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征税和纳税教学设计


《征税和纳税》教学设计 征税和纳税》
主讲:Eisenfle 教学目标: 教学目标: 1、知识目标 、 (1)通过 纳税申报活动,了解我国的五大税种,知道增值税、个人所得税 的含义及作用。 (2)通过典型税案分析,了解生活中偷税、欠税、骗税、抗税等违反税法 的行为及其异同点。 (3)通过违法心理分析,使学生了解税收的含义、本质,理解税收的三个 基本特征及其关系。 2、能力目标 、 能力目标 通过模拟纳税申报、典型税案分析等活动,能辨别具体经济活动中需纳的税 种, 区分不同的违反税法的行为, 说明三大特征的关系, 提高学生辨别比较能力, 观察分析问题的能力,逻辑思维能力。 3、情感、态度、价值观目标 、 情感、态度、 通过案件剖析、 参与网上监督、 标语设计等活动, 树立义务意识和权利意识, 依法纳税,积极参与征税监督与检举,增强社会责任感和主人翁意识。 教学重点: 教学重点:税收的本质及特征 教学难点:为什么要依法纳税 教学难点: 课前准备:设计、发放课前学习学案 课前准备: 课时安排: 课时安排:一课时 教学过程: 教学过程: 新课引题: 中国福利彩票第一巨奖》 新课引题: 中国福利彩票第一巨奖》 引题 《 中国第一巨奖得主:河南彩民安先生。他能全额领到 3.599 亿元吗? 生:3.599 亿要扣除税款。 “生活中哪些情况要缴纳税收?”引导学生联系生活现象(如:买车、工资 收入、办企业等。 ) 教师:我们习惯把税和税的征收合称为税收。我们来学习有关税收的知识。 新课教学: 新课教学: 《生活中的税收》 一、 生活中的税收》 安先生要交哪种税呢? 生:区分五大税种: (流转税 所得税 资源税 财产税 行为税)并选择安 多媒体课件制作

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先生要缴的税种——所得税中的个人所得税。 安先生前去领奖,同时填写个人所得税申报表申报纳税,并决定捐款 1000 万元给慈善事业。我们选择其中几个项目了解个人所得税。 个 纳税人姓名 所得应税项目 1、个体工商户的生产、经营所得 2、利息、股息、红利所得 3、工资、薪金所得 4、偶然所得 …… 通过申报填写,理清个人所得税的征税对象、纳税人、计税标准和意义作用。 个 人 所 得 税 征税对象 纳税人 个人所得 在我国境内有住所,或无住所而在境内居住满一年,从我国境内 外取得所得的个人,以及无住所又不居住或居住不满一年从我 国境内取得所得的个人。 计税标准 意义作用 要来源。 师:个人所得税是对我们生活影响很大的一个税种,我们来了解一下另一个有重 要影响的税种——增值税,也要从征税对象、纳税人和计税标准几大要素把握。 增 征税对象 值 税 超额累进税率和比率税率 调节个人收入分配、促进社会公平的有效手段,财政收入的重 3. 亿元 3.499 亿元 599 0.6998 亿元 所得额 人 所 得 税 申 报

安 某 某 应纳税所得额 应纳税额

生产经营中的增值额

纳 税 人 在我国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务及进口货物的单 位和个人 计税标准 比例税率

