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《我爱这土地》《乡愁》诗两首导学案和答案


《诗两首》师生共用导学案
备课:徐春红 课型:讲读课 【学习目标】 1.熟读并背诵,感受诗歌的旋律与节奏美。 2.把握诗歌的意象,领会其象征意义。 3.体味诗歌抒发的恋土深情和思乡愁绪,培养学生热爱祖国的思想情感。 【学习重点】 诵读。理解诗歌意象,体会诗人真挚的情感。 【预习导学】 《我爱这土地》
一、反复阅读,体会诗歌的音乐美 诵读提示:

学习时间:

班级:

姓名:

我爱这土地 假 如 /我 .是 一 只 鸟 ., 我 也 应 该 /用 嘶 .哑 .的 喉 咙 /歌 .唱 .: 这被暴 .风 .雨 ./所 打 击 着 的 /土 .地 ., 这 永 远 汹 涌 着 /我 们 的 悲 .愤 .的 /河 .流 ., 这 无 止 息 地 /吹 刮 着 的 /激 .怒 .的 /风 ., 和 那 来 自 林 间 的 /无 比 温 .柔 .的 /黎 .明 .? ? — — 然 后 /我 死 .了 , 连羽 .毛 ./也 腐 烂 在 土 .地 .里 面 。 为 .什 .么 ./我 的 眼 里 /常 .含 .泪 水 ? 因 为 /我 .对 这 土 .地 ./爱 .得 深 沉 ? ? 二、走进作者 《我爱这土地》的作者是我国现、当代著名诗人 ,原名 。 作品有 、 、 等。 【合作探究】 1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从 中你可体会到什么?

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2、鸟儿歌唱的内容中,“土地、河流、风、黎明”有哪些深刻的含义。结合时 代特征,说说它们有哪些象征意蕴?

3、诗句“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?

4.这首诗的第二节与第一节之间有什么联系?怎样理解最后两句诗之间的因果 关系?

5.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

【预习导学】 《乡愁》 一、反复诵读,感知诗意 请用“/”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。 乡 小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 愁 后来啊 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲在里头 而现在 乡愁是一湾浅浅的海峡

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我在这头 新娘在那头 二、走进作者 《乡愁》的作者是

我在这头 大陆在那头 (姓名),他是我国 (省名)诗人。

【合作探究】 1.合作研讨:诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而加深、升华的?

2.这四种对象前表修饰、限制的形容词和数量词有什么特点?它们共同突出了这 四样东西的什么特征?在诗中有什么表达效果?

3.诗歌的第四节对诗意的拓展有怎样的重要作用?

【拓展延伸】 1. 仿照题为《乡愁》分别以“小时候”“长大后”“后来啊”和“而现在”为 开头,进行仿写(每行诗的字数不加限定)。

2. 表达思乡情结的诗句你还知道哪些?请试着写出来。

3

3. 下面这首诗也是书写乡愁,说说它与课文在表达上各有什么特点。 乡愁 席慕容 故乡的歌是一支清远的笛 总在有月亮的晚上 响起 故乡的面貌 却是一种模糊的怅望 仿佛雾里的 挥手别离 离别后 乡愁是一棵没有年轮的树 永不老去

【板书设计】 我爱这土地 艾青 鸟←──—假如────────我 歌唱 爱 ∣ ∣ ──→土地(祖国)←────— 乡 愁

余光中 少年时 ——邮票——母子分离 成年后 ——船票——夫妻分离 后来啊 ——坟墓——母子死别 而现在 ——海峡——游子与大陆的分离 【教(学)反思】

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答案
1.诗人选用“嘶哑”一词,就把杜鹃啼血般的奉献者形象赋予了悲愤的爱国 者,它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹,传递着与时代同 步的忧患之情,所以用“嘶哑”一词十分传神。如果换用“珠圆玉润”“动听”等别的 字眼,就不能使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执著 的爱。 2.上述一系列意象表达了歌唱的丰富内涵:暴风雨打击着的土地,悲愤的河 流, 激怒的风, 温柔的黎明——隐喻了祖国大地遭受的苦难, 人民的悲愤和激怒, 对光明的向往和希冀。 “土地” 可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征, “悲愤的河流”、“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征, “温柔的黎明”预示着人民为之奋斗献身的独立自由的曙光,必将降临于这片土 地。 3、表达了诗人对土地的眷恋,将自身融进大地,隐含了一种敢于牺牲自我 之意。 合作研讨: 1.“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”四个对象,分别是人生四个阶段“乡愁” 的对应物。这四个阶段分别是:小时候——长大后——后来——现在。 小时候,诗人少小离家,与母亲书信往来,乡愁寄托在小小的邮票上。长大 后,为生活而奔波,与爱人聚聚离离,船票成了寄托乡愁的媒介。到后来,—方 矮矮的坟墓,将“我”与母亲永远分开了!而现在,一湾浅浅的海峡将“我”与祖国 大陆隔开。 个人的故乡之思上升到了代表一群人的家国之思。 全诗在此戛然而止, 留下长长的余味。 2.“一枚”“一张”“一方”“一湾”四个数量词和“小小的”“窄窄的”“矮 矮的”“浅浅的”四个形容词都以一种看似轻描淡写的方式,把乡愁浓缩于四个 面积小程度轻的对象之上,恰恰反衬出诗人内心深处浓烈的思乡情感。 3. 如果去掉第四节,充其量只是一首普普通通的思念故乡的诗;有了第四节, 前三节就成了铺垫,这一节又画龙点睛,乡愁的诗意升华为“国愁”和“民愁” 了。

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