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高考数学复习策略与思考_论文

2 叭 5 年第 3 6 期考 试 周 刊   高 考 数 学 复 习 策 王  娟   略  与 思  考   ( 江 苏省 泗 阳致 远 中学 , 江苏 泗 阳 2 2 3 7 0 0 )   摘 要: 高考 复 习是 一 种 特 殊 的 教 学过 程 , 此 项 工 作 能 否 做 得 既符 合 考 试 的要 求 和 趋 势 , 又符合学生的 实际, 是 高 考 成 败 的  关键 。 如 何 提 高 高三 数 学复 习教 学 有 效性 是 必 须解 决的 f * l 题, 作 者 结合 这 几年 高 中数 学教 学 的 实 际情 况 及 新课 改 理 念谈 谈 见 解 。   关键词 : 高 考数 学   复 习策 略 教 材 基 础 考试 技 巧  数 学 学 科 在 高 考 体 系 中 的重 要 性 毋 庸 置 疑 ,但 是 每 年 高  考中 。 一些平时数学基础不错的学生 , 却 不 一 定 能 考 出 理 想 的  成 绩 。学 生 在 数 学 分 数 上 很 难 拉 开 距 离 ,这 告诉 我 们 一 个 信  息: 数学分数只能尽量高 , 不能低 , 否则就很被动 。 那 么 对 于 数  学 学 科 来说 , 应该如何复习呢?   1 . 以 考纲 为大 纲 。 以教 材 为 蓝 本  近几年 . 高考数学试题坚持新题不难 、 难 题 不 怪 的 命 题 方  向. 强调 “ 注 意通 性 通 法 , 淡化特殊技巧 ” 。有 的 知 识 点 看 起 来  在 课 本 上 没 有 出 现过 , 但它属于“ 一捅就破” 的情 况 , 出现 的 可  能也是有的。“ 注意通性通法 , 淡化特殊技巧” , 就 是 说 高 考 最  重 视 的是 具 有 普 遍意 义 的方 法 和 相 关 的 知 识 。 例如 , 将 直线 方  程 代 入 圆锥 曲线 方 程 , 整 理 成 一 元 二次 方 程 , 再 利 用 根 的判 别  式、 求根方式 、 韦 达定 理 、 两 点 间 距 离 公 式 等 可 以 编 制 出很 多  精 彩 的试 题 。尽 管 复 习 时 间 很 紧 ,但 我 们 仍 然 要 注意 回 归 课  本。 只有 吃透 课 本 上 的 例 题 、 习题 , 才 能全 面 、 系 统 地 掌 握 基 础  知识和基本方法 , 构 建数 学 的 知识 网 络 , 以不 变 应 万变 。 在 求  活、 求新 、 求 变 的命 题 的 指 导 思 想 下 , 高 考 数 学 试 题 虽 然 不 可  能考查单纯背诵 、 记忆 的内容 , 也 不会考查课 本上 的原题 , 但  对 高 考 试卷 进 行 分 析 就 不 难 发 现 ,许 多题 目都 能 在课 本 上 找  到“ 影子” . 不 少 高 考 题 就是 对 课 本 原 题 的 变 型 、 改造 及综合 。   回归 课 本 . 不是要强记题型 、 死背结论 , 而是要抓纲悟本 , 对 照  课 本 目录 回 忆 和梳 理 知识 ,把 重 点 放 在 掌 握 例 题 涵 盖 的知 识  及解题方法上 。 选 择 一 些 针 对 性 极 强 的题 目进 行 强 化 训 练 , 复  习才 有 实 效 。   2 . 扎 扎 实 实 打 好 基 础  知识要精 , 新 增 内容 要 熟 , 不追求题海 , 但要做一题通一片 , 题  目做 完 后 要 及 时 地 总 结 反 思 . 反思解题过程的来龙去脉 . 反 思  此 题 和 哪 些 题 类 似 或 有 联 系 及 解 决 这 类 问题 一 般 规 律 .反 思  此题有无其他解法 , 反思做错题的原因 . 从 而不 断 提 高 练 习 质  量, 提 高 思维 品质 。此 外 , 练 习还 要 有 “ 度” , 减少重复训练 , 跨  出题 海 教 学 . 避 免 低认 知 水 平 上 大 运 动 训 练 , 无 休 止 地 加 深 拓  宽, 尤其要 避免“ 喜 新厌 旧” 、 一 天到晚找“ 高、 精、 尖” 的、 最 好  是 别 人 没 见 过 的题 目去 做 , 试 卷一 张紧接一张 . 铺 天盖地 . 学  生苦不堪言 。 实践证 明 , 目前的高考复习 , 只要相信 自己, 相信  学生 。 见好就收 , 就 定 有 回报 。   4 . 建 立 好 典 型 题 库  高 三一 年 的复 习 时 间 内 。 学 生 要 做 几 十套 试 题 , 我 们 发 现  了错 误 应 进 行 研 究 并 加 以 改 正 . 以免 下 次 再 犯 同样 的错 误 。 时  间 长 了 就 知道 考试 时 在 哪 些 方 面 应 引 起 注 意 ,从 而 降低 出错  的概率。 如 果 平 时 做 题 目出错 较 多 , 就 只 需 在 试 卷 上 把错 题做  上标记 , 在 旁 边 写 上 适 合 自己 的评 析 , 然 后 把 试 卷保 存 好 。 也  可 以 专 门 用一 本记 错 本 , 把 易 错 的题 目记 在 纠 错 本 上 , 下 次 考  试时拿出来温故。平时做题时 , 如遇到精彩的地方 。 也 可 以 用  红笔做好标记 , 以后 再 看 到 这 里 时 , 就会有所侧重 。 其实 , 查 缺  补 漏 的 过 程 就 是 反 思 与 提 升 的过 程 。   5 . 掌 握 考试 技 巧  在高考过程中 , 平 时 成绩 不错 , 最 后 高 考 成 绩 不 理 想 的 考  生大 有人在 , 主 要 原 因大 概 有 三 种 : 第一 , 对 自己 抱 有 太 多 的  期望 , 导致 在答 题 过 程 中 遇 到 不 会 的 题 目心 理 会 受 到 影 响 ; 第  二 ,字 体 不 工 整 .平 常 老师 批 阅 考 卷 时 对 学 生 的 字 体 比较 熟  悉 , 而 高 考 时批 阅考 卷 的

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