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美术教学心得用ppt (1)


苏锐娟 永正学区

《义务教育美术课程标准》对学生学 习美术提出了更高的要求:”激发创造精 神,发展美术实践能力,形成基本的美 术素养,陶冶高尚情操,完善人格。” 所以美术教师只有真正转变教学观念,充 分发挥美术学科的艺术魅力,提高课堂效 益,才能实现审美教育的目的。

一、运用现代化教学手段,拓展学生视野 现代科技飞速发展,我经常利用电脑网络、微信微博等方式收集教学资料,努力使学生接触不同风

一、运用现代化教学手段,拓展学生视野
现代科技飞速发展,我经常利用电脑网络、 微信微博等方式收集教学资料,努力使学生接触 不同风格的美术作品,拓展其艺术视野,吸收时 代信息和多元美术的艺术观念,引发学生思维的 活跃和思想的深度。

学生收集的作品

老师手机的作品

学生画的欢腾的大西北作品

我们看到,让学生通过不同方式搜集资料, 不仅拓展了视野,也让学生从中找到了学习的快 乐,激发了学生求知的欲望。同时也激发了学生 对祖国大西北的热情,增强了学生热爱祖国大好 河山的意识。

在教学中,我们还可以运用音 乐辅助教学,音乐有情感感染作用, 能调动人的情绪反映,合理运用音乐 更能突出教学效果。

碧绿的河水 ,流过无边的稻田。

湖边的芦苇中 ,藏着成群的野鸭。

毫无疑问,对教师来说,课堂效率的高低, 直接决定着课业负担的轻重, 决定着学生课外活动时间和空间的拓展, 要求我们善于用音乐为学生来营造 宽松愉悦的学习氛围。 由此可见,运用现代化教学手段, 能更大程度上吸引学生主动参 与到学习中,从而拓展学生艺术视野 ,引发学生思维的活跃和思想的深度, 提高学生的创造能力和审美能力。

二、把游戏与美术教学优化结合,激发学生 学习兴趣 美术教学活动要富有趣味性,学 生参与起来才有主动性和积极性。在 教学实践中,我发现融知识性、趣味 性为一体的游戏,更能激发学生的学 习兴趣。

由此可见,游戏与美术教学优化结合 ,能增强美术课堂教学的趣味性, 学生也非常感兴趣的参与其中, 并在快乐中学习。

三、培养学生自主学习和自主探究的能力
自主、合作、探究是新课程倡导的学习方式。 在教学中要重视学生的亲身体验,强化学生 学习的主动性,鼓励学生参与探究,这样才 能真正提高学生的自主能力和探究意识,才 能激发学生的感知能力。

这样的课堂教学,强调教学过程是互动的发展 过程,通过激发学生的亲身体验, 改变被动的学习方式, 从而引导学生合作探索、 大胆尝试,培养学生自 主学习和自主探究的能力。

四、为学生创设自由评价自我表现的舞台
激励性评价是教学中的艺术,教师要用发展的眼光 去看待学生,学生是有感情的,从上第一堂课开始, 学生就需要从教师那里得到尊重,友爱,温暖,情谊和 教诲。当这种情感得到满足后,学生就会以更大的热 情上课,这是我们教师经常运用的教学方法之一。 由于学生的个性不同,在知识的理解与表现上会 有一定差异,我们不能用成人的眼光去看学生的 美术作品,更不能用“画得像不像”来衡量学生 的作品。在教学中,画得特别好的学生,希望能 得到老师的表扬和鼓励;个别画的不好的,最害怕 受到老师的挖苦和冷落。遇到上述情况,我们作 为老师,该表扬时就表扬,并提出新的期望,鼓 励学生向更高的目标迈进;画得差的,也要发现 他的“闪光点”,表扬学生“想法好”,“用 色大胆”等其它的方面,去鼓励学生进行大胆地 创作,从而激发学生学习美术的积极性。每个 人的审美观点不同,对美术作品的评价结论也 就不同。在每次下课前让学生评价自我,可以相互借鉴学习,有利于培养学生的观察 ,判断,审美等方面的能力,并且让学生在互动中学会宽容,这样,我们就能经常听到 “他画的比以前进步了”,“他的颜色涂得好”,“我要学”,等等。

因此,只有创造开放的课堂,才能使学生获得个 性发展的空间,课堂才会因此而多彩并充满活力。 美术的教学方法多种多样,如何让学生插上想象 的翅膀,创造更新、更奇的绘画作品呢?这就需 要我们教师准确把握学生的心理特点、教学内容 的侧重点和教学过程的创新性,在教学中渗透新的 课程理念和目标意识,以学生为主体,采用多种呈 现方式,设置多种探究情境,激发学生打开广阔的 思维空间,让学生通过手脑并用的探究活动,体 验学习的乐趣,让我们的美术教学永远充满生机 与活力,让学生充分地感受到美术教学的魅力。


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