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发挥学习目标对学生自主学习的指导作用


龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 发挥学习目标对学生自主学习的指导作用 作者:朱先余 来源:《中学教学参考· 语英版》2014 年第 07 期 我校课堂教学模式为“学案引领,板块推进”,学案成为我们组织课堂教学的一个抓手。在 学案中,学习目标是首要的内容。所谓学习目标就是每节课的学习任务。目标是指南针,有了 明确的学习目标,学生在课堂上就有了努力的方向。 一、学习目标对学生自主学习的指导作用 1.导学。有了明确的学习目标,学生就能根据学习目标来确定本课的学习范围、内容和重 点,从而自主、积极地参与到教学过程中。如高二文化生活第二课《文化塑造人生》的学案编 写中,笔者根据课程标准将具体的学习目标确定为:1.分清低俗与优秀的文化作品,学会解读 文化产品。2.能懂得不同性质文化对人生的不同影响,培养对各种文化现象进行分析辨别的能 力。3.感悟优秀文化对于丰富人们的精神世界、增强人们的精神力量的意义,确信其能促进人 的全面发展。4.通过欣赏优秀文化作品带给人们的精神享受,感受人们对真善美的追求,体验 优秀文化对塑造人生的积极作用。根据目标确定本课的学习重点为“懂得优秀文化如何丰富人 的精神世界、增强人的精神力量”。学生在课堂上根据这一目标进行自主学习,有的放矢,有 效地完成了本课的学习任务。 2.激励。有了明确的学习目标,学生的学习就有了动力,学生就会围绕目标组织学习。每 取得一点进步,每次向目标前进一步都会给学生以阶段性的成就感、满足感,这种心理体验对 学生的学习行为无疑能产生巨大的激励作用。如高二文化生活第二课《文化塑造人生》的学习 中,当知识被学生内化,认识得到提升时,学生的内心就充满了成功的喜悦。 3.凝聚。有了明确的学习目标,学生会围绕目标组织学习活动,在学习中就会排除杂念, 凝神静气,全身心地投入课堂学习中,从而提高课堂学习效率。如高二文化生活第二课《文化 塑造人生》的学习中,学生根据目标解读经典文学作品与文化现象时,会带着书本知识去用心 地体会经典文化作品中蕴含的深刻道理。只有用心才能感悟文化对人精神世界的影响,才能领 悟优秀文化的积极作用。 4.调控。有了明确的学习目标,在教师的指导下,学生就能在学习过程中根据目标调控自 己的学习内容、进度和节奏,有计划、分步骤地进行学习活动。如高二文化生活第二课《文化 塑造人生》的学习中,从分清辨别到解读懂得,从感悟确信到感受体验,学习内容由浅入深, 层层深入,学生在学习目标的引领下有计划地调控自己的学习,逐步实现自己的学习目标。 5.检测。有了明确的学习目标,学生就会把自己的行动与目标不断加以对照,审视自己的 学习成果,并通过一定的形式检测自己。当学生清楚地知道自己和目标的距离时,行动的动机 就会得到维持和加强,就会自觉地克服一切困难,努力达到目标。如高二文化生活第二课《文 龙源期刊网 http://www.qikan.com.cn 化塑造人生》的学习中,在第一阶段自主学习中,学生对照目标检测自己能否分清与辨别不同 性质的文化,并懂得不同文化对人的影响不同;在第二阶段的自主学习中,学生对照目标检测 自己能否欣赏与解读优秀文化的内涵,能否感悟优秀文化对人的积极作用,能否体验优秀文化 的巨大的精神力量。 二、发挥学习目标的指导作用应注意的问题 1.知识和能力目标恰当,符合学生的发展实际。我们在课堂教学中常常会遇到这样一个问 题:何种程度的学习目标能有效地促进学生进行自主学习?维果斯基的最近发展区理论很好地 回答了这个问题:应指导学生设置高水平但可以实现的目标,即学习目标应

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