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《三峡》同步练习2


《三峡》同步练习 三峡》
1.填空题 ①本文出自________ ________时的地理学家和散文家________ ________写的《_______ ________ ________ _______ _》 ②其间千二百里,________ ________ ________,________ ________,_ ________ ________。春冬之时,则________ _ ________ _______。 _______ 2.解释下列词语。 略无 襄陵 素湍 良多趣味 沿溯 属引 自非 乘奔御风 3.用现代汉语说说下面句子的含义。 ①自非亭午夜分不见曦月。 ②清荣峻茂,良多趣味。 4.李白的朝发白帝城一诗和本文的有关内容意境相同,请默写出这 首诗。 ________________ ________________ ________________ ________________ ________________ 5.(黑龙江省哈尔滨市 2002 年)下面语段空白处应填入的恰当句 子是 ( ) 我曾经乘船路过三峡,也游过三峡,相当程度来讲,是奔着唐诗的 意境而去的。唐诗意境的精华在哪儿?________________ ________________想想看,那时 ________________ 候没有机器船,只有根根悠悠纤绳拉着的舟,江水伴着纤夫号子,时而 间几声猿啼,有如闪电划破山谷,惊心动魄,余音缭绕,那才是峡谷中 强劲的音符!李白歌:“两岸猿声啼不住”,杜甫吟:“风急天高猿啸 哀”,高适唱:“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书”。在他们的诗里, 三峡景物中,猿啼是最难忘的。 A.诗人笔下的“猿啼、泪尽、肠断”令人心伤。 B.唐诗中使人向往的猿啼之声。 C.我以为就是那可见可闻的猿影、啼声。 D.请领略唐代诗人孤寂伤感的情怀。 6.阅读下面一段话,完成文后习题。(陕西省 2003 年中考题) 湖光山色,鸟语花香,溪水淙淙,都是宇宙的精灵,是大自然富予 人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每一个人都能读懂 的。有的人,泉水叮咚,在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐;天 上的云,在他看来是大自然铺就的最美好的图画;________ ________ ________,________ ________而有的人,面对大自然的美景,听到的只是声音、颜色,这样 ________ 的人是无法领略大自然的情趣的。 (1)这段话中,有两个错别字,请找出来并加以订正。 ①错误字:________________ 改正:________________ ________________ ________________ ②错误字:________________ 改正:________________ ________________ ________________

(2)这段话中,有一个病句,请在文中用“________ ________”划出,并把 ________ 修改后的句子写在下面。 ________________________________________________________ ________________________________________________________ (3)根据文章中画线句子运用的修辞手法,在下面横线上续写一个 句子,使之与前文组成排比句。 ________________________________________________________ 7.阅读下文,回答问题。 荀巨伯①远看友人疾值胡贼②攻郡。友人语巨伯曰:“吾今死矣, 子速去!”巨伯曰:“远来相视,子令吾去,败义以求生,岂荀巨伯所 行邪?”贼既至,谓巨伯曰:“大军至,一郡尽空;汝何男子,而敢独 止?”巨伯曰:“友人有疾,不忍委③之,宁以我身代友人命。”贼相 谓曰:“我辈无义之人,而入有义之国。”遂班军④而还,一郡并获全。 (刘义庆《世说新语·德行》 注:①荀巨伯:东汉桓帝时义士。②胡贼:古代的一些汉人对北方 匈奴族人的蔑称。③委:丢下。④班军:即班师,出征而回。 (1)在下面句子中加一个逗号,将其断开。 荀 巨 伯 远 看 友人 疾 值 胡 贼 攻 郡。 (2)翻译下面句子。 吾今死矣,子速去! 答:________________________________________________ ________________________________________________ _____________________________ (3)匈奴“班军而还”的原因是什么?

参考答案
1.①北魏 郦道元 水经注 ②虽乘奔御风,不以疾也,素湍绿潭, 回清倒影 2.一点儿也没有;漫上山陵;白色的急流;实在有很多趣味;上下 航行的船;声音连续不断;如果不是;骑着奔驰的骏马,驾着风 3.①如果不是正午就看不见太阳;不是半夜就看不见月亮。 ②水 清、树茂、山高、草盛,实在有很多趣味。 4.朝发白帝彩云间,千里江陵一日还。两岸猿声啼不住,轻舟已过 万重山。 5.查的是学生的阅读理解能力,要想给出一个正确的答案就必须联 系前后文特别是后文的内容。无论是李白的“两岸猿声啼不住”,还是 杜甫的“风急天高猿啸哀”,高适的“巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封 书”,诗句中都有“猿啼”之意而无“猿影”。而文中“余音”、“音 符”二词也表明作者对三峡的兴趣在声音。当然也可以从四个选项的内 容入手,将他们放入原文,然后试着读一读,作个比较。这样也能得出 答案是 B。 6.此题的(1)(2)两小题考查的是学生的语文基础知识。“富予” 应为“赋予”,“美妙和偕”应为“美妙和谐”。原文“但这些文章和 乐章却不是每一个人都能读懂的。”是个病句,因为“文章”可以“读 懂”,而“乐章”只能“听懂”。第(3)题考查的是学生的阅读理解能

力和想象力。答题时注意句式应跟前文两句一致,而且必须运用比喻的 修辞手法。 7.文言文选课外简短文章,有利于考查学生的迁移能力。解这种平 易的文言文题目,意在鼓励学生平时多读文言文,独立阅读文言文。第 (1)小题考查的是句读,正确朗读是学习文言文的一个要点,句子的朗 读划分应该根据文意而定,一个完整的意思后可以停顿。此题的逗号应 该加在“疾”后。第(2)题句子翻译几乎是文言文必考的题型。一要注 意词义准确完备,二要注意语句通顺。答案:我现在快要死了,你赶快 离开。注意是“要死了”而不是“死了”。第(3)题考查的是学生的整 体感知能力和概括能力。答案:他们从荀巨伯的身上看到了自己的行为 的不仁不义,羞愧而退。也可以用原文回答,即“我辈无义之人,而入 有义之国”。


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