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包装设计课程标准


包装设计课程标准
课程编码:165208 适用专业:艺术设计 学时:63 学分: 一、课程定位 1. 课程性质与作用 课程的性质 课程是艺术设计专业的专业核心课程, 是学科整合课程。 本课程为产品造 型设计专业的一门实践性、 综合性较强的专业核心课程之一, 通过对产品包装设计与制作的 训练,掌握产品包装的调研、创意、设计、制作的相关知识,培养学生使用不同创意与表现 方法完成包装设计的能力,通过具体制作实施完成包装设计的制作。 课程类别:理实一体 授课单位:艺术系 编写执笔人及编写日期: 审定负责人及审定日期:

课程的作用 通过包装设计实训的教学, 使学生了解包装设计在整个设计领域的地位与 作用, 能用科学的方法把复杂的包装设计现象还原为基本要素。 利用包装在空间上的量与质 的可变性, 按一定的包装设计和构成各要素之间的互相关系, 结合现代包装设计所追求的节 约和绿色的环保理念, 创造出新的艺术造型空间--理想的包装设计效果。 从而使学生即能扎 实的掌握包装设计理论知识, 又能让学生通过本课程的实践教学环节的学习掌握商品包装的 基本方法、设计创意和制作技术,从而适应岗位需求。实训教学以具体任务为驱动,工作项 目为引领展开课程设计,结合企业生产流程设计教学情景,使课程达到以下作用。

(1)理论和实践结合紧密。课程教学一方面通过"讲授和练习"解决学生应知部分,另 一方面通过"实习和实训"解决学生应会部分。 (2)紧跟包装技术的发展。特别是近几年国家在包装材料上更多的提倡节能环保的材 料和不过度包装的整体趋势下, 除教材建设应跟随技术的发展外, 教师要随时掌握包装设计 与制作技术的发展动态, 及时更新教学内容, 将最新生产技术和最先进的生产设备教给学生。 (3)完成学业和职业技能鉴定相结合。要求学生参与与之相关专业的考试,如:平面 设计师、装饰美工技能鉴定等专业考试,装潢专业和广告专业学生 100% 参加职业技能鉴 定。 本课程前导课程是包装形式和设计制作流程的学习、 后续课程是把平面设计原理运用到

设计中。

2. 课程基本理念 包装设计作为艺术设计的重要主干课程, 在教学过程中, 我们将教学内容划分为若干模 块,每个模块都有明确的学习任务,学生通过学习任务的完成而掌握专业技能,逐步创建了 "学生为主体、教师为主导、实践为主线、能力为目标"的任务驱动教学模式,所谓"任务驱 动"就是在学习包装设计的过程中,学生在教师的帮助下,紧紧围绕一个共同的任务活动中 心,在强烈的问题动机的驱动下,通过对学习资源的积极主动应用,进行自主探索和互动协 作的学习,并在完成既定任务的同时,引导学生产生一种学习实践活动。"任务驱动"是一种 建立在建构主义教学理论基础上的教学法。它要求 "任务"的目标性和教学情境的创建相结 合,使学生带着真实的任务在探索中学习。在这个过程中,学生还会不断地获得成就感,可 以更大地激发他们的求知欲望, 逐步形成一个感知心智活动的良性循环, 从而培养出独立探 索、勇于开拓进取的自学能力。突出实践能力的培养,打破原有的学科型的课程教学体系, 以工作过程为基础,重构专业、课程体系。进行系统化梳理,而且对每项作业的教学制定了 指导性的设计指标, 及接触所沿续的专业课的应用范围及应用技巧。 即为学生专业课的学习 打下坚实的基础, 又为学生创造更多参与工作过程实训机会, 培养出更多能工作于设计一线 的综合人才。以及在实际产品包装设计应用。注重利用包装在空间上的量与质的可变性,按 一定的包装设计规律去调和包装各要素之间的互相关系,创造出新的空间理想的包装设计效 果, 培养学生对视觉形式的创造性思维方式, 进而提高学生视觉审美能力及把美的法则运用 于实例上。

