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浅谈新课改下的高中班主任工作


浅谈新课改下 浅谈新课改下的高中班主任工作
内容提要: 内容提要:
随着新课程改革的不断深入,传统高中班主任工作的不足日益显露,已严重制约着新课 程改革的向前推进。 结合本人做班主任工作的实践, 分析了新时代高中学生心理、 行为特点, 提出新课程背景下高中班主任必须要打破传统的教育时空, “一切为了学生的健康成长” 树立 的育人观,从学生的发展出发,以改革创新为动力,充分激发学生的主动意识和进取精神, 培养学生主动探究、团结合作和勇于创新的精神,促进学生成长为知识技能合格的劳动者和 具有创新精神的建设者。 关键词: 关键词:新课改 班主任 学生

新课程背景下,高中班主任工作面临许多新问题、新挑 战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、中学生成 长的新情况新特点,对高中部学校班主任的基本素质和工作 提出了更高的要求,迫切需要高中班主任要更新观念,接受 新事物,与时俱进。采取更加科学的工作艺术,利用更多的 时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况,以真挚 的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。本人 从以下几个方面谈谈自己的看法:

一、转变教育观念,培养高中生的创新精神。 转变教育观念,培养高中生的创新精神。

创新精神是一个国家和民族发展的不竭动力,也是一个 现代人应该具备的素质。教师只有转变传统的教育教学观 念, 不断加强专业知识的学习和业务技能的提高, 不断自省, 不断慎独,完善自己的知识体系,提高自身的综合素质,才 能把新课改推向深入。新课程为我们发展提供了良好的契机 和条件,促使我们在教学和班级管理过程中要充分体现“学

生为主体,教师为主导,训线为主线,思维为核心”的教学 思想。尊重学生的人格及创新精神。面对新课程改革发展中 的新矛盾、新问题,我们必须在实践中,勇于探索,开拓创 新,努力创设有利于学生创造性思维发展的教学氛围,为学 生创新意识的培养创造条件。

二、树立平等意识,创设和谐教育环境 树立平等意识,

首先要分析新时期高中生心理、行为特点。高中阶段 是学生在生理上、心理上日趋成熟的时期。教师和周围的人 们日益尊重他们对问题的见解,给予他们一定的信任,要求 他们在学校各项活动中起模范作用,作低年级同学的表率。 这个时期学生的智力活动已经接近成人的水平,他们的各种 心理活动也逐渐显露出个人的特征:学习动机比较稳定,学 习兴趣明显分化,抽象思维从经验型向理论型急剧转化,自 我意识日趋成熟,自我教育更加自觉,理想富于现实性,他 们的世界观已经初步形成。他们的情感日益深厚,意志行动 带有自觉性。他们对友谊很重视,交朋友要求相互了解,有 共同的志趣,并且在遇到困难时能互相帮助,互相谅解,但 也有相当一部分同学讲义气,不讲原则,彼此感情用事。少 数男女学生之间产生了所谓最初的爱情。因而,处于青年初 期的高中生,心理压力最大,心理反应(行为)也最强烈。

因此班主任要确立平等观念,懂得学生的心理需求。同

一班级的学生,各方面的差异是明显的,这种差异是一种客 观存在,它是班主任有针对性进行思想教育工作的出发点和 立足点,但决不是班主任对学生采取不同“标准”和“政策” 的依据。实际上,不管处在哪个层面的学生,他们都有一个 共同的心理需求:希望受到他人的尊重,希望班主任在交往 中一视同仁地平等对待他们。作为班主任必须平等地对待每 个同学。这种平等,是一种人格的平等,它并不排斥班主任 在具体的施教过程中的因材施教、有的放矢的思想教学工 作。作为班主任如果不懂得学生的这种心理需求或是理论上 知道而没有在教育过程中加以实践,必然会导致思想教育工 作失败。 班主任工作,是最具有生命力和创造力的工作之一。班 主任只有认识到自己的交往者角色,才能协调好师生关系, 建设良好的班集体,创设和谐和教育环境,激活思想教育工 作,真正当好班主任。

三、做好后进生转化工作,促进学生和谐发展 做好后进生转化工作,

国家总督导刘斌同志所说“转化一个差生与培养一个优 秀生同样重要、光荣、有价值。 ”因此,在教育活动中,教 育后进生的工作更为重要。首先要培养后进生的自信心。自 信心是后进生转化的基石,只有树立起后进生的自信心,我 们的转化工作才找到了起点。其次要用科学的方法教育后进

生。要强化学校对后进生的思想教育,积极引导学生树立正 确的人生观和价值观。要看到后进生的闪光点,抓住时机进 行鼓励和表扬,引导后进生学习其他同学的优点和长处,认 识到自己的不足,树立起自信心。最后对后进生多宽容,少 责备。要给后进生创造积极向上的环境,要做到“三心” : 诚心、爱心、耐心。这样往往是事半功倍,使后进生感到老 师和同学对他的温暖。

总之,作为新课改下的高中班主任任重道远,要处理好 继承和发展、学习及创新的关系,做好时代精神和传统文化 思想的融合工作,使班主任工作做到科学性和艺术性的完美 统一。同时,还要具备民族自豪感、历史使命感和社会责任 感,紧扣时代脉搏,着眼未来,采取科学合理的方式、方法 应对随时出现的新问题,不断探索新时期班主任工作的规 律,努力提升自身素质,使班级建设工作的水平不断跃上新 台阶。
参考书目: 参考书目: 书目

1、《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》,2006.6

2、《素质教育呼唤新型的师生关系》 吴敏、夏惠贤 (《上海教育》 2000·9)

3、《高中新课程教学改革》,内蒙古人民出版社,2004.6


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