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高中政治第一单元第三课多彩的消费第一框消费及其类型教学案新人教版必修1

第三课 第一框 一、教学目标 多彩的消费 消费及其类型 备课札记 1、知识目标:了解影响消费水平的主要因素。理解居民收入对消费水平的影 响及国家应该如何提高居民的消费水平。了解钱货两清的消费、贷款消费和 租赁消费。知道生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费及其内在变化 规律。理解恩格尔系数及其意义。 2、能力目标:培养学生正确认识消费水平的主要因素的能力; 3、情感、态度与价值观目标:引导学生有计划的消费,做一名理智的消费者 二、教学重点难点 1、教学重点:引导学生理解影响消费水平的主要因素 2、教学难点:引导学生理解居民收入差距对消费水平的影响 三、教学过程 课堂环 教师活动 节 学生晒晒自 导入新 课 教师以网络新词“晒客”导入 己的“十一” 新课 生活 一、 影响消费水平的主要因素 学生观看问 息息相关。 利用 问卷调查串 联新课贴近 学生的生 活,贴近现 实。 环节层 消费与自己 让学生感受 学生活动 设计意图 教学设置:根据小张的“梦” 卷调查结果, 讲授新 课 引出 “收入是影响消费水平的主 要因素” 1、收入是消费的前提与基础 (1)当前可支配收入 思考是什么因 素影响了家庭 的消费水平? 1 教学设置:ppt 展示小张家的 收入,分析小张为什么犹豫呢? (2)未来预期收入 教学设置:利用小张家庭状况 深度和妻子的忐忑情景展示分 析未来预期收入与居民消费水 平的关系。 (3)收入差距 教学设置:通过如果你是汽车 销售商,会选择到哪个城市开 店?为什么?及中、瑞两国的消 费情况比较表来展开分析。 补充内容: 物价是影响消费水 平的因素 (引导学生回忆物价对消费 水平的影响,提升学生的知识迁 移能力) 学生根 据教 师的引导思考 可支配收入、 未来预期收入 及收入差距同 居民消费水平 的关系 层设置有利 于落实重 点、突破难 点。 在讨论过程 中充分调动 学生的思维 能力及培养 学生的知识 迁移能力。 补充内容: 影响消费水平的根本 因素:国家经济发展水平(利用 中瑞两国消费水平的不同进行 说明) 拓展延伸: 根据影响消费水平 的因素分析国家应如何提高居 民的消费水平(提出问题,引导 学生展开讨论) 二、消费的类型 学生回忆《价 格变动的影 响》一框中物 价对消费的影 响 学生展开讨论 学生在阅读 培养学生 2 备课札记 引导学生阅读课本自主完成 表格的填写。 三、消费结构 结合书本第 18 页内容进行讲 解。主要让学生理解恩格尔系数 及其意义 结束新 引导学生归纳总结所学知识 课 课本的过程中 自主完成表格 学生在听讲 的过程中做好 笔记。 的自主学习 能力。 引入消费 结构,加强 对教材的整 合力度。 学生归纳、总 结 整理所学 知识。 【课堂练习】 1、2012 年 12 月中央经济工作会议指出,提高中等收入者比重,合理增加城 乡居民特别是低收入群众收入,让老百姓有钱消费,这说明 A.收入是消费的前提和基础 B.消费是生产总过程的最终目的 C.生产为消费创造动力 D.分配政策是影响居民收入的基础 2、从国际经验看,当一国的人均国内生产总值达到 5000~10 000 美元时, 消费偏好和消费结构会发生变化。 2013 年, 我国人均国内生产总值已超过 6700 美元,这意味着我国居民 A.食品消费支出占比增加 B.服装消费支出占比增加 C.旅游消费支出占比增加 D.家电维修支出占比增加 3、我省农村居民恩格尔系数在 2005 年、2008 年和 2010 年分别为 45.5%、 43.7%、41.1%,这一变化趋势表明,我国农村居民 A.消费水平不断下降 B.家庭食品支出额在减少 C.消费结构不断改善,生活水平提高 D.以发展资料和享受资料的消费为主 4.运用经济生活知识,说明应如何增强老百姓的消费信心,让更多的人能够更大胆地花钱? 3 (1)当前可支配收入影响人们的消费水平。增强消费信心,必须大力发展生产 力,保持经济增长,增加居民收入。 (2)未来收入预期影响人们的消费水平。 国家要健全社会保障体系, 扩大就业。 (3)收入差距与社会总体的消费水平有密切关系。国家要改革收入分配制度, 缩小收入差距。 (4)物价水平是影响居民消费水平的重要因素。国家要综合运用各种手段,稳 定物价,整顿和规范市场 备课札记 五、板书设计 消费结构 居民的收入 影响消费的因素 物价水平 消费及其类型 其它因素 产品类型 消费类型 消费目的 交易方式 六、教学反思 4

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