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《劝学》_图文

古人的“劝学”
唐代书法家颜真卿《劝学》: 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。 黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。 古乐府诗《长歌行》: 百川东到海,何时复西归。 少壮不努力,老大徒伤悲。 孔子:“学思结合法”: 学而不思则罔,思而不学则殆”。

古人的“劝学”
子思(儒学家)“五之法”:博学之、审问 之、慎思之、明辩之、笃行之。 朱熹: “三到法”心到、眼到、口到。 宋濂:余则温袍敝衣处其间,略无慕艳意, 以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。 《三字经》:苏老泉、二十七、始发奋、读书籍。

得 到 的 启 示

学习要珍惜时间 学习要讲究方法

苏秦悬梁、孙敬刺股

匡衡凿壁、孙康映雪
左思补拙、江郎才尽 车胤囊萤、羲之临池

学习要持之以恒 学习要勤奋艰苦

孔子曰:“学而时习之, 不亦说乎?”
庄子曰:“人生也有涯, 而知也无涯。” 荀子曰:



劝学
荀子

劝 学

劝 勉 学 习

作者以《劝学》 为题目,勉励人们要 不停止地坚持学习, 只有这样才能增长知 识,发展才能,培养 高尚的品德。“劝” 这个字统领全篇,告 诉我们这是一篇勉励 人们努力学习的文章。

荀子(公元前313-238)
名况,字卿。战国末期赵国 人。时人尊称为荀卿,后因 避汉宣帝刘询之讳而改称孙 卿,韩非和李斯都是他的学

生。曾游学于齐,到楚任兰
陵令,死后葬于兰陵。

荀子是先秦儒家学派最后一位大师, 他既是一位思想家,具有一定朴素唯物 主义思想,反对迷信天命、鬼神,提倡 发挥人的主观能动性;又是一位文学家, 在战国诸子中,他与孟子、庄子对后世 影响最深;最后,他又是一位教育家, 他认为后天环境和教育可以使人的本性 改变,因此,他十分强调教育的作用和 学习。

荀子是先秦儒家的最后代表人物,同早于他 的孟子成为儒家中对立的两派。 在宇宙观方面,荀子认为自然界的存在,不 以人的主观意志为转移,但人类可以用主观努力 去认识它,顺应它,运用它,以趋吉避凶。他提 出“制天命而用之”的思想。 在认识论方面,他认为人认识客观事物,首 先要通过感觉器官和外界事物接触,强调“行” 对于“知”的必要性和后天学习的重要性,有朴 素的唯物思想。

在政治上,他针对孔子、孟子效法先 王的思想, 提出“法后王”的口号,主 张应该适应当时的社会情况去施政,要选 贤能,明赏罚,兼用“礼”、“法”、 “术”实行统治。他的许多思想为法家所 汲取。 在人性问题上,他不同意孟子的“性 善论”,主张“性恶论”,认为后天环境 可以改善人的恶的本性,所以他主张“明 礼义而化之”。

《荀子 》 ? 《荀子》大部分是荀子所著,一小 部分出于其弟子之手,现存20卷, 32篇,内容涉及哲学、政治、治学、 处世等。
? 《荀子》说理透彻,气势浑厚,语

言质朴,善用比喻。

《荀子》由《

论语》、《孟子》
的语录体,发展为 有标题的论文,标 志着古代说理文的 进一步成熟。





u) 中( zhòng ) 輮( ró 舆( yú ) 有( yòu ) 槁暴(gǎopù ) 砺( lì ) 参省( cānxǐng) 臾( yú ) 跂( qì) ng ) 楫( jí ) 生( xì 蛟(jiāo ) 跬( kuǐ ) 骐骥( qíjì ) 驽( nú ) 锲( qiè ) 镂( lòu ) 跪( guì) n ) 螯( á o ) 蟮( shà

1、中心论点是什么?怎么理解?

自 学 提 示

2、课文是从那几个方面论述的?
3、采用了什么论证方法,找出 相关句子。

课文分析
1.本文的中心论点是什么?怎么理解?
本文的中心论点是: 学不可以已。 君子①曰:学不可以已② 。 ①君子:有学问、有修养的人

②已:停止

课文分析
2.文章在提出论点后,又从

哪几个方面论述的 ? 各段采
用了什么论证方法?

读书人,是由没有文化的人变成的,但是学习后,就比学 习前层次高。可见,学习可以提高人的水平。

青,取之于蓝,而青于蓝;冰,水为之, 而寒于水。木直中绳,輮以为轮,其曲中规。 虽有槁暴,不复挺者,輮使之然也。故木受

绳则直,金就砺则利,君子博学而日参省乎
己,则知明而行无过矣。
学习的意义还在于,经过了这一过程,人性得到改变,不 本段旨在论述学习的意义 ——学习对人性改造的价值。 会再回到过去的那种状态。

学不可以已
分 论 点
比 喻 句
变化 提高
青,取之于蓝,而青于蓝 学习的意义: 冰,水为之而寒于水

木直中绳,輮以为轮, 其曲中规。虽有槁暴, 提高自己, 不复挺者,輮使之然也。

变化

不可逆

改变自己。

木受绳则直 金就砺则利

木、金

改变 现状

君子博学而日参省乎己, 则知明而行无过矣。



思考问题:
本段采用了什么论证方法?
比喻论证:又叫设喻(讽喻),这是比喻修 辞的一种扩大化的用法,是借叙述一个故事, 通过暗示、类比,说明某一事理,表述某一 主张,也就是用生活中常见的事物来说明深 刻的道理。 (以其所知,喻其所不知) 作用:使所讲道理形象生动,深入浅出,既 有说服力又有感染力。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也; 吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。登高

