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道北中学2012—2013学年度第一学期教育教学工作总结


加强教育管理 狠抓教学常规 力推高效课堂 提高教育质量 道北中学 2012—2013 学年度第一学期教育教学工作总结
本学期,学校在上级领导的关心指导下,在全体教师的积极配合 下,深入落实科学发展观,推进“决战课堂”战略,以“目标导学” 试验工作为契机,深化基础教育课程改革。我们以“以教学工作为中心,以推
进课堂教学改革,打造高效课堂为重点,以规范管理为手段”,全面提高我校教育教学质量,

以求真、务实的工作作风,努力提升教师的业务水平,尽力提高学校 的教学质量。现就一学期来的工作总结如下: 一、管理———重细节 1、加强常规管理。按上级规定严格执行课程计划,增强法规意 识,规范教学行为,尊重爱护学生,严禁体罚或变相体罚学生,严格 控制学生的在校时间。本学期,学校推行“一线工作法”,由校长室 和教导处组成的深入小组, 从开学习一天开始按照安排深入教学第一 线,随堂走听检查和行政抽查,并作好反馈报告,校长在周始会上及 时反馈,各位教师切实按要求整改。这样,整个学校在各种外出活动 频繁、病假多、产假多的复杂情形下,由正副校长和教导主任带头亲 自担当填缺调班的教学工作。在正常教学秩序上,教导处想尽办法、 及时调排好了各个的岗位,保证了课程法规执行,确保了教学秩序的 良好运行。 2、规范考核机制。期初召开了教研组、年级组长的管理工作会 议,明确了自己的职责。组织开展教学工作自查、互查,和分管领导 集中查等常规考核工作,并作好各项量化记录。以考核细则为依据,

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降低管理重心,落实了教研组、学科组的任务与工作,加强管理求高 效。 具体体现在以下几方面: ①备课:本学期,我们继续实行教学工作月检查制度。尤其是 期初教研室到我校检查“目标导学”实验工作进展情况时,对我校教 师备课中存在师生活动区分不详, 目标设定不合理等问题提出整改建 议,教导处对发现的问题,通过“多彩永宁教育讲坛”及时反馈给教 师并亲自指导教师进行整改。在每个月末组织的“备课”检查中,重 点检查问题的整改情况,推进了教师备课工作扎实有效的开展。 ②上课:本学期,要求教师要执行课堂常规,抓好课堂纪律,提 高课堂效率。为此,从第一周开始加大随堂听课密度,推行了随堂听 课制度[常态课早打招呼(预约课)],累计听课 300 余节,听课后查 阅课堂教学设计与练习设计, 及时与教师反馈与交流, 做到即听即评, 并在全体教师会议上反馈,出现问题及时整改,将打分后纳入教学工 作考核。进一步关注了教师的平时教学情况,致力于提高课堂实效, 为提高质量服务。 ③作业:坚持“高效低负”的原则,严格控制各科作业数量, 提高作业质量。本学期语文、数学学科统一了学生作业本的使用、书 写及作业本的批改格式。如语文学科从 规范作业布置,提高作业的

