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高中生物教师竞赛作品动物的行为1教学实践报告 新人教版必修1


《动物的行为 1》教学实践报告 (指导思想,设计方法等说明) 动物运动和行为的知识对学生知识动物的本质特征非常重要。动物的运动依赖于一定的结 构。 动物行为是目前生物学研究中的一个十分活跃的领域。 学生学习本课有助于他们了解动 物行为与人类的生活和生产的密切关系,也利于培养学生的观察能力和进一步学习的兴趣。 本课内容是建立在学生已经了解了人体的运动和行为的基础上,学生有了一定的知识经验, 也有了进一步探究“动物的行为”的兴趣与需要。课标对本课的要求有“列举动物多种多样 的运动形式” 、 “探究蚂蚁或其他动物的行为” 的活动建议。 动物的行为是生活中常见的现象, 如动物的摄食、奔跑、嗥叫等,学生都不陌生。教材首先根据各种行为对动物的作用,简要 介绍了动物的觅食行为、 繁殖行为等, 同时让学生在讨论活动中选择自己感兴趣的行为进行 研究,以增强学生的学习兴趣。通过学生的探究活动,让学生了解各种动物行为的特点以及 对动物本身的意义。学习本节课,可以让学生更好的理解生物进化的观点,有助于帮助学生 体验知识的系统性。 一、实践过程 1.通过自主学习,让学生带着问题预习,让学生既初步了解了本课的主要内容,也能够 初步认识对本课的重点和难点知识。 2.通过自主学习的反馈, 及时检测每个学生的预习情况。 通过教师的补充、 强调 (图片、 文字、视频) ,丰富学生对动物行为的概念和动物行为类型的理解和掌握。 3.通过合作学习,让学生在交流、讨论中理解蚂蚁的觅食行为,增强对这一教学难点的 理解。 4.通过交流展示环节,让学生在活动计划的汇报、倾听和评价中体验合作的乐趣,学会 分享,学会与人相处。 5.总结质疑环节,让学生谈谈自己的收获,借以巩固所学知识。通过学生的质疑,让学 生提出自己不清楚或感兴趣的相关问题, 以此进一步激发学生的学习兴趣, 拓展学生的视野。 6.通过完成当堂练习( 《学案》 ) ,既巩固了知识的掌握,也将学生手头的资源用了起来, 提高了资源的使用效率。 二、收获与体会 本节课设计较新颖, 打破教材中当堂开展探究活动的模式, 将重点化为探究活动的设计 上,这样学生的活动开展得就更充分,对探究实验的理解也更透彻。本节课活动的内容层层 推进,充分发挥了学生的自主性、合作性和探究性。课前我做了大量的准备工作,搜集了较 多的图片和视频资源,但是为了有效的达成教学目标,在教学过程中还是做到了有所舍弃, 这样,留出了更多的时间生生互动、师生互动,教师主要起到了组织和引导作用。同时,学 生能积极地参与教学过程, 不仅建构了生物学的知识, 而且能运用所学知识分析和解决某些 生活、生产或社会实际问题,旨在充分体现新课程的教学理念。 三、问题与建议 某些学生对有些动物行为不是很了解,致使有时候成了听众。 建议课前布置学生搜集动物行为的相关资料,以此来提高每个学生的学习效率。 用心 爱心 专心 1 1.下列 温度最 接近 23 ℃的是 ( C ) A . 人体的 正常体 温 B.北 方冬季 的平均 气温 C.让 人感觉 温暖、 舒适的 房间温 度 D .冰水 混合物 的温度 2 .当温 度发生 变化时 ,物质 的状态 通常会 发生变 化。下 列现象 中物态 变化判 断正确 的是 ( C ) A .初 秋的早 晨,草 叶上出 现 的晶莹剔 透的露 珠属于 固态变 为液态 现象 B. 晒在太 阳下的 湿衣服 变干是 气态变 为液态 现象 C.擦 在皮肤 上的酒 精很快 变干是 液态变 为气态 现象 D .初冬 树上的 霜是液 态变为 固态现 象

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