3. 课程设计思路

1、 按照高职培养目标的要求,实践教学比例达到了 1:1。

2、 实践教学按照包装设计技能训练和能力培养两层进行, 实践教学分为校内实训和校 外实训两个部分,校内实训用于解决技能问题,校外实训用于解决能力扩展。

① 课内的实践:注重设计基础理论与专业实践相结合的原则,在教师讲究相关的 内容,要通过包装设计实例进行设计,这一环节,要求学生在做包装设计的对比、调和等作 业训练要结合装潢专业的实际案例,如:纸盒装设计、塑料装设计、金属装设计、玻璃容器

包装、竹木包装等。在学生艺术实践时,教师要加强辅导,使实例训练针对性强,经过教师 演示,学生动手绘制,结合教材内容及步骤,起到掌握基本知识和内容的作用,为专业后期 的实例运用打下良好的基础。

② 课外实践:运用包装设计的方法及色彩美的原则。教师引导学生分析、提示, 学生为企业产品的进行实例设计, 目的是巩固包装设计实训实践知识点, 进行电脑运用或手 绘制作,同时可交作业考核成绩。

③ 实训课环节:鉴赏包装设计作业和往届学生作业,教师分析并小评,给学生布 置色彩构成及实例应用的设计装饰作品作业。通过学生画草图、收集资料、设计绘制初稿、 小组互评, 教师指导修改, 调整画面, 确定后,进行加工绘制完成作品作业,教师点评总结。

3、试题中选择思考习题。

4、在包装设计课程教学中,始终贯彻设计基础理论与设计实践相结合的原则,在 实训的同时,尽量要求学生以包装设计的基础理论,运用到设计制作中来,有目的的进行实 际项目设计实训。注重教材内容与后专业的衔接,突出高职高专的办学特点,培养学生的技 能技巧与创新能力。

二、课程设计 1. 课程目标设计 (1)能力目标 1) 、掌握测量物品尺寸的方法; 2) 、掌握根据物品尺寸设定盒子的大小; 3) 、掌握大、中、小盒子,手提袋大小的关系; 4) 、掌握根据尺寸手绘包装盒结构图; 5) 、掌握运用软件制作包装盒平面图; 6)、掌握包装设计与产品定位之间的工作方法; 7)、掌握包装设计的色彩设计方法; 8)、掌握包装设计的图案设计方法; 9)、掌握包装设计的文字设计方法。

(2)知识目标 1)、了解包装的存在及其意义; 2)、了解包装的概念及其概念拓展; 3)、了解包装设计对产品销售的价值与功能; 4)、了解现代包装设计的趋势及新理念; 5)、了解包装设计的分类; 6)、理解包装设计的形式特点; 7)、理解包装设计与消费心理、品牌价值之间的关系; 8)、熟悉包装设计的市场调查方法; 9)、熟悉包装设计的材料与结构特征; (3)素质目标 1)、培养学生的观察与分析能力; 2)、树立优良的专业职业形象; 3)、锻炼基于现代设计的实践及创新能力。

2. 课程内容设计 第一章、包装设计概念 1.1 了解包装的存在及其意义; 1.2 包装的概念及其概念拓展; 1.3 了解包装设计对产品销售的价值与功能; 1.4 了解现代包装设计的趋势及新理念; 1.5 了解包装设计的分类; 1.6 理解包装设计的形式特点;

第二章、了解市场上常见包装盒型 2.1 了解各种产品常用包装盒型 2.2 了解各种盒型优缺点

第三章、掌握常用包装盒型的结构 3.1 掌握测量物品尺寸的方法;

