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九年级语文上册 7 傅雷家书两则学案 新【部编版】


傅雷家书两则 学习目标 1、学习课后重点字词,读准字音,理解含义。 2、整体感知两封家书中作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷期望。 3、理解傅雷所说的“坚强”的含义。 4、 理领悟突破挫折和成功、 以平和心态面对现实和过去、 以积极心态迎接未来的人生境地。 一、预习导学 【链接材料】——傅雷简介:傅雷(1908-1966),中国著名翻译家,上海南汇人。曾经留 学法国。主要译著有《约翰?克利斯朵夫》、《高老头》、《艺术哲学》等,另著有《傅雷 家书》、《世界美术名作二十讲》等。傅聪是傅雷的儿子,是钢琴艺术家。1957 年,傅雷 被打成右派,傅聪在国外听说后就没有回国。于是,父子之间只有通信,这就是家书——百 万读者喜爱的经典家书。但是,家书只有傅雷写寄到国外的信,却不见儿子从国外写寄回的 信。 “文革”刚开始,第一次受辱的夜里,他夫妇二人双双携手有计划有安排地离开了这世 界。在遗嘱中,逐件交代欠保姆的菜金多少,借某人的书放在哪里之类。 经过多次浩劫,绝大多数中国知识分子还是活过来了。在复杂残酷的政治斗争中,暴露 出奸诈、卑劣、虚假、损人利己,人性变质。而多数人依靠老庄哲学或“阿 Q 精神”或“留 得青山在”,求得心理平衡。但他们不能容忍人的尊严遭到践 踏。 1、给加线字注音 廓 ( ) 然无累 谀 ( ) 词 庸 ( ) 碌 涕泗( )横流重蹈( ) 覆辙( ) 舐( )犊( )之情 扶掖( ) 2、这两封信是傅雷接到傅聪的信后的回信。请浏览者两封信,说说它们的主题各是什么? 3、依据课文话傅雷:读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的学者;读着这些语句 ___,我感觉傅雷是一个___的中国人; 读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___ 的父亲;读着这些语句___,我感觉傅雷是一个___的朋友…… 二、探究展示 第一封信 1、 傅雷用太阳、雨水、五谷、庄稼的比喻和克利斯朵夫的故事,其用意是什么? 2、“心中的苦闷不在家心中发泄……又该谁来安慰你呢?”用什么修辞?其作用是什么? 3、“我们只求心里相当平衡,不至于受伤而已。”与哪句相对应? 4、“像对着古战场一般的存着凭吊的心怀”是怎样的一种情绪?傅雷运用古战场的比喻, 目的是什么? 5、第一封家书的开头称呼是什么?为什么要这么称呼? 6、在儿子面对挫折和心灵的苦闷时,作为父亲,傅雷是如何劝解的? 第二封信 1、作者能预期收到儿子的来信说明了什么? 1 2、第一段中作者为什么说“要是我们在会场上,一定会禁不住涕泗横流的”? 3、傅雷接到儿子的来信非常高兴,高兴的原因具体体现在三个方面,请用简洁的语言概括 出来。 4、品味第二段“赤子孤独了会创造一个世界,创造许多心灵的朋友!”在文中的含义。 5、第三段“……黄河之水天上来……滚滚来”诗句的作者是谁?引用这些诗句的目的是什 么? 6、如何理解第四段中“有矛盾正是生机蓬勃的明证?” 7、假如你是傅雷的儿子,试写几句读了这封信后的感受。 8、第二封信,写在傅雷获奖之后。在信的开头,傅雷把儿子的信比喻成什么?表现了什么 样的感情? 9、第二封信中,傅雷是如何表达对儿子成功的激动的? 10、傅聪的成功,使傅雷异常激动,但是他在信中是否只是停留在这种喜悦之情中?他还写 了什么? 11、在两封信中,傅雷都提到了“坚强”。他对于“坚强”的理解是什么?你能 够找到两 封信中,对“坚强”内涵的直接解说吗? 12、在傅雷看来,坚强的最高境界是什么? 13、怎样理解“赤子之心”? 三、练习反馈 阅读下面一则《傅雷家书》,完成练习。 亲爱的孩子,你走后第二天,就想写信

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