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语言简明连贯得体(上课用)


语言表达简明 连贯 得体

考点分析
语言表达简明、连贯、得体,属于消 极修辞的范畴,是对语言表达的起码的要 求,否则就是有毛病的了。但是要做到语 言简明、连贯、得体,又是语言表达的一 种较高的境界,也是高中语文教育追求的 重要目标。这种能力也反映了一个人的思 维的品质。因此历年高考中,这都是重点 考查内容。

一、语言表达的

简明

语言简明
简明,就是简要、明白。简要,就是用较少的 文字,把主要的意思说出来,不重复,不啰嗦; 明白,意思清楚明白,不会令人费解或误解。 概括起来说,简明就是用尽可能少的语言,传 递尽可能多的信息,达到尽可能高的准确和可 理解度 。

[简明]以尽可能少的语言符
号,传递尽可能多的信息,并 取得最佳效果。
㈠避免罗嗦

不说废话 防止误解
便于理解

㈡避免歧义 ㈢避免晦涩

例:在下面一段话里删去三个多余的词, 只删不改,不损害原意,将删掉的字写在横 线上

市场管理员说:“目前,个体户 收入悬殊很大,他们当中的多数是守 法的;个别人有违法行为,对这些人 已经依法给予法律制裁。同时还要加 强对他们的教育,绝不能让社会上那 种坑害顾客的思想任其泛滥。”

应删的词:很大 任其

依法(法律)





简明考查的主要题型有: 1、删改所提供材料中有重复的文字 和与中心无关的信息; 2、变换原材料的语体; 3、辨析有歧义的语句。

使语言简明的方法有:
?找主干,理枝叶(发现和消除歧义)
?分析

句间关系(发现和删除重复的 语句)

?把握文段

主旨(发现和删除游离中 心或话题之外的内容) 省略和称代
概括和合并

?恰当地运用

?恰当地对某些内容进行

例:下面一段话有重复罗嗦的地方, 在不影响原意的情况下,必须删除的两处:

书籍好比食品,有的只需a 浅尝,b 即浅尝辄止;c 有的可以吞咽;只有少 数需仔细咀嚼、d 品尝,e 慢慢品味。 f 有的书只要读其中一部分,h 有的书 只要知道其中梗概,而对于少数好书则 要i 通读、j 细读、k 反复读、l 经常 读。
这两处是:b ,d(e)

语言要简洁,应注意以下几点: 1.语句中不要出现表意功能完全相 同的成分

例如:他年龄不大,头上却早早地谢顶了。 分析:“谢顶”就是指头顶的头发脱落这一生 理现象,再加上“头上”一词,就不简洁了。

2.尽量删除语句中可用可不用的一 些词语

例如:我因为没吃饭,所以有点饿。 分析:连词“因为??所以??”大可不必用, 去掉之后,表意不变,又简洁。

3.能用指代性或替代性词语替代的 内容,要尽量替代

例如:中国科学院最近在郑州举行全国超对称 性和超引力问题学术讨论会,对超对称性和 超引力问题进行研究和探讨。 分析:在这个复句中,后一分句中的“超对称 性和超引力问题”,完全可以用“上述问题” 来替代。

练习1:下面一段话有重复罗嗦的地方, 在不影响原意的情况下,必须删除的四处: 西汉长沙王室墓①的位置②位于长沙湘江 西岸望城坡古坟院的岳麓山下。它③由一座主 墓和三座从葬坑构成西汉长沙王室墓④。主墓 居中,三座从墓坑成“品”字形自东向西分列 ⑤。专家认为该墓⑥虽经盗贼⑦盗掘,但破坏 不十分严重,出土文物⑧种类非常⑨繁多,有 十余类,总数超过两千件,其中一大批属珍贵 文物。 这四处是: ②、④、⑦、⑨

? 练习2:下面文字中画线部分的词语,有的

使用不当,请指出并改正,使这段文字语 言简明,衔接自然,语意连贯。 苏泽广真是哭笑不得,苏泽广①觉得儿 子合图还不懂事,把家托付给他②是徒劳的, 便失望地起身。然而他刚要离开,他③突然 跳下椅子,合图④吹灭桌前的蜡烛,“扑通” 一声跪在地上,抱住他⑤的腿,在黑暗中说: “爸爸,你放心吧,你⑥要是不回来,我⑦ 管这个家!”

解析:本题重点考查考生语言表达简明、衔接 连贯的能力。①语意重复,删除或改为“ 他 ” 就可达到了简洁的表达效果;③指代不明, 改为 “ 合图 ” 即可;⑤指代不明,改为 “ 苏 泽广 ” 或 “ 父亲 ” 使指代明确,前后文衔接 连贯。 答案: ①删除或者改为“他”;③改为“合 图”;④删除或改为“他”;⑤改为“苏泽 广”或者“父亲”。

练习3:下面一段话有重复罗嗦的地 方,在不影响原意的情况下,需删除的 三处:

由于在欺诈情况下签订的合同, 都是违背了一方当事人的真实意愿 的,所以各国法律都允许其中受欺 诈的一方可以建议撤消或提出合同 无效。

这三处是:由于、其中、可以

下列句子有歧义的是:
?①这次去泰国考察,我们三人一组。 ?②吁请有关领导严肃处理。 ?③嗨,连小机灵都不认识。 ?④这才是热爱学生的老师! ?⑤他表扬了三所学校的校长。 ?⑥请您在桌子上写字。

?①、③、④、⑥

二、语言表达的

连贯

语言连贯
连贯,就是语言的表达要注意句与 句的排列组合,注意上下句的联系、衔 接与呼应,做到话题统一,句序合理, 衔接和呼应自然。

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考查题型:

?连贯——排列语序
? ?

抽句复位 补写句子

题型一:定句排序题
?题目提供具体语境(有时也不提

供),对空出的横线上的几个顺序 打乱的句子进行排序,然后要求按 语意连贯排列成一段话。

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? 例:依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接

循环经济是对生产、流通和消费过程中进行的减量化、 再利用、资源化活动的总称。它____,____, ____, ____ ,____ , ____ ,有助于构建资源节约型、环境 友好型社会。 ①是转变经济增长模式的一个突破口 ②有效地利用资源和保护环境 ③促进以最小的资源消耗、最少的废物排放和最小的环 境代价 ④通过建立“资源一产品一再生资源”和“生产一消 费—再循环”的模式 ⑤换取最大的经济效益 ⑥也是贯彻科学发展观的一个重要举措

最恰当的一组是(3分)

C

A.①④⑤③②⑥ C.④②③⑤①⑥

B.①⑥④③⑤② D.④⑤⑥③②①

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[思路点拨]

讲方法,定答案。解题时可以先 将联系最紧密的句子连缀起来,然 后逐次添加,最后得出答案。也可 以先把能够确定先后顺序的句子连 缀起来,采用排除法,进而锁定答 案。在选出或写出答案之后,还应 该通读全段文字,检查排序是否准 确。

题型二:定位选句题
?即已在上下文中给定具体语句,

提供了具体语境,然后要求在空 出的横线上选填最合适的一句话。

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? 例:在文中①②横线上填入下列语句,衔接最恰

当的一项是 D ? 金沙江大峡谷旁有一座远近闻名的纳西古城。① 。 是纳西人最原始的聚居地。我们步行了一个多小 时,古城出现在前面。 ② ,上面镌刻者“宝山石 头城”五个大字。 A. 1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 2远远地就能看出那拱形城门的别具一格 B. 1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 2远远地就能望见那别具一格的拱形城门 C. 1一块庞大独立的蘑菇状岩石上建着古城 2远远地就能看出那拱形城门的别具一格 D. 1古城建在一块庞大独立的蘑菇状岩石上 2远远地就能望见那别具一格的拱形城门
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?基本思路: ?一、审清题干要求 ?二、分析材料内容 ?三、找准衔接点 ?