效用;规范作业书写,提高作业的质量;规范作业批改,提高教学的 有效性三个方面入手,对学生用笔、书写格式及教师的批改符号等项

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目均作了细化的要求。教导处在检查过程中重点关注了学生的字迹, 并推广了学生优秀作业和教师优秀的作业设计。 ④考核:本学期,教导处在期初九月、期中十一月有计划地组 织质量月调研,并作出整改报告及时反馈情况,以便教师在后续教学 中及时调整教学方法。同时加强质量管理,针对进行薄弱年级,如四 年级语文、六年级数学学科进行了字词、阅读和应用题等专项调研。 关注毕业班和弱学科的教学质量,通过会议、调研、指导、建议、谈 心等的一系列过程性工作,在提高学科质量上尽力出力。 二、“目标导学”实验工作———重实效 课堂教学改革是教学永恒的主题,为此,教导处以“目标导学 “实验工作为契机,创设多种教研途径,加强教学研究,提高教师的 上课、评课能力,提高每一堂课的效益。本学期开展了以下活动: 1.名师引领: 本学期, 学校特邀鲁子问教授、 区教研室陈杰主任、 市英语教研员孙泓老师、市艺术教研员孙红老师、市体育教研员孙楠 岭老师,区语文教研员于峰、苑旭芳区老师、英语教研员陈述聪、郭 玉峰老师、区美术教研员于本真老师、区艺术教研员王艳老师、区科 学教研员马振英老师、区体育教研员蓝跃伟老师等,就我校“目标导 学”实验工作的开展情况,从课堂教学、教师发展等层面进行讲学指 导。这种与名师大家面对面的交流,所带来的是全新的教育新理念和 最实际的课堂教学指导,大大开阔了老师们的眼界。 2. 骨干展示:本学期,学校开展了“目标导学骨干教师”示范 课展示活动, 通过上课、 评课、 反思等一系列活动, 使全体教师对 “目
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标导学”课堂教学模式有了更为直观、深刻的认识。在此基础上,学 校又举行了落实“目标导学一人一课课堂教学开放日活动”,实现全 员参与、全面提高,有效推进了“目标导学“实验工作的开展。 3.聚焦课堂:经过校内外一系列的培训,我校多数教师能按照 “目标导学”模式上好新授课,今年开学初,随着“目标导学”实验 工作的深入推进,结合我校实际情况,我们在李沧区《课堂教学评价 标准》的基础上设定了《青岛永宁路小学随堂听课情况评价表》 《青 岛永宁路小学随堂听课情况自评表》 ,附加了课堂常规、有无不备课 现象、备教一致现象、教学建议,课后自我反思等内容,并按照领导 干部听课占 70%,教师个人自评成绩占 30%的比例算出授课成绩,记 入教师年终考核。在我校 “目标导学”教学模式一人一课课堂开放 日活动中,我们欣喜地发现,在教学目标的设定上大部分老师能做到 “以学定教” ,让学生成为课堂的主人,做到“先学后教” ,根据课堂 生成的问题,有效地组织学生探究学习。 4、注重反思: 教师进行教学反思可以提高业务水平。美国学者波斯纳认为:没 有反思的经验是狭隘的经验。 因此, 我们要求教师通过撰写教学反思、 读书反思、培训反思等及时积累自己的所思所悟,通过“多彩永宁” 教育讲坛,实现教师间的交流和自我提高。本学期,教导处从老师们 的集思广益中总结出《规范作业布置批改,有效提高语文教学》 《同 伴互助 深入备课 合作共赢》“目标导学”模式下语文第二课时教 《

