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晨读内容及要求_图文

晨读内容及要求(1) ? 1.齐背《劝学》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)楚人爱其子,虽爱钱财,于其子之求而无不应。 其子成人,有陶氏之风独爱菊,众人爱其高洁,称 之。约其茶亭见之,爱而不见。 ? (2)战国间,诸侯欲觅安闲之地,得旦夕安寝,常 与邻国相安,以为无患。时有寇盗相侵,而能安如 泰山。所求衣食所安,于是去险要之远地安军。逝 者如斯,而今安在哉?

? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。
? 4.把《劝学》全文默写在作业本上。

参考译文 ? (1) 有一个楚国人宠爱他的儿子,虽然吝惜钱财, 但对于他儿子的要求没有不答应的。他的儿子成人 以后,有陶渊明的遗风,单单喜爱菊花,人们爱慕 他的高洁,都称赞之。有人约他在茶亭见面谈论, 他却隐藏不见。 ? (2)战国时期,诸侯国想要寻找安全的地方,得到 一时安逸的环境,常常和邻国互相安抚,以求得无 战患。有时寇盗侵犯,也能安稳如泰山。为求衣食 不些养生的东西,于是去险要偏远的地方安置军队。 过去的事情就像这滔滔江水,如今都在哪里呢?

晨读内容及要求(2) ? 1.齐背《逍遥游》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)屈原忠而被谤,既黜,其思忧且幽。被发被氅 行吟泽畔。虽大雪被 衣,身被十余创,尤不为苦也。 ? (2)苏武陷匈奴,不倍节义。乡情于游子过百倍。 十年间,每逢佳节,犹倍思亲。

? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。
? 4.把《逍遥游》第1段默写在作业本上。

参考译文 ? (1) 屈原忠于君王却被诽谤,已经废黜,他对国 家君王的担忧更加幽深。披散着头发身上披着衣服 在云梦泽畔边走边吟诵诗歌。即使大雪覆盖在衣上, 身体遭受十多处创伤,也不以为痛苦。

? (2)苏武被匈奴扣押,不背离节义。对于这个游子, 乡情超过普通人过百倍。十年间,每逢佳节,犹其 更加思念家乡亲人。

晨读内容及要求(3) ? 1.齐背《逍遥游》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)柳宗元本求宦达,而谪柳州;近自然,植木本, 反其本也;多有所得。后人将其所述辑成多本,即 今日所见本,以本其当日心境。 ? (2)晋之鄙有二人,临秦地则曰:“鄙贱之人,当 其求谅。”居久,则鄙秦人曰:“秦人亦不过如此, 皆如蛮夷之鄙人。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《逍遥游》第2段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)柳宗元本来追求官位显达仕途亨通,却被贬谪 柳州。他被贬以后接近近自然,种植花木,培土养 根,倒也回复到了做人的根本,有很多心得。后人 把他所写的诗文编辑册,就是今天所见到的版本, 我们可以据此推究他当日的心境。 ? (2)有两个居住在晋国边境的人,到了秦国的地方 心想:“我们是来自边远地方的人,应当小心言行, 让他们原谅我们的无知。”居住久了,就轻视秦国 人曰:“秦国人也不过如此,都像蛮夷地方的人一 样浅陋无知。

晨读内容及要求(4) ? 1.齐背《逍遥游》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)陈涉初起之时,用兵 之道不及秦国之谋士, 而能削木为兵,以疲惫之兵,遂灭秦。得天下后, 其幼时之友触其颜面,左右欲兵其友,勿劝。 ? (2)桓公身有疾,左右病 之,求扁鹊治,而不治, 病入膏肓,遂死。后人以为此事非大臣之过也,乃 桓公之病。今人常以此相诟病。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《逍遥游》第3段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)陈涉刚刚起义的时候,使用兵法的办法赶不上 秦国的谋士,却能削下木头作为兵器,凭借疲惫的 军队,于是灭掉秦国。得到天下以后,他幼时的朋 友伤害到他的颜面,左右的人想要伤害他的朋友, 他却不劝阻。 ? (2)桓公身体有疾病,左右的人担心他,请求扁鹊 医治,但桓公不让医治,疾病进入内脏,于是死去。 后人认为这事不是大臣们的过错,而是桓公有讳疾 忌医的缺点。今天的人还常常以此互相责备。