1、词、句的衔接 ? 2、逻辑衔接:类别、性质、对比、 联想 ? 3、情感衔接
?
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【方法指要】
1.话题要一致 2.句式要一致 6.音节要和谐 7.顶真式衔接

3.逻辑顺序要合理
4.语境要一致

8.关联词搭配要恰当

5.语意要关联

解题方法 :

(一)、话题(陈述对象即主语)要保持一 致: A、陈述对象要一致

一个长的句子或者一个句群,只有话题统一,中心才 能明确,语意才能畅达,表达才能连贯。话题往往就是主 语,在连续表述中,最好不要轻易改变主语。

例1、语段的甲乙两处,填入最恰当的一项是:(

白帝城在四川奉节县城东四公里处(甲)。这是三国时蜀主刘 备兵败托孤之处,(乙)。白帝城扼守瞿塘峡的西口,江面狭窄, 水势湍急。 甲;a、高峡背依,长江下临。 b、背依高峡,下临长江,形势雄壮。 乙;a、城内有白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹。 b、白帝庙、武侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内。 A、甲a乙b B、甲a乙a C、甲b乙a D、甲b乙b

C)

【分析】整个句子的话题是“白帝城”,甲a(高峡背 依,长江下临)的主语是“高峡”“长江”,与话题不 符,要排除。故A、B两项不是答案。乙b(白帝庙、武 侯祠、望江亭、观星亭等古迹就在城内)的主语是“古 迹”,也与话题不符,要排除,故D项不是答案。只有C 项甲b乙a的主语都是“白帝城”,与句子话题一致,为 正确答案。

例2:填入下面横线上的两句话,与上下文衔接最恰当的 一项是 :



泰山的南天门又叫三天门,创建于元代,至今已有六 百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹,阶崇万级 俯临手嶂奇观”。
A、元代石刻“天门铭”在门外西侧。一幅石刻对联在门的两旁。 B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一幅。 C、元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一幅。 D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。一幅石刻对联在门的两旁。

例3.注意下列句子相互间用语的逻辑照应,把它 们组合成语意连贯的一段话。(只填序号)(3分)

①窗子和门的根本分别,决不仅仅是有没有 人进来出去。 ②我们都知道,门和窗有不同的作用。 ③窗子有时也可作为进出口用,譬如小偷或 小说里幽会的情人就喜欢爬窗子。 ④譬如从赏春一事来看,我们不妨这样说: 有了门,我们可以出去;有了窗,我们可以 不必出去。 ⑤当然,门是造了让人出进的。 答: ② ⑤ ③ ① ④
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例4、填入文中横线处,与上下文衔接最恰当的一句是 雁门关在晋北崇山峻岭中。它虽说早已只剩下颓墙断 垣,但雄风不减当年。___________,如血的残阳给它涂 上了一抹无可言状的朦胧.

A.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不 语;龟裂的古道在关前向西拐去 B.关左,晋王李克用墓在朔风白草中沉默不 语;龟裂的古道在关前向西拐去 C.晋王李克用墓在关左的朔风白草中沉寂不 语;关前,龟裂的古道向西拐去 D.关左,晋王李克用墓在朔风白草中沉默不 语;关前,龟裂的古道向西拐去
? 答案:D
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B、角度(观点材料)要统一 例:常言道:勤能补拙。居里夫人在法国 读书时,每天早晨,总是第一个来到教室; 每天晚上几乎都在图书馆里度过。图书馆 到十点就关门了,她便回到自己的小屋里, 在煤油灯下读书到后半夜两点钟,如果她 不是惜时如金,能取得成功吗? 解析:这段话开关提出的问题是”勤能补 拙“,接着摆出的事例却只讲了”勤“, 而没有讲”补拙“,论点与论据不一致。

(二)句式(主谓、动宾、偏正)要一致
句式的一致性包括:问与答的照应,总起与分承的照应,句子 结构的照应,词语的照应。



例1:与原句衔接最好的一项是: 她年纪大约二十六七, , 两颊却还是红的,卫老 婆子叫她祥林嫂。 A、青黄脸色 B、脸色青黄 C、青黄着脸色 D、现出青黄脸色 【分析】横线前后的分句(年纪大约二十六七)(两颊却还是 红的)的都为主谓结构。A项(青黄脸色)为偏正结构,C、 D两项(青黄着脸色)(现出青黄脸色)为动宾结构,只 有B项(脸色青黄)为主谓结构,与原句相符,为正确答 案。

例2: 今天在此追悼李公朴、闻一多先生,

时局极端险恶, 。但此时此地,有 何话可说?我谨以最虔诚的信念,向殉难者 默誓:心不死、 , 和平可期、 , 杀人者终必覆灭。 A.人民无比沉痛 志不绝 争取民主 B.人民异常悲痛 志不绝 民主有望 C.人民异常悲痛 意志坚 民主自由 D.人民生活痛苦 斗志昂 民主有望
解题思路:剖析句子结构
〖B〗

例3:依次填入下列两句中横线处的语句,与上下文语意连贯、 音节和谐的一组是:( D )

⑴有一次,听到了山林里的猿啼。那声音,忽远忽近,或 呼或和,飞动如闪电,高亢如天风,_________,比人 类伟大天才谱出的乐章更为神妙动听。 ⑵北平郊外,___________,和时时吹来的几阵雪样的西 北风,所给予人的印象,实在是深刻、伟大、神秘到了 不可以语言来形容。 ①激越如奔泉,飘逸如闲云;②飘逸如闲云,激越如奔泉 ③西山隐隐的不少白峰头,以及无数枯树林,一片大雪地 ④一片大雪地,无数枯树林,以及西山隐隐的不少白峰头 (短句在前,长句在后) A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
[解析]音韵和谐,语言生动(指语句讲求音律,如节奏明快,末字 38 押韵,短长句安排合理等)

(三)逻辑顺序(时间顺序、空间顺序、逻 辑顺序)要合理。 (由特殊到一般、由总到分、由
轻到重、由次到主由外及里、由实到虚、注意文体等)。 例1:填入下面横线处的几句话,排列恰当的一项是: 国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污 水,可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推 诿, 。



A、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致污染问题越 来越严重,环保工作没人管 B、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致污染问题越 来越严重,环保工作没人管 C、既不传达上级指示,也不购置污水处理设备,以致环保工作没 人管,污染问题越来越严重 D、既不购置污水处理设备,也不传达上级指示,以致环保工作没 人管,污染问题越来越严重

例2.把下列句子填在后面的横线上,组成前后衔接的一 段话。(只填句子的序号)(3分)
1. 2. 3.