学任务的研讨》等反思集锦,这种继续深入学习、解读并实践的学习
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方式,为今后“目标导学”实验工作的开展奠定了坚实的基础。 与教师自我反思同步的是教导处组织的教学质量阶段性反思。 因 为质量是立校之本, 所以教导处定期与与年级学科老师座谈, “目 结合 标导学”实验工作开展以来的阶段性学业数据分析,反馈交流各年级 的教情与学情,分析现阶段的教学质量状况,寻求解决问题的策略。 每次检测后,及时召开学科教研组质量分析会、与学困生家长沟通。 从微观角度分析学科质量,指出教学中的得与失,提出具体的教学建 议与改进措施,为下阶段的教学指明方向。 三、英语攻坚基地----显特色 为了全面落实国家课程改革要求,全面提高基础教育质量,促进 学生全面发展。我校作为首批小学英语学科攻坚基地,近几年来在市 区教研室专家的指导下,以科研为载体,以探寻“小学英语循环实践 教学的有效策略”为攻坚课题,以提高小学生英语语言学习的有效性 为目标。在实践中大胆尝试和创新,取得了丰硕的成果。 “循环实践 教学法”被评为区优秀教学法(已下红头文件) ,首席教师李宁被评 为青岛市青年教师优秀专业人才, 《中小学外语教学》杂志对我校的 英语工作进行了宣传报道。 学校成功承办了 “青岛市小学英语有效教学研讨会暨李沧区小学 英语学科攻坚基地成果展示会” 。展示会上,我校英语学科攻坚基地 首席教师李宁执教了公开课, 高晓燕副校长就学校攻坚基地三年的工 作情况及取得的工作成绩进行了汇报, 学生们进行了精彩的英语特色 活动展示。国家课标组核心成员、华中师范大学博士生导师鲁子问教 授应邀参加了此次活动,对展示活动进行了精彩点评并做了专题讲 座。本次活动的目的是为进一步推广青岛市“小学英语教育教学有效
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性”课题的研究成果,总结优秀教学法,落实“高效课堂,有效学习” 工作目标。参加活动的还有市普教教研室孙泓老师、区教体局甄孝刚 局长和王悦茂副局长、区教研室姜岱尧主任和陈杰主任。王悦茂副局 长发表重要讲话,他肯定了基地三年来的工作成绩,并对今后的工作 提出了更高的要求和建议。鼓励大家积极投身教科研工作,多出教育 教学成果。 为了将基地的工作进行进一步推广和实现资源共享,学校将“小 学英语循环实践教学法”及其实施策略汇编成册发给参会的领导、教 师。今年,学校还正式出版发行了《多彩阳光下的教育探索》一书, 收录了我校教师在贯彻学校“多彩教育”办学理念过程中,结合自己 教育教学实践思考的研究成果。在这本书中的第二章,专门收录了我 校英语攻坚基地“特色引领发展”的一些材料,收录了英语教师的部 分教学论文。 四、校本教研——促提高 教导处和各教研组根据学期初制订的教研计划, 严格组织实施教 研活动。活动内容丰富详实,有理论学习,有教学实践,有课改专项 研究,旨在提高教师理论素养和课堂驾驭能力。学校各学科开展了丰 富多彩的教研活动。如:语文学科为推进新课程改革的步伐,促进小 学语文教师的专业化成长,12 月举行了语文教师“好书推荐会暨诵 读美文,促进成长”诵读比赛活动。此次朗诵比赛既有每个级部的团 体节目,也有每个级部推荐出来的个人节目。动听的音乐,抒情的散 文, 有感情的朗读, 让老师们不知不觉的沉浸到这美妙的文章中。 《乡 愁》 《朋友》 《感恩的心》 《不离不弃》??一篇又一篇的美文在老师
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的口中如清泉般流淌出来,让我们感动,让我们折服。而“走进名师 课堂,感受名师风采”活动中,老师们在折服于窦桂梅老师精湛教学 技能的同时,明确了自己今后的努力方向。 五、校本培训----见成效 学校以校本培训为抓手,加强与兄弟学校的交流与合作,强化师 资队伍的建设,有效地促进教师将新课程的理念和学校“多彩教育” 的办学理念内化为日常教学的行为,从而全面提升教师素质。我们的 具体做法是:扎实有效地开展“目标导学模式”实验,立足打造“多 彩课堂” ,成就多彩教师,培植“博学养智,乐教生趣”的教风, “点 滴润习,学思蕴乐”的学风。通过教师职业道德培训、开设网上“读 书沙龙” 实施“青蓝工程” 、 、设立“多彩永宁教育讲坛” ,与升平路 小学举行“校际互动,教研共长”结对等系列活动,有效促进了教师 队伍整体专业化水平的提高。 涌现了一批业务精、 素质强的骨干教师, 在市区比赛中取得了优异的成绩。 刘妮老师获得山东省体育优质课比赛一等奖, 李文帅老师信息技 术录像课获省优质课比赛一等奖,于洁老师执教市体育公开课;刘海 峰、王粟老师分获青岛市课外阅读优质课比赛一、二等奖;王晓燕老 师执教区公开课,徐壬老师执教区研究课。 本学期,学校还积极申办、承办了市、区级研讨会:青岛市小学 英语有效教学研讨会暨李沧区小学英语学科攻坚基地成果展示会、 青 岛市体育研讨会、李沧区美术教学研讨会、李沧区音乐教学研讨会、 李沧区科学教学研讨会。
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在学校的精心培养下,一批青年教师快速成长,李宁老师被评为 青岛市优秀专业人才,王文妮、王金玲、林晓、魏香艳四位老师被评 为区教学能手。 学校积极组织教师参与各级教育教学论文评选活动, 五十余篇论 文在区级以上教学论文评选中获奖, 学校也结集出版发行了教师的教 学教学研究成果——《多彩阳光下的教育探索》 。 六、书香校园----有成果 “打造书香校园 提升学校品位”始终是我们不懈的追求。本学 期我校以“书香班级”建设为抓手,通过“开心阅读” “班级读书会” 等载体,让阅读活动向纵深发展。提倡“师生共读”、 “亲子共读”。 因为“身教胜于言教”,让学生最亲近和熟悉的榜样来影响和感染他 们, 所以教师和家长的参与是必不可少的。 通过 “教师好书推荐会” , “和孩子同看一本书”的亲子交流活动;介绍我家的阅读生活;请爸 爸、妈妈讲自己读书成长的故事等一系列活动,大大的提高了师生的 文学素养。 本学期,我校学生在庆祝新中国成立六十周年“中国小

