐鸣呼 曰:大楚兴,陈胜王。

穷:人穷则反本

穷其林
穷究天人之道

君子固穷,小人穷斯滥矣
一笑吞穷发

穷乡僻壤
穷则独善其身、穷且益坚 工:工欲善其事,必先利其器; 巧夺天工;(鬼斧神工)工书善画;人有所工,固 有所拙

? ? ? ? ?

? 春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇 ? 王维 桃源一向绝风尘,柳市南头访隐沦。 到门不敢题凡鸟【注】,看竹何须问主人。 城上青山如屋里,东家流水入西邻。 闭户著书多岁月,种松皆老作龙鳞。 【注】三国魏时的嵇康和吕安是莫逆之交,一次, 吕安访嵇康未遇,康兄嵇喜出迎,吕安于门上题 “凤”字而去,这是嘲讽嵇喜是“凡鸟”。

? 10、⑴“桃源一向绝风尘”运用了 什么表现手法,“一向”、“绝风尘” 分别与哪两联相照应?(3分) ⑴用典(“桃源”化用陶渊明“桃花 源”)(1分)。尾联(1分)、颈 联(1分)(也可直接用原文回答)。

? ? ? ? ?

? 春日与裴迪过新昌里访吕逸人不遇· 王维 桃源一向绝风尘,柳市南头访隐沦。 到门不敢题凡鸟,看竹何须问主人。 城上青山如屋里,东家流水入西邻。 闭户著书多岁月,种松皆老作龙鳞。 ⑵颈联中吕逸人的居所有什么特点?颈联描写的作用是 什么? (4分)

出门即见山, 远离尘市(1分);流水经过东家流入西 邻,流水淙淙,依山傍水, 环境清幽(1分)。 两句环境描写,烘托了吕逸人的隐者形象(1分),抒写 了隐逸生活的情趣(1分),抒发了作者对吕逸人的景 仰之情和对隐逸生活的羡慕之情(1分)。(答出其中两 点得2分) 思考:结构上?

⑶吕逸人最令作者尊敬的是什么?作者是如何表 达对吕逸人的尊敬的,请结合诗句说明。(3分) 长期隐居,不求功名(1分)。 访人不遇,心中没有不悦,而是借用(陶渊明、 嵇康)典故来表达对吕逸人的仰慕之情(1 分), 即使没有遇见主人,看看他的住处也满足了(1 分)。(借景抒情,借描写吕逸人的住处的环 境来抒发对他的尊敬的感情?)

阅读下面这首诗,思考:诗中的陆鸿渐是怎样 的一个人物形象?请简要分析。 寻陆鸿渐不遇 (皎然) 移家虽带郭,野径入桑麻。近种篱边菊,秋来 未著花。 扣门无犬吠,欲去问西 家。报道山中去,归来每日斜。 答:陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘世为念的 高人逸士形象。前四句通过对陆鸿渐幽僻、高 雅的隐居之地的景物描写,表现了他的高洁不 俗。最后两句通过西邻对陆鸿渐行踪的叙述, 侧面烘托了陆鸿渐的潇洒疏放。作者通过陆鸿 渐这一形象的塑造表现了他对隐逸生活的向往 和追求。

? 【江苏卷】三、古诗词鉴赏(11分)

休暇日访王侍御不遇·韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。 访隐者不遇成二绝(其二) 城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。
(1)请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。(3分) (2)第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份?请简 要概括。(3分) (3)请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分)

休暇日访王侍御不遇·韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。 ⑴请简要分析第一首诗中作者情绪的变化过程。 (3分) 【答案】乘兴而往——怅惘不遇——欣赏叹慕

访隐者不遇成二绝(其二) 城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。 ⑵第二首诗中从哪些地方可看出“隐者”的身份? 请简要概括。(3分) 【答案】城里少有人知;家住深山;与渔樵为伍; 居室简陋。

休暇日访王侍御不遇·韦应物 九日驱驰一日闲,寻君不遇又空还。 怪来诗思清人骨,门对寒流雪满山。 ⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分) 第一首诗的结句,友人的家门前寒风阵阵,正对家 门的山满覆白雪,从触觉、视觉的角度写出了友 人住处清冷的环境,一是揭示前句友人诗风的成 因,二是象征友人清廉高洁的品性;

访隐者不遇成二绝(其二) 城郭休过识者稀,哀猿啼处有柴扉。 沧江白石樵渔路,日暮归来雨满衣。 ⑶请分别赏析两首诗结句的表达效果。(5分) 第二首诗的结句,傍晚回来,山雨打湿了所有的衣 衫,想像(或虚写)友人整天与山为伍、与自然 相融的隐逸情趣,(或者从作者角度作答亦可) 表达作者对友人隐逸生活的羡慕之情。

? 10.阅读下面一首宋诗,回答问题。 自兴国往筠宿石田驿南二十五里野人舍 苏轼 溪上青山三百叠,快马轻衫来一抹。 倚山修竹有人家,横道清泉知我渴。 芒鞋竹杖自轻软,蒲荐松床亦香滑。 夜深风露满中庭,惟见孤萤自开阖。

三、古诗词鉴赏(10分)

(2)诗中哪些方面可见“野人舍”的特点?(4分) ? (1)室外环境:修竹倚山,清泉横道(依山傍水、有竹 林,环境清幽)。(2)生活用品(屋内陈设):芒鞋 竹杖,蒲荐松床,简陋朴素。(4分,每点2分)