它们好像在外面等候了多时。 在这里看星星,星星在你眼前亮起,一直亮到脑后。 满天的星星肃然排列,迎面注视着你。 午夜走出帐篷,我被眼前的景象惊呆了。_______ 3 、 ________ 、_________ 1 2 你仿佛把头伸进一座古钟里面, 内里嵌满活生生的星星。我顿时明白了《敕勒歌》中 为什么有“天似穹庐”的句子。

[解析]这类题目应该联系前后文作答,要注意叙述的顺序,注意每

一句话之间的承接关系。关键词句?走出帐篷,眼前的景象??迎 面注视着你??等候了多时?,都是前后衔接很紧密的,最后是 ?在这里看星星?,和下文的比喻衔接得很紧。
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将下列语句依次填入文中的横线处,使上下文语意连贯。只填序号。(3分)

例3:几十年来,霍金的身体禁锢在轮椅 中, , , , 。他 以极度残缺之身,取得及其辉煌的科学成就。 成为自爱因斯坦以来引力物理学领域最大的 权威。 ①他执着地寻求着?我们从何处来,我们 往何处去?的答案 ②震动了整个理论物理学界 ③发现了一个又一个宇宙运行的重大奥秘 ④思维却遨游于广袤的太空
解题思路:讲 究 顺序(时间+事理)
④ ① ③ ②

?

例4: 将下列五句话填入下面的横线上,顺序最恰当的 一句是( )

①神态端庄,②头梳螺髻,③双耳垂肩, ④脸如满月,⑤身披袈裟, ? 须弥山石窟最引人注目的,是位于须弥 山入口处的高达20多米的弥勒大坐佛。坐 佛高踞于一个马蹄形窟内, , 主要特征应放在 十分壮观,是全国最大的石窟造像之一。 最前面,然后按
? ? ?

A.④①②③⑤ C.④③②①⑤

——脸——双 B.⑤②④③① 头 耳——神态这样 D.⑤①③④② 的顺序去

解题思路:讲 究 顺序(空间+事理)

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(四)语境(意境——情与景的融合性) 要一致:主要是指写景性的文字,要注意分析景物、情调、
写法等方面的特点。景物,有远近动静的不同;色彩,有鲜明 暗淡的区别;气氛,有热烈冷清之分;视角,有高低俯仰之异。 这些必须和谐一致,句子才能连贯。

例1:为划线处选句子,使上下文衔接。 ____ 崖壁下有几处坟地 , 坟前立着石碑 , 许多已经破碎 , 字迹 模糊 ; 枯水季节 , 伏在江里的石头有的已经露出水面 , 周围一片寂 静。 A、一列青黛崭削的石壁夹江高矗,被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。 B、没有太阳,天气相当的冷,藤萝叶子多已萎落,显得这一带崖 壁十分瘦削。 C、在夕阳的照射下,枯草和落叶闪着不定的光,壁 像一道巨大的屏障,矗 立在江对岸。 D 、一行白帆闪着透明的羽翼,从下游上来;山门半掩,一道阳光 射在对岸的峭壁上。



【分析】题中“坟地”“残碑”“枯水” 渲染的是一种 凄凉的气氛。A项(被夕阳烘炙成一道五彩的屏障) “五彩”“夕阳”“烘炙”渲染的是一种热烈的氛围; D项(一行白帆闪着透明的羽翼) “透明”格调清新, 也与原文不谐,故A、D项要排除。C项(坟前立着石碑, 许多已经破碎,字迹模糊)虽也有“枯草”“落叶”之凄 凉感,但既然“崖壁在江对岸”,那“字迹模糊”就显 得不合情理了,不能做答案。只有B项,“冷” “萎 落”“瘦削”含凄凉感,与原文气氛一致,为正确答案。

例2.为下文的括号处选择最贴切的句子,将序号填 入. D

这是一个秋季的薄阴的天气, ( );岩面与草丛都从湿润中透出 几分油油的绿意。而瀑布也似乎分外 地响了。 A、厚厚的云在我们顶上罩着 B、层层的云在我们顶上浮着 C、薄薄的云在我们顶上压着 D、微微的云在我们顶上流着

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例3: 解放后,小城中别的教师都只能称“老 师”,没人称“先生”, ,这是赵 先生作为教育界元老的唯一特权。

A.只有他能称什么“先生”,并且能称一 个什么“老先生”之类 。 B.但他却被人们亲切地称呼为“先生”, 甚至还离不开一个“老”字等等。 C.唯独他不但能称“先生”,且还要冠以 “老”字。 D.然而他,人们却常常称他一下“老先生” 的称呼。
〖C〗

解题思路:比较语体色彩

(五)、音节要和谐(对联:对仗、平仄)

例:填入画线处的语句,与上下文语意连贯、音节和谐的一组是。 (1)每逢深秋时节,??? ???松竹山茶,色彩绚丽,美景尽览。 (2)远眺群山环抱,??? ???近看小河流水,茶园葱绿,松竹并茂。 ①置身山顶,俯瞰槐榆丹枫, ②置身山顶俯瞰,槐榆丹枫, ③白云缭绕,层林叠翠; ④层林叠翠,白云缭绕; A、①③ B、①④ C、②③ D、②④
【分析】此题(1)句“俯瞰”二字放在逗号前还是逗号后,就涉 及到一个音节和谐的问题。因为下面紧接而来的是“松竹山茶”, 是一个四字短语,且是并列结构,选择②,正好与“松竹山茶” 构成对偶,音节和谐。况且如果将“俯瞰”二字放在逗号后,则 给人一种后面的四个短语都由它来支配的感觉,而后面的“色彩 绚丽”等是主谓短语,是不可能由它来支配的。选D。

做到音节和谐,一般有这样的几种方法:尾字 押韵(二三联);仄起平收;结构一致;词性相 同;词义相近或相对;句子由短而长;

(六)、顶真式衔接:上句结尾作下句开头 (有时是前句的宾语作后句的主语)
语言表达要实现文意转换,往往借助某种词语或语句在形式上 的关联,巧妙嫁引,形成自然过渡,而不致于变换仓促。 例题:分别比较下列两组句子,上下文衔接较好的一项是( ) ①他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。他们过去 不但没有干过这些活,连见也没见过。 ②他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。这些活他 们过去不但没有干过,连见也没见过。

【分析】本例中,选择②是因为它上句以“技术活”结束, 下句“这些(技术)活”开头,借助语词的顶真就实现了 内容的自然承转。又譬如“山上有座庙,庙里有棵树,树 上两只鸟,鸟儿叫喳喳”也是类似组织方式。

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练习1:卢梅坡的诗句“梅须逊雪三

分白,雪却输梅 一段香”,常被人引用, 借以说明 。 A.任何人和事物都各有短长 B.任何人和事物都各有缺憾 C.任何人和事物都各有千秋 D.对任何的人和事物都各有所爱