作家杯”全国中小学生作文大赛中一百一十五名学生分获一、二、三等奖,十三 名教师获优秀辅导奖,多名学生在《我爱你中国——歌颂祖国、赞美家乡》主题 征文比赛中获一等奖。七百余名学生参加了全国“七彩语文”杯作文大赛(成绩 未下发) 出色的工作得到了上级部门的认可。 。 在我校承办的李沧区图书

工作现场会上,我们向全区介绍了在构建书香校园方面的特色工作, 受到与会领导一致好评,从而实现了“书香校园”与“学习型学校” 的有机结合。

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七、我们的反思与策略 过去的一学期,教务处在学校的正确领导下,做了一些工作,但 这与教育改革发展的形势和学校发展的要求尚有很远的距离,如: 1、个别教师教育教学责任意识不强(年级与年级之间、班与班 之间发展不平衡) ,在教学业务上缺乏刻苦钻研精神(新的教学理念 在课堂得不到体现) ,工作中缺乏理论指导与工作方法,从而影响工 作效率和教学质量的提高。 2、合作、全局观念、忧患意识有待于进一步加强。 3、对学生良好的学习习惯和健康的学习心理的培养等方面缺乏 持久性,为此,效果不够明显。 4、教到处忙于事务,指导力度还不够。尤其是在新形势下更新 教师的教学观念,加强理论学习,把握课改脉搏,吃透教材,提高业 务水平,提高工作效率等方面值得研究。 对策与措施 1、进一步加强教师的职业道德教育,加强工作责任感与事业心, 切实增强教师的质量、服务、大局、忧患意识及责任意识。 2、加强理论学习,确立科研意识,大胆实践,勇于创新,聚焦 课堂,把课改、健康教育理念转化为日常的教学行为。同时,加强指 导和培养学生良好的学习习惯和方法。 3、继续做好教学常规的检查、指导,尤其是要针对不同层次的 学生做好辅导转化工作。 4、加强教导处的自身建设,不断学习。加强调研、反馈、指导、

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服务意识。 5、充分依托市、区、兄弟学校的优秀教育资源,有效提高教师 课堂教学能力和科研能力。寻找对策、采取措施、尽快提高 时间总是在充实的工作中过去得飞快。 回顾过去这一学期的教学 工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵 的历程使我们更加热爱自己所从事的这份教育工作??

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