晨读内容及要求(5) ? 1.齐背《师说》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)郡守察李密孝德之事,告于帝,左右以为不能 察,然帝以为李密品之察察,乃众人之范,于是令 其郡守察孝廉,足见帝之察。 ? (2)邹忌旦日朝服衣冠,于朝谏齐王。齐王纳其谏。 其后,齐国日盛,弱国来朝,经数年之久。邹忌闻 名天下,为历朝谋臣所景仰。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《师说》第1、3、4段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)郡守观察到李密孝顺祖母的美德之事,把这件 事报告给皇帝,其他大臣左右认为这件事不能明察, 然而皇帝认为李密品人品洁净,是众人之的典范, 于是命令郡守推举李密为孝廉,足以明见皇帝的明 智。 ? (2)邹忌在第二天早晨穿戴好衣冠,在朝廷上劝谏 齐王。齐王采纳了他的劝谏。这以后,齐国一天天 强盛,弱国纷纷来朝见齐国,历经数年之久。邹忌 闻名天下,被后来朝代的谋臣景仰。

晨读内容及要求(6) ? 1.齐背《师说》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)愚公自曾祖起居于太行、王屋山下。因太行、王屋二 山阻隔,出入不便,愚公全家曾齐议移山.于是率妻子移 山,几度春秋,山不加少。愚公之邻人智叟望山上曾云, 笑之。愚公笑曰:“何曾不若孀妻弱子?世代移山,终有 竟日。”

? (2)陶渊明手握《左传》 ,乘彼垝垣,阅至“公与之乘" , 感慨古代帝王虽善因利乘便,终而亡,顿生归家之心,一 路冒风乘雪,至家,心乃定,居家乘化以归尽。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。
? 4.把《师说》第2段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)愚公从曾祖父起就在太行、王屋山下居住。因 为太行、王屋二山阻隔,出入不方便,愚公全家曾 经一齐商议移动二山。于是率领妻子儿女一起移山, 移山几年,山不减少。愚公的邻人智叟望着山上层 层云朵,嘲笑愚公。愚公淡淡笑着曰:“为什么竟 然比不上寡妇孩子?世世代代移山,最终有完成的 一天。”

? (2)陶渊明手握《左传》 ,登上那堵破土墙, 读到 “庄公和他一起乘坐”时 ,感慨古代帝王虽然善于凭 借有利的形势,但最终还是免不了灭亡,顿时产生 归家之心,一路冒着风雪,到家,心情才安定下来, 在家顺应自然的造化一至到终老。

晨读内容及要求(7) ? 1.齐背《阿房宫赋》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)蔺相如携和氏璧至秦,足见赵国之诚,而秦王 佯召有司案图指从此以往十五都予赵。相如度秦王 诚无意,乃遣从者怀璧于赵,后秦诚如此。 ? (2) 荆轲以义闻天下,燕太子使人召之。荆轲始 不愿,太子以诚待,三顾其舍,亲除其东屋之除尘, 引荆轲之车,荆轲感之应允,与太子归。太子除其 官职,令其刺秦王。荆轲曰:“除吾死,不然事定 成!”
? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《阿房宫赋》第1、2段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)蔺相如携带和氏璧至秦国,足以证明赵国的诚 意,但秦王假装召来有司按照地图指到从这里开始 到那里结束的十五座城池都给予赵国。相如揣度秦 王确实没有这个意思,于是派遣跟随的人怀揣和氏 璧回到赵国,后来的事情证明秦国果真如此。 ? (2)荆轲凭借诚义名闻天下,燕太子派人请他。荆 轲开始不愿意,太子以诚意相待,多次前往他的家 里舍,亲自扫除他东屋台阶上的尘土,拉着荆轲的 车,荆轲为之感动而应允,和太子到燕国。太子授 予他官职,命令他去刺杀秦王。荆轲说:“除非我 死了,不然的话,事情一定成功!”