B

解题思路:分析关键词
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练习2:

〖C〗

而且是发现最早或说最原 始 的思维形式。皮亚杰的工作说明,儿童正是 最先出现顿悟思维,此后才依次出现形象思 维和逻辑思维。 A.思维不仅是人类基本思维形式, B.因为顿悟思维是人类的基本思维形式, C.顿悟思维不仅是人类的基本思维形式, D.人类的顿悟思维能力是直接从其祖先 那 里继承下来的。
解题思路:抓住关联词
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练习3: 把下列语句填入文中横线处。使上下文 语意连贯,只填序号。(4分) , ,人口不过二十万, ; , ,枕 着清澈的多瑙河水, ;这是一个孕育了音乐奇 才的小城,莫扎特让城中一木一石无不浸润音乐的 魅力。 a、面积不过八十公顷 b、这是一个古老的小城 c、偎倚在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间 d、这是一个迷人的小城 e、却有着千年的沧桑历史 【答案】b a e d c f f、美得让人不忍离去
解题思路:筛选关键句 标点符号对文段层次的提示
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练习4..依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰 当的一组是

在儒家传统中,孔孟总是形影相随,_______ ______ _______ ________ ①既有《论语》,则有《孟子》。 ②孔曰“成仁”,孟曰“取义”,他们的宗旨也 始终相配合。 ③今人冯友兰,也把孔子比作苏格拉底,把孟子 比作柏拉图, ④既有大成至圣,则有亚圣。 ⑤《史记》说:“孟子序诗书,述仲尼之意。” A.④②①③⑤ B. ①②④⑤③ C.①④②③⑤ D. ④①②⑤③
?

答案:D

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?

练习5:.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最 恰当的一组是

B 狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。 ________,__________。__________, __________。__________,_______。使狗成 为人的得力助手。 ①专门训练军犬、警犬,把狗用于军事、案 件侦破等方面 ②它的嗅觉细胞数量是人的24倍,可以分辨 大约两万种不同的气味 ③比如牧民的狗,为了保护羊群,敢于同恶 狼猛斗 ④人们充分利用狗的这种特殊的天赋 ⑤狗可以听到10万赫兹以上的声音 ⑥代替主人做一些危险的事
A.③②①⑥④⑤ C.⑤④①③②⑥ B.③⑥⑤②④① D. ⑤②④⑥①③
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课堂小结
解答语句衔接类试题的十种基本思路:

1.分析关键词(抓住关联词 )
2.筛选关键句 标点符号对文段层次的提示

3.剖析句子结构

4.把握语言节奏韵律
6. 注意照应.

5.把握对象(话题)一致

7 .比较色彩(语体、感情) 8.体味语境 9.借助段内结构位置 10 注意顺序

表达连贯题型三——补写句子
瞻前顾后解读文段 左右逢源补写句子

一、根据示例,了解考点

例:在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超 过15个字。(6分) 抑郁症并非伤春悲秋者的专利,它是 __①___, 不分男女老幼,不管地位高低。目前,抑郁症这种心 理疾病的成因并无定论,一般人都觉得抑郁症只是心 理原因造成的,哈佛医学专家则认为, _②____,包 括大脑对于心境的错误调节、基因易损性、生活中的 压力事件、药物和药物使用问题等.我国的一些学者 也认为,抑郁症不单纯是 _③___,还和某些人体器 官、组织结构发生病理性改变有关. 参考答案:①每个人都可能得的心理疾病 ②抑郁症的成因有很多 ③心理问题 (每空2分,意思相同即可)

例:请根据上下文,在下面文字的画线处补写出相应内

容。要求:语意连贯,表达明确。不得照抄材料。每处不 超过12字。(5分) 中国古代园林艺术的基本思想是可游、可居、可望。 其中,①?望?最重要 。一切美术都是?望?、都是欣赏。 ②即便是?居? ,也同 不但?游?可以发生?望?的作用, 样要?望?。一切亭台楼阁、都是为了?望?,都是为了 得到和丰富对于空间的美的感受。在园林建筑艺术中, ③窗子也很重要(或窗子必不可少) ,有了窗子,内外就能发 生交流。窗外的竹子或青山,经过窗子的框框望去,就是 一幅画。而且同一个窗子,从不同的角度望出去, ④景色都不(尽)相同 ,于是引发人们不同的联想。这样, 画的境界就无限地丰富了。如?窗含西岭千秋雪,门泊东 吴万里船?,诗人从一个小房间?望?到千秋之雪、万里 之船,以小见大,从而获得了 ⑤丰富的审美感受 。

补写句子的要点
? (1)补写句子要“根据材料内容”,要联系

上下文语境。 ? (2)空出的位置大都有特殊位置和性质。 ? (3)要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、 逻辑严密。 ? (4)不能照抄材料,有字数限制。

【补写句子命题规律】 1、对应考点:
语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动; 压缩、概括能力、句式运用能力的综合考查。 2、考查内容:

所选文段贴近现实生活和学生实际, 要求“根据上下文补出空缺部分的句子”,并有字数限制。

3、考查形式:
以主观题为主,单独设题,课标卷分值为6分 4、补写句子特点:总领句、总结句、过渡句

【方法指导】“句子从文本中来”“句子 关系是引领、总结、衔接”这2大特点就决定
了做题时应坚持的3大步骤,唯有这样,才可能把句 子写准写对。 第一步:把握文段语脉,定位句子关系。
先初读语段,搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系,特 别要注意关联词语,明确补写的句子是总领下文的总起句?还 是承上启下的展开句?还是对内容做出总结的总结句?

第二步:根据上下语境,注意合理推导。
考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照,补写时 需考虑陈述对象和话题的统一性,表述句式的合理性等。

第三步:检验补后内容,确保语意连贯。
检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、 是否简洁等。要防止草率审题,盲目机械地答题,如果发现问 题要及时纠错。

(一)总起句的补写
语句补写,命题者一般会选择关键部位的语句让考生补写。关键部位 的语句首先当属总起句,即能领起或概括整个语段或下文层次的语句。 这时的语句补写,实际上就是一个压缩语段题,只要能概括语段或下 文内容即可。当然,要考虑到前后句子的衔接连贯问题。
[典例1] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯, 内容贴切,逻辑严密。每处不超过10个字。(5分)

真正的贵族精神,应该有三根重要的支柱。 ① ,抵御物欲主义的诱惑,不以享乐为 人生目的,培育高贵的道德情操与文化精神。 ② ,作为社会精英,严于自律,珍 惜荣誉,扶助弱势群体,担当起社区与国家的责任。 ③ ,有独立的意志,在权力与金 钱面前敢于说不。而且具有知性与道德的自主性,能够超 越时尚与潮流,不为政治强权与多数人的意见所奴役。

[解析]

