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夏日泛舟海上 说课稿


选自人教版八年级下册第六单元第一课 授课人:2009级音乐学院音乐学一班 严璐

夏日泛舟海上
?说教材:
本课选自人民教育出版社的音乐教材,八年级下册,第 六单元第一课,主题是《夏日泛舟》。本单元教材力求 通过唱歌、欣赏、等音乐活动,扩大学生的音乐视野, 发展学生的音乐感受,鉴赏能力,提过学生的审美素养。 《夏日泛舟》是一首三拍子的意大利歌曲,旋律流畅, 节奏鲜明,情绪活泼。表达了人们乘坐小船在海上尽情 游玩的欢乐场面。

?教学目标:
情感目标: 激发学生对美好生活的向往和热爱之情。 能力目标: 在演唱过程中,提高学生的审美能力,鉴赏能 力和创造能力。 知识目标: 学会演唱歌曲《夏日泛舟海上》,掌握三拍子 的特征以及歌曲中音乐记号的作用。

?教学重点:
学会正确演唱歌曲《夏日泛舟海上》,掌握三拍子的特征。

?教学难点:
音乐记号的作用。

?说学情:
八年级的学生已经具备了一定的欣赏和歌唱能力,开始具有一定的 自我表现的能力了,课堂上思想上比较容易集中,所以要积极带动他们 的情绪,让学生融入课堂教学内容来,一起去体会和感受大千世界的精 彩和音乐带来的美的享受。

?说教法:
音乐是听觉的艺术,所以我将运用“聆听感受法”,让学生在反复 聆听中获得审美素养。为了突破教学难点,我将运用“对比教学法”和 “讨论探究法”,让学生体会音乐记号的作用。运用“模仿创造法”进 行创编,培养学生的创造能力。

?说学法:
学生是学习的主体,本节课我将引导学生实现四多:多听,多想, 多唱,多创作,并运用讨论,合作,表演等多种方式学习,获得知识。

?说教学程序:
为了激发学生的学习兴趣,我把本节课设计为知识积累的海上竞技 的形式。采用板块式教学环节,新颖独特,教学中聆听为主。引导学生 积极参加音乐实践,在聆听的感受中,模仿与创作中培养学生的审美能 力。 ? 第一板块:首先通过一个视频的播出,引出今天要上课的歌曲内容。 这样可以提高学生的学习兴趣,营造轻松愉快的学习氛围。其次会让同 学思考视频当中的画面是一个怎样的情景,通过提出问题能让学生回忆, 再次深刻感受到视频内容要表达的意境。

? 第二板块:将用三分钟时间让同学带着问题来聆听《夏日泛舟海上》,
通过回答问题,让同学对歌曲的感受和领悟更深一层。

? 第三板块:节奏模仿。通过让学生聆听感受歌曲后,提出歌曲中的各个知识
点,让学生感受三拍子的节拍特点,强弱规律。通过跟着音乐击打节奏,加 深学生对三拍子节拍的特点。

? 第四板块:学唱歌曲。将歌曲的知识点了解掌握后,带着对歌曲的理 解,跟着伴奏哼唱。最后在歌曲的伴奏下,全班深情并茂的演唱,唱 出对夏日的热爱。

? 第五板块:一展歌喉.首先让教师带着学生跟唱,学生认真视唱曲谱

并体会音乐记号的作用,将结束句的三连音唱的均匀,教师师范,然 后对歌曲进行艺术处理,最后在歌曲的伴奏下,全班深情并茂的演唱, 唱出对夏日的热爱。

?设计理念:
音乐是听觉的艺术,通过前面学生的反复聆听和感受,学生学习歌曲 应该是相对容易的,再加上衬词节奏型的伴奏,进一步加深知识点的 理解。


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