意义作用 避免对一个经营额重复征税, 防止前一生产经营企业的偷漏税行为。 有利于促进生产的专业化和体现公平竞争,财政收入的稳定增长。

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随着社会发展,申报纳税可通过网络进行网上报税,自觉报税是公民诚信纳 税的表现,而生活中也有各种违反税法的行为,我们来分析几个典型税案。 二、 税案剖析》我来辨别违法行为 《税案剖析》 剖析 组织学生区分以下四种违反税法的行为,各自具有的异同点。 1、环海上人家隐 2、宏宇公司,拖延 3、 翔诚饰品公司 4、税务人员向 我来 匿营业收入 81 万 缴纳营业税共 260 虚开增值税发票, 张某催缴税款, 剖析 元,被追缴税、罚 万元,被追缴税款, 骗取出口退税款 张某拒交并殴打 税收 款、滞纳金共 14.3 加收滞纳金和罚款 1900 万元,被检 税务人员,张某 案件 万元。 违法 行为 手段 隐瞒、欺骗来逃避 拖延方式来欠税 方式 相同 都是违法行为,没有依法纳税。 点 都应该受到法律的制裁。 张某被行政拘留后,心里有一中解不开的困惑,我们来了解一下。 《张某的困惑》 三、 张某的困惑》 《张某的困惑 张某因抗税被行政拘留。在拘留期间对税务人员说: “交税没有任何回报, 我不愿意交纳。 ” 张某又问税务人员: “我挣点钱很不容易,能少交点吗?” “我不理解国家为 什么要征税?” 学生讨论:…… 师生总结:无偿性、强制性、固定性是税收的基本特征,这些特征是税收区 别于其他财政收入形式的主要标志。 这三个基本特征之间有什么样的关系?整理 并画出三者之间的关系图? (学生思考、回答)基本特征的关系:
要 求 无偿性 保 障

168 万元 欠税

察 机 关 提 起 诉 被行政拘留。 讼。 骗税 抗税

偷税

欺骗手段获取优 暴力、威胁来拒 惠 绝交税

强制性

紧 密 联 系 , 不 可 分 割

决 定

固定性
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“国家为什么要征收税收? A、税收是财政收入的基本形式: 2007 年度我国财政收入结构

B、目的是为了实现其职能。 C、手段是:凭借政治权力,依法无偿取得。 因此,税收的本质是:国家实现其职能,凭借政治权力,依法无偿取得财政 收入的基本形式。 师生总结:为什么要依法纳税? (1)税收是国家存在与发展的物质前提,是国家为实现其职能的物质基础。 (2)社会主义税收取之于民,用之于民。国家利益、集体利益、个人利益在 根本上是一致的。 四、 《我们的共识》 1、反对“优惠税钱”为国家财政收入做贡献。一般我购物时索要发票的。如 果不索要发票就会给商家带来偷税的机会。 2、树立权利意识,参与举报、监督、检举,关注税收的征收和使用。 师生总结:要增强纳税人意识:义务意识和权利意识。 (1)公民应当履行义务自觉纳税。 (2)增强对国家工职人员及公共权力监督意识。 (3)以主人翁的态度积极关注国家对税收的征管和使用。 (4)对贪污和浪费国家资财的行为进行批评和检举,维护人民和国家的利益。 五、 我来参与》 《我来参与》 模拟“税收宣传”活动,设计税收宣传标语,学生在活动中运用所学的知识, 培养学生的纳税人意识,有利于知行合一。 六、课后活动探究 课后 探究 1、制作手抄报、Flash、DV 等,记录您身边发生的故事,做一名税法知识宣 传员。 (从特征的角度分析) 2、探究:税收和其他财政收入形式的区别。

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教学设计思路 教学设计思路 生活中的税收 彩票中奖,买车、工资收入、办企业与税收的关系。

生活中自觉诚信纳税 安先生买彩票中奖申报纳税 个人所得税、增值税

对比

生活中违反税法的行为 税案分析 偷税、欠税、骗税、抗税

违法人员的思想认识剖析 违法人员的思想认识剖析 思想 税收的本质、特征 税收的性质取之于民、用之与民 为什么要依法纳税? 落脚点 我们的共识 树立义务意识:依法纳税 树立权利意识:参与监督、检举

设计理念:坚持学科知识与生活主题相结合,努力把基本观点、原理融入生 设计理念: 活题材之中;结合应用性常识,围绕学生关注的社会生活问题组织教学,落实教 学目标。引导学生在范例分析中展示观点,在比较鉴别中确认观点,在探究活动 中提炼观点。

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