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衡水二中试卷及答案


衡水市第二中学 15-16 学年上学期期中考试 高三年级语文试题
第Ⅰ卷(阅读题) 甲 必做题 一、现代文阅读(9 分,每小题 3 分)
阅读下面的文字,完成 1~3 题。 汉字蕴含的美学 骆冬青 传说,仓颉造字, “天雨粟,鬼夜哭” ,古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情, 后世“敬惜字纸”的意识中凝聚着华人对“文字”的共通感。汉字的诞生无从考据, 可是,从古人刻画的留痕中,我们依然能够感受到那种鲜活灵动的精神。这种精神凝 聚在汉字中,凝聚在书法中,凝聚在甲骨、青铜器、竹帛中。中华民族一项最伟大的 创造,无疑是汉字这一文化符号。 身在中国文化浸润之中,却最容易忘记这一点。这是因为,汉字与西方拼音文字 比起来,似乎在文化形态的比较中,已经落了下风。黑格尔曾断言: “拼音文字自在 自为地最具智慧。 ”这表达了赤裸裸的西方中心主义,表现了一种傲慢与偏见。可是, 这种观念,却被一些现代中国文人所接受。这无疑是受一种进化论式的想法所支配, 认为文字的发展要经历四个主要阶段,即图画文字、象形文字、表意文字、表音文字。 在这样的序列中,似乎清晰地显示了一种文字所处的文化地位,最晚形成的表音文字 自然属于最高级的文字。那么,汉字处于什么位置? 从文字的起源来看,即使是拼音文字,亦需以一定形体作为“符号”来展示“声 音” 。也就是说,在根本意义上,形、音的合一,是所有文字必然的归宿。只不过, 西方的拼音文字是以“字母”为基本元素的, “字母”作为表音的基础,生成为“单 词” ,方才成为西方语言书面表达的意义元素。汉字则不然。许慎的《说文解字序》 曰: “仓颉之初作书也,盖依类象形,故谓之文。其后形声相益,即谓之字。文者, 物象之本;字者,言孳乳①而浸多也。 ”这里,着重指出了“象形”的重要性。 “文字” 获得了一种哲学意义,作为“物象之本”的“文”和“形声相益”的“字”构成的“汉 字” ,与“字母”的不同在于,它是以“形声相益”的复合形态出现的,从而具有了 一种生态学意义上的“生生不息”的创发性。 所以,从图画文字到象形文字,汉字似乎完成了一种飞跃。但在两者之间存在着 复杂的关联,并非是一种单线的进化, “图”进一步形式化, “画”进一步抽象化,从 而使“字”逐渐“象形化” “文字化” 。也就是说,汉字,正如公认的,是合形、音、 义为一体的文字。于是人们把汉字说成是表意文字。
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从以上提到的关于文字形态的进化论思路来看,从图画、象形、表意、表音这个 序列,选择一个恰当位置定义汉字,似乎最佳选择就是表意文字;若从“字母”来说, 则西方“文字”表音说似乎可通。但“字母”与中国“汉字”的地位明显不对等。 “字” 对应的是西方的“词” 。而西方的“词”难道不是“表意”的吗?所以,把汉字说成是 表意文字是一种概念错置,一种颇为荒唐的指称错乱。汉字的复杂性,在这样的单线 进化论思路中被忽视了。 汉字作为一种合形、音、义为一体的文字,其为人诟病处在“象形” 。可是,正 因为“象形” ,汉字才具有了独特的审美属性,才衍生了世界上最独特的一种艺术形 式,即书法。汉字是一种具有文化丰富性的符号,把不同模式、不同媒介的信息综合 为一;图画、象形、表意、表音,这四种“文字发展阶段” ,都智慧地凝结在“汉字” 这种独特的符号之中,并且能够自由自在地表达,从而成为一种美学上的奇迹。汉字 美学之提出,正在于汉字独具的文化特质。在一些人看来的“落后” ,却恰恰是汉字 伟大的地方。 (选自《文史知识》2015 年第 4 期 有删改) 【注】①孳乳:繁殖、派生。 1.下列有关汉字的表述,不符合原文意思的一项是 然能带给我们很多想象和美感。 B.汉字的形、音、义为一体让人们认定汉字是表意文字,形成这个观点是基于文字 发展的“图画、象形、表意、表音”四种阶段的观点,却忽略了汉字的复杂性。 C. 《说文解字序》认为,汉字是以“文” “字”两种“形声相益”的关系出现的,这 种关系与根本意义上也是形音结合的拼音文字相同。 D.汉字被诟病的原因是汉字的象形性,不过汉字的象形性使汉字这种文化符号具有 独特审美属性,衍生出世界上独特的书法艺术。 2.下列对文章的分析和理解,符合文意的一项是 (3 分) ( ) A.仓颉造字的传说体现了古人对文字创生的复杂情感,古人对写有文字纸张的尊敬、 爱惜之情表现了他们对文字本身惊怖、推崇、敬仰的感情。 B.从文字的起源分析,所有文字都需要形体作为“符号”来表示字的读音,不过汉 字与拼音文字的区别在于汉字以“形声相益”的形态出现,因此具有了一种生态 学意义上的“生生不息”的创发性。 C.汉字独具的文化特质使得汉字蕴含美学,但有些人把汉字的美学当作落后的象征, 完全忽略了汉字因为其美学特质才得以长久发展的问题。 D.汉字从图画文字到象形文字是一次重大的飞跃,体现在此时的汉字特点是“图” 更加形式化、 “画”更加抽象化,这些让文字更加的象形。
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(3 分) (