而招,臂非加长也,而见者远;顺风而呼,
声非加疾也,而闻者彰。假舆马者,非利 足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,

而绝江河。君子生非异也,善假于物也。

吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也
分论点
学习的作用: 登高而招,臂非加长也,而见者远 顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰 见 闻 陆 水 借 助 学 习 弥 补 不 足






学习 空想

吾尝跂而望矣,不如登高之博见也

弥补不足 假舆马者,非利足也,而致千里
假舟楫者,非能水也,而绝江河

君子生非异也,善假于物也

要靠后天学习

积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙

生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。故
不积跬步,无以至千里;不积小流,无以成江 海。骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不 舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可 镂。蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下

饮黄泉,用心一也。蟹六跪而二螯,非蛇鳝之
穴无可寄托者,用心躁也。

分析“至”和“致”有何区别?
? ?

1.故不积跬步,无以至千里。 2.假舆马者,非利足也,而致千里。

“至”在《说文解字》中本义是“鸟飞 从高下至地也”,引申为“及,达到”,1句 强调指出自身累积“跬步”达到的结果,用 “至”突出了第4段的中心。 “致”在《说文解字》中的解释为“送诣 也,送而必至其处也。”含有“使…达到”的 意思,2句强调“善假于物”的重要作用,用 “致”恰当地表达了语意。

积土成山,风雨兴焉 学习 的方 法和 态度

积水成渊,蛟龙生焉
不积跬步,无以至千里 不积小流,无以成江海

正反 设喻

积累→见识广博

(对比)

骐骥一跃,不能十步

驽马十驾,功在不舍
积累 锲而舍之,朽木不折 锲而不舍,金石可镂
蚓无爪牙之利…用心一也

正反 设喻

坚持→学有所成
(对比)

坚持
专心

蟹六跪而二螯…用心躁也

正反 设喻

专心→学有所获 (对比)

学 不 可 以 弥补不足 学习的作用→ 已 达到目标 ( 中 学习的方法、 积累 心 坚持 态度 → 论 专一 点 )

劝 提高自己 学 发展自己 学习的意义→

比喻 [道理明白 具体生动]

鉴赏本文的写作特点
明确:
①比喻说理,形象透彻;

②正反对比论证,灵活而富于变化;
③气势充沛,说理流畅,多用排比句式。

写一个比喻句阐述知识的重要性,比喻要恰当。 1、知识如血液一样宝贵。人缺少了血液,身体 就会衰弱;人缺少了知识就会枯竭。 2、空虚的头脑若以知识来充实,犹如雨水浇灌 着干旱的土地,使它能恢复生气。 3、知识是生活的明灯,没有知识的生活,犹如 在黑暗中的远征。 4、没有知识的头脑,像不长谷物的荒地。

写一个比喻句阐述知识的重要性,比喻要恰当。 5、谦虚的人像翱翔高空的雄鹰,知道天高地 阔、学海无涯,因而刻苦好学,永不自满;骄 傲的人就像井底之蛙,以为天空只有井口那么 大,因而浅尝辄止、夜朗自大。

6、勤奋的人,像一颗明珠,无时无刻不放出
光芒;而懒惰的人,像生了锈的铁,毫无用处。

拓展延伸:
通过学习这篇文章你有什么感悟?
树立终身学习的学习观!

文言知识积累

古今异义(古/今)
1.劝学 2.日参省乎己 3.声非加疾也 4.假舆马者 5.用心一也 6.蟹六跪而二螯 7.虽有槁暴 8.金就砺则利 9.劝学 10.而绝江河 11.輮以为轮 勉励/规劝、劝戒 检查/参加、加入 强、洪亮/疾病、快 凭借、借助/不真 思想意识活动/读书用功 脚/跪下 即使/虽然 金属/金子 勉励/规劝、劝戒 渡/断绝) 把?做成/认为

下列说法不符合原文意思的一项(

D )

A.学习过程是逐渐积累的过程,只有不断地积 累,才能获取渊博的知识,达到“神明自得”的地 步。 B. “骐骥”、“驽马”两个比喻暗示主观条件 的好坏不是学习好坏的决定的因素,坚持不懈才是 学好的关键。 C.在学习上尽管主、客观条件有不同,但要学 习成功就必须专一而不能浮躁。 D.文章运用比喻论证方法,从正面证明应有的 态度和方法。

对下列句中划横线的词运用及词义判断正确的 一项是( C ) 1.取之于蓝 2.寒于水 3.君子博学而日参省乎已 4.取之于蓝,而青于蓝 A.1、2相同,3、4不同 B.1、2不同,3、4相同 C.1、2不同,3、4不同 D.1、2相同,3、4相同

加点字意义用法完全相同的是( D )
A. B. C. D. 青,取之于蓝,而青于蓝 君子生非异也,善假于物 假舟楫者,非能水也 虽有稿暴,不复挺者 知明而行无过矣 吾尝终日而思矣 积土成山,风雨兴焉 针针丛棘,青麻头伏焉

选出句式与其他三项不同的:
A.蚓无爪牙之利,筋骨之强。 B.青,取之于蓝,而青于蓝。 C.求人可使报秦者。 D.人马烧溺死者甚众。

答案:B


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