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湖北省沙市中学 高一语文下学期第三次半月考试题含答案
2015—2016 学年下学期高一年级 第三次半月考语文试卷 考试时间：2016 年 3 月 31 日 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下面的文字，完成 1～3 题。 《红楼梦》和中华文化 周汝昌 《红楼梦》以前的章回体“稗官”“野史”绝无如此弘广深厚的文化内涵容量，曹雪芹以前的作者 群，也不曾有过像他这般才情灵慧的大手笔：两者凑泊，形成了诞生这部 伟大的文化小说的历史条件， 正所谓前无史例，后继为难。那么，这部小说究竟继承和发展了中华文化的哪些精髓、何等光芒呢? 简要而言，有两条主脉，贯串了全书。这两条主脉，并非我辈读者的臆想创说，实由作者自己明文 提醒，即：一干裙钗、几个异样女子的“小才微善”。一部大书的主题眼目，豁然尽展于此。作者的文 风，语淡而意蕴，然其含蕴至丰。 吾人须知：一“才”一“善”，便是雪芹对我中华文化这精髓命脉的最经济的简括和深识。 才是什么?一般理解大抵以为是指“文才”“诗才”，在《红楼梦》而言更是如此“无疑”的事意。 其实这是看错了。试看：一、“无才可去补苍天”——石头，二、“才自精明志自高”——探春，三、 “都知爱慕此生才”——凤姐，四、 “试才题对额”——宝玉，五、 “才选凤藻宫”——元春，六、 “才 华阜比仙”——妙玉。这些例 中，只有宝玉所试之“才”实指文才，其余诸人，皆非此一狭义可限。 最明显的是探、凤二例，凤是今之所谓“文盲”，其才与诗文了无干涉。元春入选，明言是由“贤德”。 妙玉的才，以仙为喻，亦非仅指能诗而已。这样一说，则《红楼梦》所重之才，所包甚为广博。 原来， “才”是中华大文化中的一项至关重要的节目，是中华民族对客观世界的一种高层次的认识 感悟。在《易经》的《说卦》中就已提出了天之道，地之道，人之道——是谓“三才”的理念。三才概 括了宇宙万物和人类的体性功能、生机动力，而人居三者之中，为“天地之心”，独占“性灵”之位。 这也就是“天人合一”的哲思的另一逻辑形式。 天之才，表现为风云雷电，节序光阴。地之才，表现为山川动植，品类众生。人之才，则表现为智 慧聪明，情思才干。 所谓“天人合一”，实即“天人本一”，人也是天的一部分，也是天的精华体现。 所以，在《红楼梦》中原始根由是女娲炼石，石乃“通灵”——是为天人一体可以互感互通这中华 哲思的“艺术解说”。 1 “才”，从汉字造字学来讲，它是植物生长而未成待展的意象——有如“半木”之形。而“华”即 生命的升华，在植物表现为开花，在人则表现为“才华”。而才华者，在农工则为良耕巧匠，在士子即 为诗圣文宗，在妇女亦必心灵手巧，针黹皆能。此在古时，势所定才，“贵”“贱”分途，男女异致， 而“才”的木质（体性）却是“其致一也”。 《红楼梦》首标一字曰“才”，其故在此。 有才者，必有情，“才情”一词，紧系两者，是以曹雪芹又曰其书“大旨谈情”。 那“微善”的善，又当何解呢? “善”的包容量也十分广博，但，通俗地讲，它的主意义在于品德——品德与才情，正是我上文所 标明的两大主脉。两者并驾而方轨，成为中华民族对于“人”的基本要求，亦即“鉴定”人的超标准尺 度。 简单地“区分”：才属情，善属性。 孟子主性善。《三字经》 “人之初，性本善”，是为旧时启蒙教材的第一义。《四书·大学》开 头说：“大学之道，在明明德，在亲亲民，在止于至善。”这在曹雪芹书中竟两次分引过，堪称特例。 贾宝玉公然宣称：除“明明德”外无书! 从这一点 来看，曹雪芹所称于那些“闺女”（一干裙钗，异 样女子）者，也应是“善”在性地心田——至少是以品德为主，而其他材具技能居次。 至此可知，一部《
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