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高中文科汇报课点评


高中文科汇报课、评优课点评 各位领导、老师们大家好! 本学年我校青年教师汇报课、评优课已圆满落下帷幕。 本次青年教师汇报课、评优课,文科五个学科共有 14 位老师参与, 此次活动体现了以指导青年教师业务为宗旨,以课堂改革为动力,以落 实知识,技能,思想教育三位一体的教学理念为目的。 下面我谨代表文科二组的 7 位评委老师对本次青年教师汇报课、 评 优课活动的感受和看法给各位同仁作如下汇报: 一、汇报课、评优课活动推动了我校教研活动的进一步深入 由于学校领导高度重视, 申校长亲自动员, 并参与听课、 评课活动, 各部门主任认真组织,教师全员参与指导或试讲评课,各教研组大兴教 研之风,课堂教研氛围空前浓厚。参加公开课的所有教师十分珍惜这难 得的互相学习、切磋、展示自我、提高自我的机会,每位教师都做了充 分准备,备课环节上很多教师不仅查阅了大量资料,而且虚心地向有经 验的教师请教,备课组内老师热心帮助、对每一个知识点,教学环节反 复探讨、修改,不仅使参加公开课的教师收获颇丰,而且其他教师也受 益匪浅,体出了团队作战的精神。 二、青年教师进步很快,体现出了扎实的基本功。 我是文科二组的评委,共听了六节课,其中四节英语二节语文。这 四节英语课讲得什么,我没听懂,但我看懂了;我看到我们的青年教师 已经开始把“传递信息”与“接受信息”的师生关系转变为师生在互动 过程中对知识的建构及动态的生成。 老师的角色也由课堂教学的主导者 转变为学生学习的组织者、引导者和合作者。 尽管本次汇报课、评优课多是走上讲台不久的青年教师,但他们的 一招一式已表现出今后良好的发展态势,可以预见,不久的将来他们将 成为学校教学的骨干和中坚。具体表现在: 1、口语流利,发音准确,整体素质较好。张小莉落落大方,自然 清新的微笑给了我们极深的印象。托洛木吉轻快、地道的口语保证了孩 子们对课程的理解,也保证了孩子学到正确的知识,地道的语言;

2、善于利用多媒体,使学生接触到的知识更立体,更直观,更生 动;多媒体英语教学有助于教师充分利用课堂教学时间,扩展课堂信息 的交流容量,丰富和完善教学内容。 3、教态亲切,表情丰富,在课堂上能轻松,活泼,潇洒的进行授 课,富有艺术性; 4、有扎实的英语基础知识,词汇丰富,课堂充实。 5、学生自主学习,无论哪节课,老师都能做到面向全体学生,尊重 学生的个体差异,让学生自主学习,主动参与,体验课堂。 6、语文老师彭伟的课体现开放性视角。由点及面,由一首诗总结 出一类诗的特点,但这一切又是让学生自己选择角度,发现特点,总结 方法,教师未做更多小结,学生已然学到知识,可以说,这种做法有探 讨、有争议、有表扬,能引起学生思想上的共鸣。 李宁老师由浅入深,环环相扣探究氛围浓厚,注意关键文字探究。 注重学生的自主探究与鉴赏,能够活跃学生思维,引发学生兴趣。在分 析男女主人公人物性格及女性婚姻悲剧方面结合文本,有理有据。既回 归文本又从文本中得以提炼与升华。

总而言之,老师们的思想意识在发生变化,大家都在努力尝试 用新的教学理念来达到教学效果的最大化。 此次活动给我们的最大 感悟是:1、研究性课堂给我们指明了教学的方向。2、语言学习是 一个语篇感知的过程。不是我们平时为高考的技巧式的训练。3, 课堂的有效性不再体现于表面的热闹, 而体现于思维的灵动和深层 的探究。
除了有以上的闪光点以外,还存在一些不足: 1、 2、 3、 粉笔字的书写还有提升的空间。 避免刻意预设,让学生原生态感受。 师生互动交流时,学生的参与面还可以再大一些。

本次青年汇报课,存在有不足和小小遗憾,但我们一致认为:成 绩是突出的,因为今年的汇报课、评优课让我们又一次深刻理解了什么 叫“后生可畏” 。


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