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听迟希新老师讲座心得体会


听迟希新老师讲座心得体会 青州市庙子小学 冯静
这次潍坊市骨干班主任培训会议上,聆听了迟希新老师一次关于主题班会的 讲座让我受益匪浅。迟希新博士的讲座,主要有四大块组成:班主任为什么要 研究主题班会?主题班会有怎样的内涵和特征?主题班会与设计理念有怎样的 关系?设计和实施主题要遵循哪些要求?以下几点给我的感触最深。 一、冰山模型—这一概念的提出是在说班会的作用时提出的。 班会是重要的隐性德育课程资源,是打造班集体的重要手段,是班主任技 能的核心内容,是班主任教育智慧的集中体现。冰山,显性德育和隐性德育的 模型,它水上和水下之比是一比九,可见隐性德育的重要性。而主题班会是重 要的隐性德育课程资源。这一比喻让我深刻认识到,开展主题班会的重要性。 学生的道德是感染而成,绝不是教出来的。在主题活动活动中,让学生有参与 兴趣,产生情感共鸣。 二、开展主题班会的一般过程:主题酝酿—组织实施—总结。 开一次成功的班会,一定要依据学生的心理、特点和班级中存在的具体问 题设计主题,不能空洞,过程一定要合理,在结尾要师生共同体悟,进行主题 的深化和提升。 三、主题班会设计原则:计划性、创新性、整合性、针对性。 针对性三个字:近、小、实,切忌:高、大、空。所定目标太高,范围太 大,空洞无实效,这是我们在开班会时经常出现的问题,以后要引以为戒。 四、主题班会的教育内容应该是开放的,组织形式是多样的,在召开的方法上 是灵活的,可以是宣讲、讨论或辩论,可以是表扬与批评,也可以是竞赛或科 技文卫等活动。在会议地点的选择上也不仅仅局限在室内,可以延伸到室外,

校外及社会与大自然之中。因此,上好一堂优秀的主题班会教育课,离不开最 优化的组织表现形式,即选择合适的班会类型。 五、选择班会的主题,就是确定教育的目的,确定会议的灵魂。因此,开好主 题班会的关键和首要任务就是主题的选择与确定。主题教育要有针对。要从本 班学生思想实际出发确立主题,就是要突出本班学生思想教育的特色与特点, 要反映学生中普遍存在的带有倾向性的典型思想问题。这就像治病要对症下药, 只有“药方”对路,治疗效果才好。 六、班主任可以结合学生的心理发育特点和存在的心理问题,选择恰当的主题, 对学生进行人际关系、挫折心理、孤独心理、性心理等方面的疏导教育。班会 的主角是学生,教师可以是开渠导流的引导者、平等的参考者、遥控指挥的导 演者和学生自主活动的参谋者。在班会活动中教师要根据学生的能力和活动内 容的操作难易程度,确定师生的角色定位。 总之,迟老师的讲座,为我们今后主题班会的设计,指明了方向,让我们 体验到了开展一堂好的主题班会课是多么的重要,海姆。吉诺特曾说过:作为 一个老师,我拥有让一个孩子痛苦或幸福的权力,我可以是一个实施惩罚的刑 具,也可以是一个给予鼓励的良师益友,我可以伤害一个心灵,也可以治愈一 个灵魂,学生心理危机的增加或减缓,孩子长大后是仁慈还是残忍,都是我的 言行所致。从今天开始,我将行使我让孩子幸福的权力!


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