A.现在人们已经无法从文献中准确得知汉字是如何诞生的,不过那些优美的汉字依

3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是 (3 分) (



A.拼音文字的基本元素是“字母” ,然后生成表意的“单词” ,这与汉字的“字”功 能对等,有些人把汉字的“字”与拼音文字的“字母”对等是错误的。 B.汉字的产生是中华民族的伟大创造,有着悠久的历史,并且这种创造的过程现在 还保存在甲骨、青铜器、竹帛中,成为中华民族的骄傲。 C. “依类象形,故谓之文”是说仓颉造字时首先是按照事物的特征画出形体,这就是 所谓的“文” ,这是“物象之本” ,是造字的重要方法。 D.汉字能够把不同模式、不同媒介的信息综合为一,是把图画、象形、表意、表音 等内容智慧凝结在一起并能够自由自在表达的文化符号。

二、古代诗文阅读(36 分)
(一)文言文阅读(19 分) 阅读下面的文言文,完成 4~7 题。 罗亨信,字用实,东莞人。永乐二年进士。仁宗嗣位,始召入为御史。监通州仓 储, 巡按畿内。 英宗即位之三月,擢右佥都御史,练兵平凉、西宁。正统二年,蒋贵讨阿台、朵 儿只伯,亨信参其军务。至鱼儿海,贵等以刍饷不继,留十日引还。亨信让之曰: “公 等受国厚恩,敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?”贵不从。亨信上章言贵逗遛状。帝以 其章示监督尚书王骥等。明年进兵,大破之。亨信以参赞功,进秩一等。 父丧归葬。还朝,改命巡抚宣府、大同。参将石亨请简大同民三之一为军,亨信 奏止之。十年进右副都御史,巡抚如故。时遣官度二镇军田,一军八十亩外,悉征税 五升。亨信言: “文皇帝时,诏边军尽力垦田,毋征税,陛下复申命之,今奈何忽为 此举?塞上诸军,防边劳苦,无他生业,惟事田作。每岁自冬徂春迎送瓦剌使臣三月 始得就田七月又复刈草八月以后修治关塞计一岁中曾无休暇。 况边地硗瘠, 霜早收薄, 若更征税,则民不复耕,必致窜逸。计臣但务积粟,不知人心不固,虽有粟,将谁与 守?”帝纳其言而止。 初,亨信尝奏言: “也先专候衅端,以图入寇。宜预于直北要害,增置城卫为备。 不然,恐贻大患。 ”兵部议,寝不行。及土木之变,人情汹惧。有议弃宣府城者,官 吏军民纷然争出。亨信仗剑坐城下,令曰: “出城者斩! ”又誓诸将为朝廷死守,人心 始定。也先挟上皇至城南,传命启门。亨信登城语曰: “奉命守城,不敢擅启。 ”也先 逡巡引去。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将弃城遁,并按其罪。 当是时,车驾既北,寇骑日薄城下,关门左右皆战场。亨信与总兵杨洪以孤城当 其冲,外御强寇,内屏京师。洪既入卫,又与朱谦共守,劳绩甚著。景帝即位,进左 副都御史。明年,年七十有四矣,乞致仕。许之。归八年,卒于家。 (节选自《明史·罗亨信传》 )
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4.对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是(3 分)( 一岁/中曾无休暇



