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新课改背景下高中汉语文的开发和利用


第1 期 总6 1 3 期  V O 1 . 6 1   3   N O. 1   新 课 改 背 景 下 高 中 汉 语 文 的 开 发 和 利 用  锡 林 高 娃  f 内蒙 古 锡 林郭 勒盟 锡 盟 蒙 中汉 语 组  内蒙 古 锡 林 郭勒 0 2 6 0 0 0 )   中图分 类号 : G6 3   文献标识码 : A   文章编号 : 1 6 7 3 — 5 8 1 1 ( 2 0 1 3 ) 0 1 — 0 1 4 7 — 0 1   摘要 : 推 广 和 普及 国 家通 用语 言 文 字 , 是 维护 国家主 权 与 尊严 、 体 现 国家核 心利 益 的 战略 举 措 , 对 于传 播 弘 扬 中华 文化 、 增 强 国家   软实力. 维 护 民族 团结 和 国 家统 一 , 建设 中华 民族 共 有精 神 家 园具有 重要 而深 远 的 意义 。   关键 词 : 课 改  高 中  汉语  开发  利 用  教育 学 家斯 普 朗 格 说 : “ 教育 决 非 单 纯 的文 化 传 递 ,教育 之 为  教 育 正在 它 是一 个 人 格 心 灵 的 ‘ 唤醒 ’ . 这 是 教 育 的 核心 所 在 。” 即  与交 融 。 《 这个 世 界 的 音乐 》 是 人 教 版第 一 册 说 明 文单 元 的 一篇 选  读课 文 。 教 参课 时 安 排为 一 课 时 。   三  选 修 课程 资源 的 引进 与 利 用  新 一轮 课 程 改革 很 重 要 的一 点 就是 首 次 在 高 中教 育 阶段 实 施  是 说教 育 的 最终 目的 不 是传 授 已有 的 东 西 .而 是 要 把人 的创 造 力  诱 导 出来 。 那 么 如何 在 纷 繁 复杂 的 生活 资 源 库 中挖 掘 提 取 出新 鲜 、   切 实有 用 的 教学 资源 为 汉语 教 育 服 务 .从 而建 设 开 放 而 有活 力 的  语 文课 程 . 全 面 提 高学 生 的 汉语 素 养 呢 ?我 们 的具 体 做法 是 :   一   了学 分 制管 理 . 开 设 了选 修课 。 选修 课 无疑 给 当前 汉 语教 学 有效 利  用课 外 教学 资 源 指 引 了一 个方 向   当前 语 文 选 修课 的设 置包 括 诗  歌与 散 文 、 小 说与 戏 剧 、 新 闻 与传 记 、 语 言 文 字应 用 、 文 化 论著 研 读  五个 系 列 .这 些设 计 模 块 的设 置 给语 文 课 堂 提 供 了一 个 更广 阔的  学生 课 程 资源 的 开发 与 利 用  1 . 学 生 能动 性 课 程 资源 的 开发 与 利用 。学 生是 教 学 活 动 的对  象. 是 教 学 的主 体 。 学 生 的积极 参 与 是 成功 组 织 教学 活 动 必不 可 少  的. 学 生 的动 手 、 动 口能 力直 接 关 系 到 教学 活 动 的 成 功 与 否 , 闪此 ,   发 挥学 生 的 主观 能 动 性 .挖 掘 学 生 课 程 资源 是 上 好 汉语 课 的 重 要  途 径 。例 如 : 我 在上 古 文 单 元 的时 候 就 做 过 这样 的尝 试 : 让学生 自   己 充 当小 老 师  其 实 这样 的形 式 并不 算 得 新 颖 。 但却学生喜欢, 屡  试 不爽 。 小老 师 自主备 课 . 课 堂授 课 , 台下 学 生听 课 提 问 , 因为 小 老  师 是 自己

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