结合“应该有三根重要的支柱”可以 推断,答案应该这样组织:一是……,二是……,三 是……等。句①可根据其后的“培育高贵的道德情操 与文化精神”进行概括;句②由“担当起社区与国家 的责任”提炼概括即可;句③可由“具有知性与道德 的自主性”概括分析出来。 [参考答案] ①一是文化的教养 ②二是社会的担当 ③三是自由的灵魂

(二)总结句的补写
所谓总结句,就是指对整个语段或语段中某一个(两个)层次内容做出总结 的句子。在语句补写题中,这样的句子前面通常有“因此”“所以”“由此可 见”等提示性语言。总结句的补写,与总提(起)句的补写一样,是对前面内容 的归纳、总结,有的则是对前面具体内容的概括与升华。总结既要准确,又要 全面。有时是对上文两至三个层次的内容总结,补写时不可漏掉要点。
[典例2] 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴 切,逻辑严密。每处不超过15个字。 (5分) 一年前,习近平总书记提出构建“丝绸之路经济带”和21世纪

“海上丝绸之路”的战略构想。此战略构想一经提出即刻受到国 际社会的高度重视,得到了沿途各国的广泛支持,国内相关省市 更是摩拳擦掌,① 。一年来,我国与相 关国家和地区组织以创新的合作模式,就共建“一带一路”做出 巨大努力,以点带面、从线到片,全方位推进沿途国家双边和区 域合作,取得可喜进展。② ,承接古今,连接中 外,赋予古老丝绸之路崭新的时代内涵,被誉为一个高瞻远瞩的 战略构想,③ ,一项脚踏实地的伟大事业。

【解析】

解答此类题目,首先要明确语段 的中心,然后根据横线前后的语境进行总结概括。具 体而言,本段的中心应是“战略构想”的意义及影响。 根据这一中心意思及句①前的表述,可推断句①应补 写这一“战略构想”的影响及意义;句②可由“承接 古今”推断“什么”“承接古今”,由句②前的内容 可总结出应填的内容;句③由其前后的句式“一 个……”“一项……”可推知所填的内容。 [参考答案] ①其国际影响与战略意义可见一斑 ② 这一跨越时空的宏伟构想 ③一条和平发展的共赢之 路

(三)展开句的补写
所谓展开句,就是一个句子展开说明或论述,前半句已有,要求接着往下写,要 写的句子就是展开句。
展开句多出现在同一个句子的上半句或下半句中,通常是并列关系复句的另一半,条件关 系复句的或“条件”或“结果”等。补写时或合理推出语段未有的新内容,如下题的第① 句;或根据上下文推出已有的内容,如下题的第②句。展开句的补写在语句补写题中有上 升趋势,在复习中应引起关注。 [典例3] (2015· 全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整 连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过15个字。(5分)

电子商务存在的价值之一,就是通过互联网进行网上购物、网上支 付,节省消费者与商家的时间和空间,① 。 对于工作忙碌的上班族而言,② ,还 易于达到货比三家、快乐购物的目的。在信息多元化的21世纪, ③ ,完成购物,已经成为许多消费者的习惯。

【解析】

通读语段,了解其大意,观察要填入 的各空在语段中所处的位置。第①句应是前面内容的展 开,由“通过互联网进行网上购物、网上支付,节省消 费者与商家的时间和空间”,可知第①句应该是说“提 高了交易效率”。第②句,前面是“对于工作忙碌的上 班族而言”的展开,联系现实可知,对“工作忙碌”的 上班族来说缺的是时间,故第②句应与“时间”有关。 由后面的“还易于……”可知,第②句中要有“除了” 或“不仅”等字眼。第③句应是对整个语段的总结,根 据“完成购物……”可知,应突出电子商务的特点,即 “可以通过网络浏览商品信息”。注意前后的连贯和句 子的顺畅。
[参考答案] ①从而大大提高交易效率 宝贵时间 ③上网浏览商品信息 ②除了大量节省

二、 知彼知己,找准方法

(一)、 知彼——补句的命题规律: 1、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字 语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个 字。(6分) 从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授 者, ① ,他将?游客?引入佳境,自由观赏、探究奥 秘,但当?游客?对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识 鸟兽草木之名时,他不会置身事外, ② ,令人如沐春 风,有时还要象仙人指路,在?游客?的思路出现滞涩 凝绝时轻灵而高妙地一?点?,即收到? ③(诗句) ? 的奇效 。
? ①教师更应像一个导游②而是适时出面做精彩解

说③柳暗花明又一村

(一)、 知彼——补句的命题规律: 2、 根据上下文,在横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。不得照抄原材 料,每处不超过12个字。(6分) 从新课改的视角看,教师不应再是单纯的知识传授 者,①教师更应像一个导游,他将“游客”引入佳境,自 由观赏、探究奥秘,但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫 然不解或不识鸟兽草木之名时,他不会置身事外,②而是 适时出面做精彩解说,令人如沐春风,有时还要象仙人指 路,在“游客”的思路出现滞涩凝绝时轻灵而高妙地一 “点”,即收到③(诗句)“柳暗花明又一村 ”的奇效。
(1)是过渡句,有承上启下的作用 (2)是过渡句,有语义上的转折意 (3)是总结句,需要对前文用诗句进行概括 结合上下文语境和含义,选取最为恰当的诗句来表达、概述。

(二)、知己——有效的答题技巧: 在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20 个字。(6分) 命运总是与你一同存在。①,虽然有时它深不可测; 不要惧怕它的无常,虽然有时它来去无踪。在你彻底绝望 的时候,②;在你得意忘形的时候,别忘了上帝手里还有 一半的命运。你的努力越超常,你手里掌握的那一半就越 庞大,你获得的就越丰硕。因此,你一生的意义就在于: ③。 (1)分号前后是并列式,含义、句式要一致,选词是近 义词。 (2)分号前后是对比式,含义、选词相对,句式相似。 (3)是总结句,需要对前文论述进行概括。

(二)、知己——有效的答题技巧: 2、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段 文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过20 个字。(6分)

①不要敬畏它的神秘 ,虽然有 命运总是与你一同存在。 时它深不可测;不要惧怕它的无常,虽然有时它来去无踪。 在你彻底绝望的时候, ②别忘了自己拥有一半的命运 ;在你得意忘形的时候,别忘了上帝手里还有一半的命 运。你的努力越超常,你手里掌握的那一半就越庞大,你 获得的就越丰硕。因此,你一生的意义就在于
:③运用你手里所拥有的去获取上帝所掌握的。(用你

自己的一半去获取上帝手中的一半。)

(小结) 知己——有效的答题技巧: (1)阅读全文,了解文段性质和内容,确定中心。 (2)分清层次,判断句间上下文的逻辑关系。 (3)注意关联词和标点符号的暗示作用:含义、选词、 句式。 (4)结合文本,根据字数要求,概括答案。 分析语段 结合语境 压缩信息 把握中心 合理推断 学会概括

