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(4)集体备课活动记录表及活动图片


集体备课活动记录表
教研组 课 题 教材版本 备课组长 汉语文组 1、消息两则 人教版(新疆专用) 祖丽胡马尔·艾萨 图尔荪·托合提,艾萨江·艾山,吐地 成 员 古丽·居买,玛依努尔·塞提瓦力迪, 巴拉提江·艾买尔、哈丽旦·努尔东; 学 时 年 科 间 级 语文 2017.09.19 八年级 图尔荪·托合提 录播室 无

主备课人 地 点

缺席人及原因

集 中 交 流 研 讨 发 言

《消息两则》是贴近学生生活的日记体习作范文。读了能启发学生用自己 的眼睛去观察生活,用自己的心去感悟生活,用自己的笔去记录生活,使他 们把记录生活的冲动化为自己的行动。

艾萨江·艾山:
在本课第一课时的教学中,邱老师的教学目标较为明确,教学重、难点 较为突出,教学过程较为流畅。 本课生字较多,首先要让学生掌握生字的读音。邱老师采用了先指名读 再齐读的方式,大部分学生能读准字音。但也有少部分学生没有掌握。读生 字的形式过于单一,没有充分调动学生们的学习兴趣。应当采用如“摘苹果”等 一些灵活多变、生动活泼的形式,来调动学生们识字的兴趣。

哈丽旦·努尔东和吐地古丽·居买:
朗读课文的环节,邱老师采用了自由读、指名读、小组赛读等多种形 式,让学生在读文中巩固生字。但是,在读通句子方面却没有落到实处。针 对一些难句、长句,教师也做了适当范读,帮助学生克服难关。针对学生读 书容易加字、减字的普遍问题,可以采用设置障碍的方法。让学生仔细听老 师读,听出老师故意加、减的字。既能调动学生认真听的积极性,又能培养 学生读书不加、减字的好习惯。

集 中 交 流 研 讨 发 言 新闻文体知识教学,如何能与新闻的内容结合起来,是本文教案设计时思 考的一个问题。结果是:首先引导启发学生找出能够概括全文内容的语句, 而后讲授有关“导语”的知识,因为“导语”在全文之首,作用就是能够概 括表述全文内容。

玛依努尔·塞提瓦力迪和巴拉提江·艾买尔:
由于时间把握不够好,写字教学任务没有完成。本课八个要写的字中,容 易读错的字较多,书写前应该首先指导学生反复读一读,以巩固读音。写前 先要求学生观察字形及在田字格中的占格位置。再让学生书空、描红、临 写,教师相机指导评价,写得好的及时表扬,没写好的及时纠正。本课重点 指导“女”、“日”两个偏旁的写法。

活动图片 1

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