3.2 掌握根据物品尺寸设定盒子的大小 3.3 掌握大、中、小盒子,手提袋大小的关系 3.4 掌握根据尺寸手绘包装盒结构图

第四章、掌握包装排版规则,了解包装优秀作品 4.1 掌握软件制作包装平面结构图 4.2 掌握包装平面必有要素 4.3 掌握包装排版规则 4.4 掌握包装设计的色彩设计方法 4.5 掌握包装设计的图案设计方法 4.6 掌握包装设计的文字设计方法

第五章、掌握不同材质在包装中的运用 5.1 掌握不同材质的特性 5.2 掌握不同材质的搭配 5.3 掌握不同材质在包装中的运用

第六章、根据产品设计出特色成套包装 6.1 了解产品市场,分析、对比产品和同类产品包装优缺点 6.2 掌握根据产品特色、特点设计包装

模块名称

学时

1、包装设计概念 2、了解现在市场上的包装盒型 3、掌握常用包装盒型的结构 4、掌握包装排版规则,了解包装优秀作品 5、掌握不同材质在包装中的运用 6、掌握根据产品设计成套包装

6 4 15 11 5 22

3. 能力训练项目设计 概要说明
编号 能力训练 项目名称 项目 3.1 手工制作包 装盒 拟实现的 能力目标 1 、掌握测量物品尺 寸的方法 2 、掌握根据物品尺 寸设定盒子的大小 3 、掌握常见包装盒 的结构 4 、掌握根据不同尺 制作包装盒 识 相关支 撑知识 包装盒结构知 训练方法 手段与步骤 老师讲述、演 示 学生 实际操作 1、板 书 各 种 盒型的绘画结 构 2、制 定 盒 型 大小 3、动 手 制 作 包装盒 结果 (可展示) 手工包装盒成品

项目 3.2

电脑软件制 作常见包装 盒

1、掌握运用软件制 作包装盒 2、掌握包装盒打印 制作技巧

1、 包装盒结构 知识 2、 软件操作技 术

老师讲述、演 示 学生 实际操作 1、选 一 典 型 盒型,软件示 范操作 2、电脑操作

打印并制作包装盒成 品

项目 3.3

电脑软件制 作异型包装 盒

掌握异型盒的制作

1 、异型盒结 构知识 2、 软件操作技 术

老师讲述、演 示 学生 实际操作 1、分 发 异 型 盒结构资料 2、选 择 自 己 喜欢的盒型电 脑制作

打印并制作包装盒成 品

项目 6.1

产品包装盒

1 、了解产品市场, 分析、对比产品和同

1 、包装盒结 构知识

老师讲述、演 示

小样包装盒成品

小样

类产品包装优缺点 2 、掌握根据产品特 色、特点设计包装 3 、掌握包装平面必 有要素 4 、掌握包装排版规 则 5 、掌握包装设计的 色彩设计方法 6 、掌握包装设计的 图案设计方法 7 、掌握包装设计的 文字设计方法

2、软 件 操 作 技术 3、不 同 材 质 在包装中的运 用 4、平面构成 5、字体设计 6、图形创意 7、色彩搭配

学生 实际操作 1、展示、分析 优秀包装作品 成功案例 2、学生分组, 三个及以下组 为一组,根据 组员多少确定 成套包装盒的 数量【相同盒 子不论多少算 一个】 3、选 定 设 计 产品 4、产 品 市 场 调查 5、分析、对比 产品和同类产 品包装优缺点 6、分 析 产 品 特色、特点 7、根 据 产 品 特点设计包装 盒 8、老 师 反 复 检查、指导 9、确 定 小 样 成品

