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四年级语文上册说教材


人教版语文四年级上册

教材的基本 结构

教材的编 排特点

说教材

说课标

研 说 流 程

一、说课标

一、说课标
(一)第二学段阶段目标

阶段目标

自 主 探 究

合 作 学 习 阶

实 践 运 用

段 目 标

一、说课标

(二)本册内容标准

内容标准
1、体会感情。 1、口语交际能力。

2、朗读默读结合, 注意阅读速度。
3、学习方法。

2、文明交际。
1、叙事、想象作文。 2、40分钟完成至少 400字作文。 3、自改、互改作文。

1、认读400个汉 字,其中要求会写 的200个。 2、硬笔楷体、整 齐,写好钢笔字。 注意字的结构。

学 习 积 累

运 用 知 识

交口 际语

发 展 能 力

养 成 习 1、背诵 惯 2、运用

内 容 标 准

二、说教材

二、说教材
(一)教材基本结构

教材的基本结构
第五单元主题: 第四单元主题: 我国的“世界遗产” 作家笔下的动物
第三单元主题: 中外童话 第六单元主题: 人间真情

第二单元主题: 观察与发现

专题
织专 单题 元组

第七单元主题: 成长的故事

第一单元主题: 自然奇观 第八单元主题: 科技成就

教材结构:
单元结构

导语
课例
精读课文 略读课文
用连接语提 示学习要求

课后有思考练习题

词语盘点

读读写写

读读记记

语文园地

固定栏目
口语交际

机动栏目
日积月累
宽带网 (5、8) 展示台 (3、7) 成语故事 (2、6) 趣味语文 (1、4)

习作

我的发现

二、说教材
(二)教材特点

教材特点

加强整合, 围绕专题组 织教材 加强目标意 识

加强导 学功能 加强开 放性

教 材 编 排 特 点

三、说建议

三、说建议
(一)教学建议

教学建议

培养兴趣 打造 高效课堂

教学建议

以“评” 促“练” 班级事务, 团结同学; 感恩父母

积累 运用
共同参与, 全员育人

兴趣 引导
语 文 能 力 提 高

联系 实际
口语交际

开展 活动

“自主感悟 多维互动”的教学模式 “自主合作探究式”学习方法
小组讨论、合作

预习收获

分享收获, 总结提升

三、说建议
(二)评价建议

评价建议
结合

互评

家长评

“全员育人” 小组评价 日常检测

师评

自评

评价 建议

写作得分

三、说建议
(三)课程资源开发与利用

课程资源的开发与利用

课结束语: 一个优秀的语文教师,必得有 四大支柱的坚固支撑。丰厚的文化底蕴支撑起 语文教师的人性,高超的教育智慧支撑起语文 教师的灵性,宏阔的课程视野支撑起语文教师 的活性,远大的职业境界支撑起语文教师的诗 性。


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