三、反复练习,熟练方法。

一、下面是关于“匠人与大师”的一段文字。请根据上下 文,请补写出画线处的内容。要求紧扣主题,语意连贯, 表达明确,每处不超过12个子。 在社会上常听到叫某人为“大师”,有时是尊敬, 有时是①—————————。又常不满于某件作品,说 有“匠气”。②—————————? 匠人在重复,大 师在创造。一个匠人比如木匠,他总在重复做着一种式样 的家具,高下之分只在③———————。比如一般木匠 每天做一把椅子,好木匠一天做三把、五把,再加上刨面 更光,合缝更严等等。但就算一天做到100把也还是一个 木匠。④——————,他设计了一种家具,下一个肯定 又是一个新样子。判断他的高下是⑤—————。匠人总 在想怎么把手里的玩艺儿做得更多、更快、更绝;大师则 早就不稀罕这玩意,而在不断构思新东西。

参考答案 1吹捧。 2匠人与大师到底有何区别 3他的熟练程度和技术精度 4大师则绝不重复 5有没有突破和创新

二、仔细阅读《莫言获奖的理由应该是独一无二的》中的一段话, 在空缺处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密, 语句通顺。(6分) ? 我们知道,诺贝尔奖的各项评奖原则都是针对创新和创造的, (1) ,这一点在诺贝尔遗嘱和诺贝尔基金会章程里说得 很清楚:一份应授予在文学领域里创作出具有理想倾向的最杰出 作品之人士。因此,此次中国文学家莫言的获奖条件也应该符合 这样的精神,即一是莫言的作品表现出理想倾向,(2) 。 那么,莫言的作品是否如此呢?我们不妨从瑞典文学院发布的莫 言作品获奖理由分析。 ? “通过幻想与现实、历史视角与社会视角的混合,莫言结合 威廉.福克纳与加夫列尔.加西亚.马尔克斯作品中的因素,创造了 一种世界性怀旧,与此同时,也找到了旧式中国文学与语言传统 的新出发点。”瑞典文学院评委会称,他的作品在“幻觉现实主 义中融合民俗传奇、历史与当代性”。这就是莫言获奖的理由。 ? 那么,我们又该如何理解这样的理由呢?有人可能会按照中 国应试教育的方式,拿出一些条条框框发表议论,只相信标准答 案就是获奖理由,只要把获奖理由照抄一下就得了,何须费劲去 分析。岂不知,(3) ,正是评论家们必须要做的事情, 否则,评论就会跑偏,就难以令人信服。
?

? 参考答案
? (1)诺贝尔文学奖也不例外 ? (2)二是莫言的作品是最杰出的 ? (3)分析获奖理由。(大意一致即可)

四、例题引路,总结规律

阵形1:2012年课标卷16题 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求 内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句 不超过20个字。(6分) 司马迁《史记》记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋 代王嘉在《拾遗记》中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这 些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是, 考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些 记载还只能视为传说。 早在传说中的远古时期,(1)我们的祖先就开始采铜铸器了。 从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是, (2)这却一直未得到考古发掘的确证。上个世纪50年代,考古工 作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青 铜器的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期。它们 出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确 信,(3)我国最迟(起码)在夏晚期就开始使用铜器了。

1、材料性质:记叙类语段
主要信息 (1)叙述的主体(对象) (2)主体的经历及特征 (3)叙述的意义及目的

2、句子特征
(1)是总领句 (2)是过渡句,有“但是”提示的转折意 (3)是总结句

3、破阵方法
(1)记叙类语段一般包括时间、地点、人物、事件的起因、 经过、结果等要素。不能顾此失彼。 (2)关注句子位置确定其性质 (3)关注关联词的提示作用

阵形2:2013年课标卷16题 在下面一段文字横线出补写恰当的语句,使整段文字语意完整连 贯,内容贴切,逻辑严密。每处不超过12个字(6分) 水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般为60%-80%, 有的甚至可达90%以上。 ①水是很多物质的溶剂 ,土壤中的矿物 质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后, ②才能被植物吸收 。水 还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种代谢的正常进行。水是 光合作用制造有机物的原料,他还作为反应物参与植物体内很多生 物化学过程。因此, ③没有水就没有植物的生命。

1、材料性质:说明类语段
(1) 被说明的事物及其主要特征 物体——属性、特点、功用 主要信息 景物、建筑物——方位、大小、结构、成因 抽象事物——内涵、外延、属性 (2) 说明的目的

2、句子特征:
(1)是总领句 (2)是过渡句 (3)是总结句

3、破阵方法:
(1)弄清所补句子属于事物哪方面特征、作用、意义, (2)关注句子位置确定其性质,关注关联词的提示作用 (3)注意选用词语、句式的准确性,

阵形3 : 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容 贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超 过20个字。 伦敦奥运会吴景彪丢掉了中国队计划内的举重金牌,这也让这 位小伙子承受了巨大的压力,比赛结束的那一刻,他的情绪立即崩 溃了。面对央视摄像机,吴景彪不能自已,突然鞠躬道歉,泣不成 声:“我有愧于祖国,有愧于中国举重队,有愧于所有关心我的人。 对不起大家!” 在“金牌至上”的重压之下,吴景彪哭了。吴景彪的哭声表 明,(1)我们的参赛队员承受的压力太大 。“金牌至上”的背后 其实还是践行着“胜者为王败者为寇”的社会逻辑。所以,要化解 运动员身上的重压,(2)我们必须学会真正地尊重所有参赛选手 : 学着给所有失利者一个肩膀,学着给所有失利者一个鼓励,乃至一 个公正的评价及待遇,学着向所有比赛参与者表达一种感激。如何 对待金牌得主,如何对待那些失利者,其实这不仅仅是赛场上的事, (3)更是整个社会关于成败得失的价值观的问题。

1、材料性质:议论类语段 (1)议论的话题、中心看法 主要信息 (2)证明中心看法的证据 (3)结论是什么 2、句子特征: (1)是总领句 (2)是总领句 (3)是总结句 3、破阵方法 (1) 注意补写句子的位置和性质, 如:若为论点句,则必须分析事实材料和理论材料 的本质和联系,概括出论点,并用简洁语言表述。 (2)注意提示性语句, 如:首先、其次;一方面、另一方面等。

当堂训练

练习:在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整 段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每处不 超过12个字(6分) ? 水是植物主要的组成成分,植物体的含水量一般 为60%~80%,有的甚至可达90%以上。① ,土壤 中的矿物质、氧、二氧化碳等都必须先溶于水后, ② 。水还能维持细胞和组织的紧张度,以利于各种 代谢的正常进行。水是光合作用制造有机物的原料, 他还作为反应物参与植物体内很多生物化学过程。因 此,③ 。
?

? 答案:①水是很多物质的溶剂
? ②才能被植物吸收

? ③没有水就没有植物的生命

练习、在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使 整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。每 处不超过10个字。(6分) ? 一提到根的作用,可能首先想到 ① 。这两项 是绝大多数植物根系的本职工作。然而,进化史 上最早出现的根,作用却并非吸收水分和吸取养 料,而是 ② ,这种早期类型的根被称为假根. ③ , 是因为这些根内没有运输水分和养料的通道,它 仅有的作用就足固定植株。假根将植物固定在合 适的生活环境中,会降低风吹和水流的影响,提 高其生存几率。 答案①吸收水分和吸取养料 ? ②固定植株的位置 ? ③之所以称其为假根
?

