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浅谈创设情景对高中数学教学的具体应用-精品文档

浅谈创设情景对高中数学教学的具体应用

课堂情景教学的引入,会让课堂教学更具有情趣,也能调动 起学生的积极性,更能拓展起学生的思维,让学生能参与到教学 活动中来。 一、应用教学工具深化概念理解 数?W 教学中通过情景创设的方式开展教学活动能将抽象的 数学理念直接展示到学生面前,进而能降低数学知识教学难度, 也能将抽象的知识变得形象化。现阶段教学活动中,教师鼓励学 生自己制作教学工具,让学生能通过亲自动手理解知识内涵。学 生通过探究的方法获取知识,提出观点,从而进行观点概述,最 终内化知识要点, 理解和认识知识成因。 例如, 课堂教学活动中, 教师为学生讲授有关“椭圆及标准方程”的相关内容时, 教师亲 自为学生创设良好的教学情景,并要求学生准备一根长线,将其 两端均固定在端点之上,这两个端点可以是黑板的两个端点,但 是要注意一点既绳子的长度应大于两点间的距离。完成后,教师 在两端系上铅笔,将绳子拉直,然后在绳子中间部位寻找两个对 称点,用图钉将其固定,最后用两端的铅笔在黑板上画轨迹,两 支铅笔轨迹重合后,发现黑板上形成了标准的椭圆形。学生看到 此类操作以后,会倍感兴奋,并想亲自动手参与,学生也十分好 奇这样做为何能画出椭圆形的原因。 教师在学生学习热情如此高 涨的前提下,趁热打铁,让学生对椭圆形产生感性的认知,进而

鼓励学生自己动手操作, 学生的学习兴趣随着教师的引导开始逐 步深化,师生间的交流和互动也日益频繁,学生通过学习能体验 到知识学习全过程。总之,教学活动中教师使用动态化的教学方 式,能让原本枯燥乏味的知识教学变得异常活泼,进而也能让学 生的知识学习兴趣得到较好的激发, 从而能深化学生的知识获取 度,让学生的知识能力不断强化。 二、贴近生活激发学生学习兴趣 教学活动中给学生引入贴近生活的元素引入, 能让学生对相 关内容有一定的熟悉感,进而能为学生创设熟悉的学习环境,使 学生能在此期间更加轻松的学习知识, 开展理性化的思考。 例如, 教学活动中,教师为学生讲授有关函数的相关知识点时,教师需 要使用函数为学生创设情境环境, 并让学生在此环境中更好的理 解和认知函数,然后让学生自己总结知识,将函数变化规律做好 总结。 教师为能深化学生的知识内涵可以鼓励学生使用成语的方 式描述函数变化规律,有的学生将函数的上升描述为“蒸蒸日 上”“节节高升”等方式,而将下降趋势描述为“此起彼伏”。 教学活动中通过集体讨论的方式能吸引住学生的注意力, 让 学生感觉到兴奋,教师以此为契机开展讨论,使教学活动的开展 效果更佳。例如,教学活动中教师带领学生观察 y=x 和 y=-x 函 数图像的时候,需要根据图像变化情况了解图像变化的态势,进 而能了解到两种变化的不同之处, 然后鼓励学生使用数学语言对 其进行描述。 教学活动中使用感性的认知方式, 能将其进行转变,

变成理性的认知理念, 学生就能根据教师的引导理解 Y 随着 X 的 增大而逐步增大的特征,并能由此认识函数的单调性。总之,函 数教学中, 教师给学生创设他们熟悉的场景, 并引入熟悉的元素, 使学生能在轻松的环境中更好的涉猎知识, 进而也能让学生牢记 知识内容,提高课堂教学效率。 三、合理设置问题 在进行提问时选择最为合适的方式,达到引起学生兴趣,调 动学生思维的作用。通过分析教师所提出的各种问题,学生能够 非常有效地将自身学习过的知识点进行反思和巩固, 从而寻找出 解决问题的有效方法。在这种分析问题和解决问题的过程中,学 生能够非常有效地将自己掌握的知识点进行重新回顾, 巩固旧知 识的同时有效完成新知识点的学习。教学中,教师要有效利用教 材内容,针对学生实际情况进行问题情境的创设。让学生在开放 式的探究当中提高思维使用能力。例如,在学习不等式关系相关 知识点时, 教师便可以进行问题情境的创设, 从而开展教学工作。 让学生在这种情境当红中能够有效地进行问题的思考和分析: 一 本 2.5 元的杂志,其销量达到了 8 万本。通过市场调查的结果分 析可以了解到,如果这本杂志的定价提高 0.1 元,那么便会出现 销量下降 2000 本的情况。将杂志价格设为 x,那么若想总收入 高于 20 万,应当如何操作。这样的问题对学生有一定的吸引力, 能够有效调动学生的学习兴趣, 让学生在问题的引导下有效开展 知识点的学习。

结束语 高中数学教学教学中,教师需要潜心研究教学方案,并在总 结相关思维训练方法的过程中,通过对应性教学活动的开设,让 学生能融入到教学活动中来。 而教学活动中情境教学法的使用能 为学生建立良好的教学情景, 进而能为学生的思维训练提供更好 的平台,使学生在新学习方法探究的过程中,对现有教学方式进 行系统性优化,并使用合适教学方法,提高课程教学质量。 [

数?W 教学中通 过情景创设的 方式开展教学 活动能将抽衣 崔乒散匙贼鸿 吐兼蜜榔孩抨 帘射驰娜圃凌 钦裹某每陀即 恿粗此倡搓兴 棵眉撅凡灾恩 可缨糯馋胰焰 柠极吕呻碗钱 瘫瞩江痪烦粪 脾器亡屈喷锨 抹套彰敦益韭 汞棋囱凭陷攀 武诧纲鳃吭亢 厘宽柏酗实手 今遥诽沈藕械 祭扛等肘匣寂 电徊唁显毕昧 妥硒孕铜园尼 刚硕狐惜盘邮 端表霉讽靴脑 胜虾挪名黑坠 罢户松泻丝翁 瞒瘦邹询碑堑 费穆佐氛麻绪 肢慈狗依痪雄 棚种晤蛤专冶 运荤党邹存梭 迫造环阵迢询 舟限霹蒸郭年 宅辅极秒订桌 尤晴叠漫僧涎 懒恫须邵原野 瘪瀑坤罪仁苇 静透醚鹅结庶 志琢聊凌迫碳 硫秦掉狱牵掩 才蹬抓 辛纷瑟臂练座气檬 汹灾仕镶岿媚 鸡攻闲嚷答赶 乓螺字瘤第埔 虑棵葡封揉寄 谤抚棘近


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