? 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 ? ⑴ ▲ ,如琢如磨。(《诗经· 卫风》) ? ⑵子曰:“不愤不启,不悱不发, ▲ ,则不 复也。”(《论语· 述而》) ? ⑶土地平旷,屋舍俨然, ▲ 。(陶渊明 《桃花源记》) ? ⑷ ▲ ,以手抚膺坐长叹。(李白《蜀道难》) ? ⑸天街小雨润如酥, ▲ 。(韩愈《早春呈 水部张十八员外》) ? ⑹ ▲ ,而不知其所止。(苏轼《前赤壁赋》) ? ⑺元嘉草草,封狼居胥, ▲ 。(《永遇 乐· 京口北固亭怀古》) ? ⑻历览前贤国与家, ▲ 。(李商隐《咏 史》)

? 11.⑴如切如磋

? ? ? ? ? ? ?

⑵举一隅不以三隅反 ⑶有良田美池桑竹之属 ⑷扪参历井仰胁息 ⑸草色遥看近却无 ⑹浩浩乎如冯虚御风 ⑺赢得仓皇北顾 ⑻成由勤俭败由奢

? 12.请简要概括“破老汉”的形象特点。 (4分) ? ①贫穷(1分),②生活孤单(祖孙相 依为命)(1分),③有爱心重情义 (淳朴善良)(1分),④豁达乐观(1 分)。

13.简述文章第四段的艺术手法及其效果。6分 手法类:①选择典型画面(1分) ②描写、记叙、 议论相结合(1分); ③运用了比喻、排比的修 辞(1分,答出其中之一即可);④视听结合(1 分),动静结合(1分),细节描写(1分)(手 法类共4分,答满4点即可)。 ? 效果类:①写出了清平湾秋天的美丽和生机,② 表现了清平湾人的善良(1分);③表达对清平 湾的热爱与留恋(1分)。

? 14.本文借写牛表现了“我”的哪些情感? (4分) ? ①孤单寂寞(1分),②人生渐老的悲凉 (1分),③赞颂慈爱(1分),④歌颂 勇敢(1分)(力量、拼搏、勇气)、 机智(1分);⑤借写牛表达对清平湾 的喜爱与留念。(1分)(答出4点即可 得满分)。

? 15.为什么作者说“清平湾”是“我 的”清平湾?请加以探究。(6分) ①清平湾是作者生活过的地方,曾给作 者留下了很多美好的回忆。(2分) ? ②清平湾承载了作者很多情感,感受 到了人性的美好、善良、质朴、坚强、 勇敢等。(2分) ? ③清平湾是作者悟出人生哲理之地, 能让他积极乐观面对人生的苦难。(2 分)

《微时代的微表达》 学习目标: 1、理解文章的论述思路; 2、规范答题。

? 16.请简要概括本文的论述思路。(6分) ? ①首先,由歌德的话引出对“微博体”的反思。 (2分) ? ②接着,与古人文体比较,批驳“微博体”(1 分); ? 再借用巴迪欧的说法,揭示“微博体”的实质 (1分) ? ③最后,指出评判艺术需要中国人的心里的尺, “微博体”不需要“心里的尺”。(2分)

? 17.简述文章写阿兰· 巴迪欧的话的作用。 (6分) ? ①引巴迪欧的话,揭示了艺术的“民主” 和“贵族”之间的悖论(2分); ? ②引巴迪欧的话为下文写微博的民主性与 贵族型矛盾提供依据(或做铺垫,或引出 下文内容)(2分); ? ③引用权威学者的话,有说服力(1分); ? ④丰富文章内容(1分)。

? 18.文中画线的句子表达了作者怎样的看 法?(6分) 1、对微时代微表达的否定(批判)(2分); 2、微博体不探讨值得探讨的问题(2分); 3、人们并不需要“心里的尺”,读者裹挟 作者(2分)。

? 19.根据以下材料,选取角度,自拟题目, 写一篇不少于800字的文章;文体不限,诗 歌除外。

? 有一个理论是无可辩驳的:人总有一 天会死。但有一个理论是可以推翻的: 人生只有一次。想要熟练地掌握一门 技能大约需要七年,假设你能活到88 岁,那么在11岁之后,你将有11次机 会在某个领域拔得头筹。

? 19.参照2014年江苏省高考语文作文评分标 准,建议均分47分。试拟作文阅卷评分细则: ? 关于作文理解:材料由三句话组成,前两句 是不同观点的组合,由“但”连接,意思侧 重在“但”后面的内容,也就是第二句话。 第三句话其实是用例子论证第二句的观点, 这样自然可以得出该材料的核心立意:人生 有若干次创造业绩(辉煌)的机会;从头再 来,拼搏努力也能创造辉煌。放宽要求,如 果考生将立意定为“人生可以有许多次机 会”“人生处处有精彩”“失败不可怕,可 以从头再来”“只要不放弃,终会成功”等 也可。

? 2.如何打基准分?紧扣题目45分,一至三 类卷都须紧扣题目;基本符合题目要求, 39? 42分,为四类卷;与题目若即若离,28-38 之间,为五类卷;若毫无关联,一律不超 过27分,为六类卷。紧扣题目包括三个方 面:1)中心紧扣题目,2)分论点(小观点、 各层次)紧扣题目,3)所选材料紧扣题目。 ? 3.如何打调节分?有生动传神的细节,有 浓郁而清新的文采,故事有真实感和亲近 感


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