练习:在下面一段文字横线处补写恰当的语 句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切, 逻辑严密。每处不超过15个字。(6分) ? 建筑属于空间艺术,音乐属于时间艺 术,__①__然而,将二者联系起来已经成 为人们艺术审美的共识。西方许多经典建 筑都具有音乐美,__②__北京故宫的三重 建筑群传达出起伏的节奏和韵律美,苏州 园林的“体宜因借”,徽州民居的白墙黑 瓦,都表现出错落有致的节奏感和韵律美。 因此,__③__

?

【解析】先通读语段了解其大意,然后根据“瞻 前顾后”法进行分析。①处,从后面所举的例子 来看,此处应该是对后面内容的总领,再根据 “西方许多经典建筑都具有音乐美”可知,此处 应该填“中国许多建筑也都具有音乐美”等相关 内容;②处是对上面的总结,也就是建筑与音乐 有相通之处。

答案 ①中国许多建筑也是如此②建筑 艺术和音乐艺术有相通之处

练习:(2015· 安徽卷,18)请根据上下文,在材料 的空格处补写出恰当的内容。要求:语意连贯,表 达简明,每处不超过12个字。(4分) ? 文学形象如同绘画形象,一样是心中的形象, 一样全凭虚构,一样先要用心来看。写人、写物、 写环境,必须看得逼真,直至看到细节,方能落笔。 ____①____,绘画是片段静止的文学。文学用文 字作画,所有文字都是色彩;____②____,所有 的线条色彩都是语言。画非画,文非文,画亦文, 文亦画。我画,不过再现一句诗、一阕词、一段散 文而已;站在画面上千姿万态的树,全是感动过我 的不同境遇中的人物,或者全是我自己;淌过纸表 的流水,不论舒缓、疾进,还是迷茫虚渺,更是我 一时真切的情绪,这与写作的心态又有何异?
?

? 解析

答题时,要结合上下文语境,明确 几个句子之间的关系,如①处下文中有 “绘画是片断静止的文字”和②处上文中 有“文学用文字作画,所有的文字都是色 彩”,上下句结构应当相似。在此基础上, 考虑段落的表达意图,综合分析,用合适 的语言进行概括即可。

答案

①文字是绵延不断的画面 ②绘画是用线条写作

三、语言表达的

得体

你会 “说话” 吗?

机 智 !

著名的节目主持人杨澜一 次在主持晚会时不慎被绊 倒,全场一片哗然,这对 一个主持人来说是再尴尬 不过的事了,只见她从容 站起,拾起话筒面带微笑 对观众说:“ 谢谢大家,是你们的热 情让我倾倒! ”现场观众立即报以热烈 掌声。

A.您来作报告,想必会感 到荣幸!

B.老大爷,您别这么磨磨

C.快带孩子去医院吧!

再不去,会得脑膜炎
死掉的!

这 些 说 法 有 问 题 吗 ?

蹭蹭的,OK?

D.这是你家拍来的电报,说 你奶奶永垂不朽了!

一、考点解读
? 语言表达的得体,就是要求做到恰如其分, 使语言适应不同的环境、不同的对象和不 同的语体,即根据语境条件使用语言,选 用恰当的语句来表情达意。
符合语境要求(大语境,即外部语境)

? 两个要求

(对象、场合、目的等)

符合语体要求(口头语体、书面语体)

二、考查内容或范围
考查的范围由重点考查谦敬语,到全方位与 连贯、简明等一起考查。更注重学生生活知识 的积累和社会参与意识的培养。

三、考查形式:
①判断选择; ②判断并修改; ③转述; ④情境对话与设置; ⑤应用文写作(请柬、通知等)

解 题 原 则

原则一:看准对象,掌握分寸 说写者一定要先明确交际或阅读 的对象,即充分考虑对方的特征,诸 如性别、年龄、职业、身份、文化、 气质、性格、爱好甚至禁忌等。

听话人

年龄 身份 文化背景 性格 禁忌

年龄 身份 说话者 性格 文化程度

例: 看图画,思考:为什么会这样?

生活中常有这样的现象, 你知道为什么吗?

原则二:分清场合,巧妙用语
交际的场合包括时间、地点、人物、氛 围等。交际的场合各种各样,有喜庆、哀伤 之分,有庄重、轻松之别等等。场合不同了, 表达用语也必须随之变化,因地而异,讲究 分寸,巧妙用语,以求达到最佳表达效果。

会议场合

说话要庄重、规范,用书 面语

工作场合

用语准确、简要,常用 术语行话

生活场合
说话自然、灵活,多 用口语

娱乐场合 说话风趣、生动, 多用 口语

练习题 下列标语符合张贴场所环境特点的是:[

]

A.争分夺秒,多拉快跑(某铁路道口)



B.陡坡,慢!(某盘山公路下山方向) C.少壮不努力,老大徒伤悲。(敬老院)

D.生死都由命,富贵全在天。(病房内)

原则三:明确目的,有的放矢

说话写文章有一定的目的或意图, 目的不同,用语自然要有变化。语言形 式要服从表达目的。

例:

某养猪厂招聘饲养员,一青年递交 的自荐书:
我相貌堂堂,出手大方,善于揣摩别 人的心思,《诗》云:?他人有心, 予忖度之。?—我之谓也。

原则四:注重语体,符合要求
不同的语体,往往运用不同的语言材料, 适应各自不同的语境和交际需要,形成各自 不同的语言特点。

语体分为:口头语和书面语 口头语—— 通俗易懂 书面语—— 庄重典雅

口头语体

①日常生活用语 ②文学作品中的人物对话 ③广播 ④演说辩论 ①公文事务语体
明确、简要、平实,程式化

语 体

亲切自然, 生动活泼

②文艺语体

书面语体
庄重、严谨

讲文采,语言生动形象,句式灵活

③科技语体
客观,平实,有逻辑性,多用长句

④政论语体
逻辑性与形象性并重,准确严密

例:电影《林则徐》中写林 则徐召见外商,申明中国政 府关于严禁贩卖鸦片的命令, 其中说到如有违令者,?船 货交公,人即正法?。有外 商问:?什么叫‘正法’?? 中国官员答:?正法就是杀 头。? 这一段,林则徐说的是法令,所以用的是庄严 典雅的?正法?,官员是口头对话,所以用了 浅显易懂的?杀头?,和各自的语体都很协调。

练习
措辞得体的一项是:[A ]
A、鲁迅先生逝世,噩耗传来,举国震惊。 B、中国政府历来主张地区间的矛盾以和平方式加 以解决,不要两句话说不到一块,就动刀动枪的。 C、你既然身体欠佳,那就打个电话给老师,请半 天假。 D、我做毕作业,马上和小张到图书馆去去看书。

原则五:注意遣词、谦敬得当

很多汉语词语都具有态度、色彩的倾向 性,如把握不好,就会闹出笑话。敬词只能用 于称对方,而谦词只能用于称呼己方。



艺术人生“家父门”事件 2007年4月19日播出的《艺术人生》, 是一档特别节目,谈的是电视剧《恰同学 少年》。下半场请出的嘉宾,是毛泽东的 孙子、毛岸青的儿子毛新宇研究员。当毛 新宇坐定以后