晨读内容及要求(8) ? 1.齐背《阿房宫赋》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)屈原德高,作《楚辞》,其辞美,子兰欲以叛 国之辞除之。屈原曰:“死且不辞,何惧之有?” 后为楚王所逐,辞亲戚,见放楚之汨罗。 ? (2)樊哙从军,从刘邦征伐。后项羽设宴于鸿门, 欲杀刘邦,张良见势急,至军门见樊哙,樊哙从良 计,斥项王。项王不识此人,问所从来,欲杀之, 樊哙不顾。项王感其勇猛,命其从良坐。

? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。
? 4.把《阿房宫赋》第3、4段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)屈原德行高尚,创作《楚辞》, 《楚辞》文 辞优美,子兰想要用叛国的借口除去他。屈原说: “我边死都不推辞,还有什么惧怕的?”后来他被 楚王所放逐,辞别亲戚,被放逐到楚国的汨罗。

? (2)樊哙参加军队,跟随刘邦征伐。后来项羽在鸿 门设宴,相聚杀刘邦,张良看见情势危急,到军门 找樊哙,樊哙听从张良的计谋,怒斥项王。项王不 认识此人,问他自哪里来,想杀他,樊哙不回头。 项王被他的勇猛感动,命令他其挨着张良坐下。

晨读内容及要求(9)
? 1.齐背《赤壁赋》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)归有光家遭火,势急殆,物件殆尽,唯余项脊轩。归 有光以为殆有神助,后重修之。 ? (2)李斯为秦相,当政。当是时,敌虎视秦,李斯令将当 关隘,敌临,守将退之,按律当死。李斯念其功,以功当 泽,于其当死之际活之,后令其当出使之职,守将涕落曰: “此事,名我固当。吾定效力,不负君望!” ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。

? 4.把《阿房宫赋》第1、2段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)归有光家遭遇火灾,形势紧急危险,家中大小 物件接近烧尽,只剩下项脊轩。归有光认为大概有 神灵相助,后来重新修缮。 ? (2)李斯作为秦国国相,掌握朝中在权。在这个时 候,敌国虎视秦国,李斯命令一名将领把守关隘, 敌人来犯,守将撤退,按照法律判决死刑。李斯考 虑他曾经的功劳,用功劳相抵罪过,在他将死的时 候让他活下来,后来让他担任出使的官职,守将泪 流满面地说:“这件事,用来说我再恰当不过。我 一定效力,不负国君厚望!”

晨读内容及要求(10) ? 1.齐背《赤壁赋》全文
? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。

? (1)苏洵欲往京城,道泰山间行.遇隐士行于道(, 憩于茶亭,论秦国与六国之事,隐士举兵家之道, 以为六国用兵之道不及秦国,苏洵不以为然。二者 言辞激烈,未能休也。人道此事:孰闻道多也?

? (2)临川人张奇游学得一书,乃安石所著。曰: “吾得珍宝事之”,后读之,快然自足,多有所得 (心得), 以为安石所言得之。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。
? 4.把《阿房宫赋》第3段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)苏洵想要前往京城,取道泰山小路前行。在行 走的道路上遇到一名隐士,一起在茶亭小憩,谈论 秦国和六国的史事,隐士列举兵家的主张,认为六 国用兵的策略赶不上秦国,苏洵不认为他是对的。 二人言辞激烈,不能停止。人们谈论这事:他们谁 知道的道理更多呢? ? (2)临川人张奇游学时获得一本书,是王安石写的。 他心想:“我应该像珍宝一样的对待它”,后来读 这本书,快乐而满足,有很多心得, 认为王安石所说 的道理非常得当。

晨读内容及要求(11)
? 1.齐背《赤壁赋》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)宋妻往市买鞋,途遇小涧,一跃度之,至市方忆忘度, 徘徊几度欲反.度之再三,则度其夫脚之大小,未成,反 家,其夫见妻空反,以为玩乐无度,责其不知以脚度鞋之 大小。后人度曲词讽之,以为其家如国,无法度,岂不谬 哉?