项目 6.2

成套包装设 计

1、 掌握大、中、小 盒子,手提袋大小的 关系; 2、掌握各种盒型在 包装中的运用 3、掌握各种材质在 包装中的运用 4、掌握制作包装成 品的流程

老师讲述、演 示 学生 实际操作 1、用 软 件 做 出所有包装盒 平面图 2、打 印 出 平 面图 3、结 合 不 同 材质,做出包 装盒成品

成套包装成品

4. 进度表设计
序号或 学时 教学目标和主要内容

周次 单元标题 能力目标

能力训练 知识目标 项目编号 其他内容

1

6

包装设计概念

能够阐述包装 设计概念

1、 了解包装的 存在及其意义 2、 了解包装的 概念及其概念 拓展 3、 了解包装设 计对产品销售 的价值与功能 4、 了解现代包 装设计的趋势 及新理念 5、 了解包装设 计的分类 理解包装设计 的形式特点

2

4

了解市场常用 包装盒型

学会收集市场 资料并概括总 结

1、 了解各种产 品常用包装盒 型 2、 了解各种盒 型优缺点

3

15

掌握常用包装 盒型的结构

1、 掌握测量物 品尺寸的方法 2、 掌握根据物 品尺寸设定盒 子的大小 3、 掌握常见包 装盒的结构 4、 掌握根据不 同尺制作包装 盒

3.1 3.2 3.3

掌握各种包装 盒型的基本结 构

4

11

掌握包装排版 规则,了解包 装优秀作品

1、 掌握运用软 件制作包装盒 2、 掌握包装盒 打印制作技巧

1、 掌握包装平 面必有要素 2、 掌握包装排 版规则 3、 掌握包装设 计的色彩设计 方法 4、 掌握包装设 计的图案设计 方法

5、 掌握包装设 计的文字设计 方法

5

5

掌握不同材质 在包装中的运 用

掌握不同材质 在包装中的运 用

1、 掌握不同材 质的特性 2、 掌握不同材 质的搭配

6

22

掌握根据产品 设计特色成套 包装

掌握根据产品 特色特点设计 成套包装

6.1 6.2

了解产品市 场,分析对比 产品和同类产 品包装优缺点

三、考核方案设计 1、工作任务评价(平时成绩) (1)能力目标(检测、报告、综合实训的评价)50%; (2)相关理论知识掌握程度(课堂发言、讨论、作业等)30%; (3)其它(出勤、表现)20%。 2、综合评价 (1)课程总成绩=平时成绩(50%)+ 期末成绩(50%) ; (2)平时成绩(100%)=七个单项成绩(60%)+ 二个综合实训成绩(40%) (3)七个单项成绩根据其在课程中的地位分别占 6~12%;二个综合实训中, 综合实训一,占 15%,综合实训二占 25%; (4)期末成绩(100%)为期终头面笔试成绩。 四、课程实施条件 1.对专任教师的教师资格、行业企业工作阅历、职业资格及能力和知识结构的要求。 1) 、具有良好的专业素质和教丰富的设计专业知识 2) 、具有较高的教学、教研水平,同时有着丰富的平面设计工作经验 3) 、 明确本专业培养目标和课程教学计划, 能将实践经验带人包装设计设计课程教学之 中 2.对兼职教师的行业企业相应工作岗位年限、职业资格及能力和知识结构的要求。

1) 、具有良好的专业素质和教丰富的设计专业知识 2) 、有着丰富的平面设计工作经验 3) 、 明确本专业培养目标和课程教学计划, 能将实践经验带人包装设计设计课程教学之 中 3.校内外实践教学条件要求 (1)课程对校内实训基地生产性或实物模拟仿真、混合仿真和计算机虚拟仿真实训 环境和设施设备条件的要求。 (2)课程对校外实训基地及条件要求。 4. 课程资源的开发与利用、教材的选用与编写。

以高职高专规划教材为主,辅以普通高等教育国家级工学结合教材。 (2)主要教学资源 《包装设计》朱和平主编 湖南大学出版社 《包装设计》耿凌艳编著 上海人民美术出版社、 《食品包装设计与营销》张新昌等编著 化学工业出版社 《包装与设计》

5.课程网站和信息化教学资源的建设 其它教学资源的开发与利用。


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