朱军对毛新宇说:“不 久前,毛岸青先生去世 了,首先,向家父的过 世表示哀悼。”

朱军

毛泽东的嫡孙、毛岸青的儿子毛新宇

有人逮到了其中的“家父”一词,批 评朱军错把人父作己父,媒体一拥而上, 称之为“家父门”事件。

这就是现实生活中谦敬词误用的 例子。

练习题:
请写出下列不同场合中使用的两个字的敬 词谦词。

(1)想托人办事,可以说?请您帮帮忙?, 也可以说? 拜托 您了?。 (2)请人原谅,可以说?请原谅?、?请谅 解 ? , 也 可 包涵 以 说 ? 请 您 ?。
(3)询问长者年龄,可以说?您多大岁数? 高寿 , 也 可 说 ? 您 老 人 家

小积累
①?家大舍小令外人?
A .对别人称自己的长辈和年长的平辈 时冠以?家?,如家父(家严)、家母 (家慈)、家叔、家兄等; B .对别人称比自己小的家人时冠以 ?舍?,如舍弟、舍妹、舍侄等 C .称别人家中的人 , 冠以?令?表示 敬重,如令堂、令尊、令郎、令爱等。

小积累

②用?小??拙??愚??鄙??寒? 等字表谦虚 ?小?(如小女,称自己的女儿) ?拙? ?愚??鄙? (如拙见,鄙见 愚见,称自己的见解) ?寒?(如寒舍,称自己的家)

课堂小结
一、看准对象,掌握分寸 二、分清场合,巧妙用语

三、明确目的,有的放矢
四、注重语体,符合要求

五、注意遣词、谦敬得当

高考习题训练
(北京卷)1.日常交际中,“得体”是语言表达 的一项基本要求。完成①②题。 ① 下文是一份请柬中的四句话,其中表述不得体的 一句是(2分) (甲)我校文学社定于本月18日晚7点在学校礼堂 举行“民俗文化报告会”。(乙)您是著名民俗 专家,对民俗文化的研究造诣颇深。(丙)今诚 挚邀请您莅临会议,为我社民俗文化活动的开展 做出认真的指导。(丁)敬请届时光临。 A.(甲) B.(乙) C.(丙) D.(丁)

答案:c

? ② 午宴上,某中学生遇到父母的朋友劝酒 ,下列回应得体的一项是(2分) ? A.下午还有两门考试呢,别劝了,行不? ? B.谢谢足下,家父从来不准许我喝酒。 ? C.不喝,不喝。中学生不是不能喝酒吗? ? D.谢谢,谢谢!我年龄还小,不能喝酒。

答案: D

? (江苏卷)2.下列交际用语使用不得体的 一项是(3分) ? A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正 ,小子不胜感激! ? B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因 事不能躬临为歉! ? C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并 蒂同心、白首偕老! ? D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略 备薄酒,敬答厚意!

答案: B

得体的语言,可以处理好人与人之间的 关系,化干戈为玉帛;可以调节气氛,化 尴尬为融洽,让你成为交际中的宠儿。希 望同学们学好语言,得体地表达语言。

谢谢大家, 再见!


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是用尽可能少的语言符号传递尽 语言表达之 简明连贯得体 一、简明何谓简明...(5)将 光临改为 前往 过目 改为 拜读 惠存 改为 珍藏 课堂小结得体的原则...
语言连贯之衔接(公开课上课用)_图文.ppt
语言连贯之衔接(公开课上课用) - 1 1 1 语言表达简明 连贯 得体 语句衔接题解题指导 江宁高级中学 谢谢 语言表达“连贯”是指调整语句之间的顺序, 注意前后照应...
高考专题语言简明连贯得体ppt优秀课件(7份)5_图文.ppt
高考专题语言简明连贯得体ppt优秀课件(7份)5 - 一秀才夜里被蝎子给蛰了,忙
高考语文语言表达简明连贯得体之《语言的得体》课件._图文.ppt
仿写 四、连贯 五、简明 十、 编短信 教学目标: 能够得体的运用语言 你会...李老师: 因我不慎感冒发烧,不能到校上课,务必 准我一天假,特此声明。 张华 ...
高考专题语言简明连贯得体 PPT精品课件(7份)5_图文.ppt
高考专题语言简明连贯得体 PPT精品课件(7份)5 - 一秀才夜里被蝎子给蛰了,
上课用语言表达的简明连贯得体_图文.ppt
上课用语言表达的简明连贯得体 - 语言表达 简明、连贯、得体 知识要点 (1)语言要简明 (2)语意要连贯 (3)用词要得体 命题动态 简明非选择 连贯单...
上课用语言表达的简明连贯得体_图文.ppt
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...语言表达的准确简明连贯得体课时作业(含答案).doc
高考复习方案新课标 北京市专用届高考语文一轮复习 语言表达的准确简明连贯得体课时作业(含答案) - 语言表达的准确、简明、连贯、得体 1.在文中横线处填入下列语句...
语言表达的简明连贯得体之简明篇课件 上课用_图文.ppt
语言表达的简明连贯得体之简明篇课件 上课用 - 语言表达的简明连贯得体 之简明篇 语言简明 简明,就是简要、明白。简要,就是用较少的 文字,把主要的意思说出来,...
语言得体、连贯讲课用_图文.ppt
语言得体、连贯讲课用_初三语文_语文_初中教育_教育专区。著名的节目主持人杨澜...简明连贯得体 考纲链接 考纲解读 “语言表达简明、 简明:指语言表达简洁明晰,不...
语言简明、连贯、得体上课优秀实用_图文.ppt
语言简明连贯得体上课优秀实用 - 高考专题复习九 语言表达简明、连贯得体、准确、 鲜明、生动 考点解说 1、考纲要求:语言表达简明、连贯得体、准确、鲜明...
简明、连贯、得体(上课用)_图文.ppt
简明连贯得体(上课用) - 去处不必要的词语 消除语言中的歧义 话题统一 顺
...语文一轮总复习(语言文字应用简明、连贯、得体)第02....doc
2018年高三语文一轮总复习(语言文字应用简明连贯得体)第02课典型例题(含
...语文一轮总复习(语言文字应用简明、连贯、得体)第01....doc
第01 课 考纲解读 《2017 年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版) 》 (修订版)对这个考点的考查要求 是:语言表达简明连贯得体,准确、鲜明、生...
...第1部分 语言文字运用 语言表达简明连贯得体准确鲜....doc
高三语文一轮复习 专题规范练11 第1部分 语言文字运用 语言表达简明连贯得体准确鲜明生动 - 专题规范练 11 语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动 1.在文...
...《语言的简明连贯得体》课后训练【10】(含答案考点....doc
初中语文知识点《基础知识及语言表达》《语言的简明连贯得体》课后训练【10】(含答案考点及解析) - 初中语文知识点《基础知识及语言表达》《语言的简明连贯 得体》...