? (2) 唐有二人,一老一少,席间论陈涉灭秦,老者曰: 陈涉非有兵家之能而灭秦。少者非之,曰:此言非也,陈 涉胜于民心也。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。
? 4.把《阿房宫赋》第4、5段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)宋人的妻子前往集市买鞋,途中遇到一条小涧, 一跃越过,到了集市才想起忘记了尺码,徘徊几次 想返回.考虑再三,就估计脚的大小,没有买成, 回到家里,她的丈夫看见妻子空手而返,认为她玩 乐没有限度,责怪她不知道用脚去衡量鞋的大小。 后人创作曲词讽喻这件事,认为小家如国,没有法 律制度难道不是荒谬的事?

? (2) 唐朝时有两个人,一老一少,在席间谈论陈 涉灭秦之事,老的曰:陈涉没有兵家的才能却灭了 秦国。少的反对他,说:你这话言是错误的,陈涉 取胜在于民心。

晨读内容及要求(12)
? 1.齐背《氓》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)天启年间,皇上好蟋蟀。江南成名找之,至一大观园,其中亭 台楼阁。池水逶迤,水复荡漾,成名掷一石子,波浪顿生,顷之,又 复如初。前行,一老人见之,问其话,成名不敢出言以复,后老人自 言因找蟋蟀至此,成名乃与之言,偕往求蟋蟀。得一,成名以其小, 劣之。试令之与鸡斗,无不胜者。两人喜,相约明日复往。 ? (2) 赵国得和氏璧,秦王闻之,负强以城十五求之。赵国之臣纷 议,蔺相如以为必许之.以负秦曲。赵王召相如负和氏璧往之。相如 临行曰:“必不负赵。”至秦,秦王不睬,相如知秦王负约,令从怀 璧归赵。后人评曰:秦王有妇人之仁,若执意求之,则胜负不易量。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《氓》全文默写在作业本上。

参考译文
? (1)天启年间,皇上喜欢玩蟋蟀。江南童生成名去寻找找 蟋蟀,到了一个大观园,其中有亭台楼阁。池水蜿蜒曲折, 繁复荡漾。成名投掷一个石子进去,波浪顿时生起,不一 会,又恢复如初。往前行,一老人看见他,问他话,成名 不敢答复她自己是来找蟋蟀的,后来老人自言因为找蟋蟀 至到此,成名才和她说,一同衣往寻找蟋蟀。找到一个, 成名因为它太小,认为是下品。试着让它与鸡斗,没有不 胜的。两人都高兴,相约明天再次前往。

? (2) 赵国得到和氏璧,秦王听说这件事,倚仗自己的强 大用十五座城换它。赵国大臣纷纷议论,蔺相如认为一定 要答应.用来使秦国承担理亏。赵王召见相如背着和氏璧 前往秦国。相如临行说:“一定不辜负赵国。”到了秦国, 秦王不理睬,相如知道秦王背弃约定,让跟随的人怀揣璧 玉回到赵国。后人评论说:秦王有妇人之仁,如果坚决要 和氏璧,那么胜利和失败不容易判断。

晨读内容及要求(13)
? 1.齐背《离骚》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)姚鼐游泰山,路有树,枝枝相覆盖,其叶如盖。登之 愈难,忆项羽气盖世,又登之。见一古物,其文如新无损, 盖古人遗之。 ? (2) 项伯与张良有故,遇项王欲杀刘邦,故前往告良。 良初见,问之:“公何故至此?”伯具言所闻。良听之, 急以告。邦故嫌良告之迟,良细述原委,刘邦颜色少解。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。

