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青春期性教育(女生篇)-主题班会_图文

青春期性教育知识 (女生篇) 青春期性教育知识 ? 青春期性教育是不必对孩子绕开的话题 ? 第一节 ? 第三节 性生理基础知识 青春期必备知识 ? 第二节 青春期基本常识 ? 第四节 ? 第五节 青春期遇到问题如何处理 青春期男孩女孩常见的心理问题 性教育是不必对孩子绕开的话题 一、外国少年儿童性教育的基本状况 1、英国:在青少年中实行强制性性教育与生命科学的 教 育。实行这一准则是为了保护青少年免受性侵犯,防止他们 在未成年的年龄里过早地发生性行为,防止单身母亲低龄 化,未婚先孕。英国是世界上少女怀孕率较高的国家,如果 这个现象得不到彻底的根治,将会对社会的稳定与发展造成 不良影响。所以,从1998年至今,对那些5~16岁的孩子, 性与生命科学的教育成为一门必修课,且必须通过考试合格。 性教育是不必对孩子绕开的话题 2、瑞典:性教育开始得比其他国家要早很多,从1942 年 起,就对7岁以上的儿童进行性教育,主要在学校,以老师 为 教育主体,采取多种教学模式。老师在上课时会与孩子在课 堂上形成良好的互动,让孩子知道性究竟是怎么回事。大家 有问题畅所欲言,而不是遮遮掩掩。瑞典学校性教育是国际 上公认的青春期教育成功模式之一,使得15~19岁的青年艾 滋病、淋病和梅毒的感染率大幅度的下降。 性教育是不必对孩子绕开的话题 3、美国:教育理念是,性是真实存在的,是随孩子身 体 成长而不断成熟的,是与吃饭喝水一样需要满足的生命需求。 但为了避免孩子们在未成年时犯下不该犯下的错误,只能如 实地教给孩子。所以,美国从小学一年级就开始传授有关性 与生命科学的具体知识与引导,包括男女两性身体器官的不 同,两性身体发育的差异,一旦发生性行为,男女所产生的 不同后果,以及有关性道德方面的知识。同时,还把性教育 延展开来,深入地学习如何爱,爱亲人、爱朋友,如何尊重 异性,如何防止因两性接触而产生的身体病变,比如,梅毒、 淋病、艾滋病等,并向中学生发放避孕套。 性教育是不必对孩子绕开的话题 在近10年中,全美1/3的学校增加禁欲教育,提倡将性 行为推迟到婚后,并告诉学生安全性行为的做法。目前,在 美国,更让孩子们乐于接受的是“同伴教育”。意思是说让 孩 子教孩子。当然,前提是那个孩子在这方面的知识已经是老 师的水平了。由于教育的双方都是同龄人,所以,不存在代 沟与语言、心理障碍,便于交流。在老师的积极倡导下,以 游戏、讲故事、知识竞赛等多种形式展开,非常生动有趣, 使孩子们乐于接受、效果非常好。目前,这一方法已被亚洲、 南美的一些国家引入。 性教育是不必对孩子绕开的话题 4、日本:对生命科学的理念是特别强调性的自我约束能 力,性行为的文明与道德,尊重他人的身体与精神感受,反 对以强迫手段与他人发生肢体暧昧行为。也是说,把性并不 单独割裂开来,而是作为人格的基本部分来评价一个孩子的 好坏,这就延伸了性的美好,摒弃了丑陋与杂念。使孩子在 成长的过程中,快乐地与异性交往,自然其行为就会符合社 会文明与道德的规范,从而形成高尚的人格,也就是我们所 说的魅力两个字。在日本,学生的性知识主要从学校获得。 5、台湾:随着媒体、网络的发达,台湾的性教育理念 是 与其费尽心力防堵孩子们不接触色情媒介,不如抢先教导正 确、健康的性观念。从小学开始,由浅入深。 性教育是不必对孩子绕开的话题 二、中国的性教育状况 上世纪90年代初,一位世卫组织的官员曾说:中国要警惕 艾滋病的蔓延——因为在中国尚未开展青春期性健康教育。 1988年8月,原国家教育部和国家计生委联合发出了 《关 于在中学开展青春期教育的通知》,1996年、1998年又发出 《关于开展和加强青春期教育的通知》,明确要求学校开展 青春期性教育。2008年12月,教育部下发了《中小学健康教 育指导纲要》,要求学校通过学科教学和多种宣传教育形式 开展包括性教育在内的健康教育。 性教育是不必对孩子绕开的话题 但事实上,性教育在我国没有丝毫进展,原因之一是学 校没有专门的老师,更没有这样的课时安排,包括体育美术 等课程都要给语文数学英语让步,与之相比,性教育更是难 能拿上台面的课程,不安排课时也是正常不过的事。所以, 在我国,青春期教育几乎一片空白。教育孩子如何做人,如 何成为一个有道德的人,心理健康的人,永远不及分数重要 与“立竿见影”。这也与我国人性与性教育的整体民族环境 有 关,要在一个内敛、含蓄的民族大家庭中,突然对孩子们开 诚布公地谈性,总觉得有失大雅,让人难以接受。 性教育是不必对孩子绕开的话题 三、性教育的目的 性教育是人成长的有关生命与爱的全程教育,而青春期 教育是人生在幼年、少年、青年的特殊阶段的特殊教育,是 对生命与自我认知的启蒙教育。对孩子进行性教育的目的是 为了告诉他们生命不是孤立的个体,性与情感有密不可分的 关系,不适当的时候的性行为不但会伤害自己,使自己的心 灵与肉体留下难以愈合的伤痕,也会伤害到他人的健康与快 乐成长。性看似是自己的事情,与他人无关,但事实上,它 关乎一个社会、民族的文明程度,性行为需要道德力量与文 明的约束。这也就是我们说的性道德。 性教育是不必对孩子绕开的话题 从性教育的内容上来看:不只是简单的性器官的教育, 它是一门系统的科学,包括性生理知识、性心理问题、性别 教育、异性人际关系教育、性自我保护教育等。英国一位家 庭教育专家曾说过:长期以来只重视生理知识,没有使青少 年认识到,情感会受伤,没有爱的性将导致毁灭和退缩。这 话不错,如果不把性与爱,与道德、健康、情感、审美情趣 联系在一起,进行系统的教育,只是简单的性器官的解说, 当孩子在成长过程中遇到困惑或心理问题时,我们一样无法 排解他们心灵的痛苦,反而会让孩子陷入恐慌和焦虑中,影 响学业不说,如果时间久了得不到老师和家长的关心重视, 还会给孩子的成长留下这样或那样的阴影。 性教育是不必对孩子绕开的话题 我们通过进行性教育的学习

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