? 4.把《离骚》第1段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)姚鼐游泰山,看见路上有棵大树,枝枝互相遮 盖,树冠的叶子像伞。越往上登越加困难,想起项 羽豪气超过世人,又继续攀登。看见一处古物,上 面的文字好像新的没有无坏,大概是古人遗留下来 的。 ? (2) 项伯和张良有交情。遇到项王想杀刘邦,所 以前往告诉张良。张良刚见到项伯,问他:“你是 什么原因至这里?”项伯详细告诉他所听到的。张 良听完,急忙去告诉刘邦。刘邦仍旧嫌张良告他太 迟,张良详细述说原委,刘邦脸色才稍微缓解。

晨读内容及要求(14)
? 1.齐背《离骚》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)刘备欲振汉室,招贤才,三顾孔明之庐。初始,其见 远地有一草庐,以为孔明之庐,叩门问之,僮仆曰非也。 刘备疑孔明之计,临行顾之,后顾反,再求之。如此再三, 乃见。孔明因顾其家人,则曰:“顾吾念之,家人无以为 托。”刘备令从安之,孔明方许。

? (2) 齐据险地之固,敌攻,将欲战。齐将田忌固止之。 以敌将屡有建树,有自满之心,日益骄固。田忌故固壁不 战,方胜之。史论:齐固有胜之势,且田忌有谋略,岂不 胜哉?
? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《离骚》第2段默写在作业本上。

参考译文 ? (1)刘备想振兴汉家皇室,招纳贤才,三次拜访孔 明的草庐。刚开始,他看见远处有一座草庐,认为 是孔明的草庐,敲门询问,僮仆说不是。刘备怀疑 是孔明的计策,临行前回头看,后来还返回,再次 求访。如此再三,才见到。孔明因为关心他的家人, 就曰:“不过我考虑再三,家人没有地方托付。” 刘备命令下面的人安置好孔明的家人,孔明才答应。

? (2) 齐国占据险要坚固的地方,敌人进攻,准备 迎战。齐将田忌坚决制止。因为敌将多次有所建树, 有自满之心,一天比一天固执。田忌故意坚守军营 不出战,才战胜敌方。史论:齐国本来有胜利的态 势,况且田忌又有谋略,哪有不胜的道理?

晨读内容及要求(15)
? 1.齐背《蜀道难》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)曹操进犯孙吴,而此时大小乔来归,周瑜雄姿英发, 且吕蒙既归,使江东之属归之,孙权兵强马壮,曰:“吾 纳贤进士,必胜之。” ? (2)苏轼左迁于杭州,去国怀乡,然其生性豁达,未几, 自谓此为乐国。筑堤浚池,于国于民有大利,其之于国, 亦足尽心耳也矣。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。

? 4.把《蜀道难》全文默写在作业本上。

参考译文 ? (1)曹操进犯孙吴,而这时正值大小乔出嫁,周瑜 姿容威武雄壮,并且吕蒙已经回来,使江东人才归 归附之,孙权兵强马壮,说:“我招纳贤才进举人 士,一定会战胜曹操。”

? (2)苏轼贬谪到杭州,离开国都怀念家乡,但他生 性豁达,不久,就说为里是快乐的地方。修筑堤坝 疏浚河道,对于国家对于人民都有很大好处,他对 于国事,也算是尽了。

晨读内容及要求(16) ? 1.齐背《琵琶行》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1) 信陵君过侯生门,闻侯生有才,欲过之。令仆从访 之,未果,信陵君督过,仆从以为过矣。又令访之,仆从 再访,乃闻侯生外出,不过几日便归。信陵君见侯生曰: “吾未能先闻之,是吾之过也。” ? (2)邹忌身高八尺有余,左右以为美,邹忌自以为不及徐 公之美,则曰:“吾何能及徐公也。”邹忌上朝,齐王问 曰:“卿上朝何事?' ’忌具答,且谓齐王蔽深。齐王闻之, 叹道:“何者?寡人之蔽,何其甚也!"

? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。
? 4.把《琵琶行》第1、4、5段默写在作业本上。

参考译文
? (1) 信陵君过(经过)侯生门,闻侯生有才,欲过(拜 访)之。令仆从访之,未果,信陵君督过(责备),仆从 以为过(过分)矣。又令访之,仆从再访,乃闻侯生外出, 不过(超过)几日便归。信陵君见侯生曰:“吾未能先闻 之,是吾之过(过错)也。” ? (2)邹忌身高八尺有余,左右以为美,邹忌自以为不及徐 公之美,则曰:“吾何(怎么)能及徐公也。”邹忌上朝, 齐王问曰:“卿上朝何(什么)事?' ’忌具答,且谓齐王 蔽深。齐王闻之,叹道:“何(为什么)者?寡人之蔽, 何(多么)其甚也!"

晨读内容及要求(17)
? 1.齐背《琵琶行》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)刘兰芝与焦仲卿相爱,为焦母所拆,别时真乃“生人 作死别,恨恨那可论”,此恨绵绵亦无所释.世人惜之也。 ? (2)汉时,李陵受诏抗胡人,后困降于胡。皇上诛其族。 司马迁为之辩,谓上胡不法先王之道,皇上斥曰:“一派 胡言。”大臣皆不敢言。如此,国胡以富强? ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《琵琶行》第2段默写在作业本上。

晨读内容及要求(17)
? 1.齐背《琵琶行》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)刘兰芝与焦仲卿相爱,为焦母所拆,别时真乃“生人 作死别,恨(愤恨)恨那可论”,此恨(遗憾)绵绵亦无 所释.世人惜之也。 ? (2)汉时,李陵受诏抗胡(泛指北方边地与西域的民族) 人,后困降于胡。皇上诛其族。司马迁为之辩,谓上胡 (为什么)不法先王之道,皇上斥曰:“一派胡言。”大 臣皆不敢言。如此,国胡(什么)以富强? ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《琵琶行》第2段默写在作业本上。

晨读内容及要求(18)
? 1.齐背《琵琶行》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)古时有师徒二人,师授其徒捕虎之法。其徒学之,不几日便以 为得法,自诩于人前。其师患(担心)其未得要领。一日,以其徒 上山捕虎,令其以法试之,未得。归之,训曰:“人之患(毛病) 在自诩,此或终为患(灾难)也。” ? (2)李蟠求学于韩愈,始或(迷惑) 于嬉,嗜玩,或(有时)逃。 愈惩其曰:“ 为学,贵在恒也。为学或(倘若)匪恒,则或(有的) 师焉,或否焉,小学而大遗。”李蟠闻后,方心定,乃有所成。众 人以为愈之功。后或(有人)责愈,以为童为学,当顺自然,后功 或(或者)未易量。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《琵琶行》第3段默写在作业本上。

晨读内容及要求(18)
? 1.齐背《琵琶行》全文

? 2.齐读下面文段,然后口译(鼓励笔译),解释多义词。
? (1)古时有师徒二人,师授其徒捕虎之法。其徒学之,不几日便 以为得法,自诩于人前。其师患(担心)其未得要领。一日,以 其徒上山捕虎,令其以法试之,未得。归之,训曰:“人之患 (毛病)在自诩,此或终为患(灾难)也。” ? (2)李蟠求学于韩愈,始或(迷惑) 于嬉,嗜玩,或(有时)逃。 愈惩其曰:“ 为学,贵在恒也。为学或(倘若)匪恒,则或(有 的)师焉,或否焉,小学而大遗。”李蟠闻后,方心定,乃有所 成。众人以为愈之功。后或(有人)责愈,以为童为学,当顺自 然,后功或(或者)未易量。 ? 3.对照参考译文,改正自己的翻译。 ? 4.把《琵琶行》第3段默写在作业本上。