A.每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计 B.每岁/自冬徂春迎送瓦剌/使臣三月始/得就田七月/又复刈草八月以后/修治关塞计 一岁/中曾无休暇 C.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复刈草/八月以后/修治关塞/ 计一岁中曾无休暇 D.每岁自冬徂春/迎送瓦剌使臣/三月始得就田/七月又复/刈草八月/以后修治关塞计 一岁/中曾无休暇 5.下列对文中词语的相关内容的解说,正确的一项是(3 分)( ) A.嗣位、即位:特指皇帝登上皇位,表示此意思的词还有登基、禅位、践阼等等。 B.原文“正统二年”中的“正统”是年号。古代常用纪年法有干支纪年法(十天干 与十二地支两字相配,60 年周而复始) ,王公即位年次纪年法,年号纪年法,年号 干支兼用法,生肖纪年法等。 C 进士,中国古代科举制度中,通过朝廷最后一级考试者,称为进士。古代科举考试按 照等级次序先后分为 院试、会试、乡试、殿试。 D.车驾、陛下指皇帝,习惯上,唐朝以前对殁世的皇帝一般简称谥号,如汉武帝、 隋炀帝;唐朝以后,由于谥号的文字加长,则改称庙号,如唐太宗、宋太祖等, 到了明清两代才用年号来称呼,文中的年号还有“英宗” 。 6.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是(3 分) ( ) A.朝廷派蒋贵出兵征讨,罗亨信参与其中,蒋贵等人借故在鱼儿海逗留十天后返回, 罗亨信很是不满,上奏章说明情况。后来继续进兵,终于大破敌军,罗亨信也因 此晋级一等。 B.皇上派遣官员测量军田,规定一军八十亩以外都要征税五升,罗亨信援引先例, 反对采取这一举措,并提出如果辛苦劳作、收入微薄而不堪赋税,人民就会放弃 耕种选择逃逸。 C.敌人兵临城下,形势非常危急,亨信与总兵杨洪因为孤城处在交通要道,外御强 敌,内保京城,浴血奋战,尽职尽责。景帝即位时,他虽已七十三岁,还是被晋 升为左副都御史。 D.为防备也先入侵,罗亨信提议在正北要塞增置城卫,兵部虽然不很赞同,但还是 接受了他的意见。为保卫宣府城,他持剑坐在城下,即使太上皇受到挟持,他都 未曾打开城门。 7.把文言文阅读材料中画线的句子译成现代汉语。 (10 分) (1)亨信让之曰: “公等受国厚恩,敢临敌退缩耶?死法孰与死敌?” (5 分)

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(2)计臣但务积粟,不知人心不固,虽有粟,将谁与守?(5 分)

(二)古代诗歌阅读(11 分) 阅读下面这首唐诗,完成 8~9 题。 南 征 杜 甫 春岸桃花水,云帆枫树林。 偷生长避地,适远更沾襟。 老病南征日,君恩北望心。 百年歌自苦,未见有知音。 【注】此诗是大历四年(公元 769 年)春,杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他 去世只有一年。 8.与《登高》相比,本诗的景与情关系有何不同?请简要分析。(5 分)

9.本诗表达了作者什么样的复杂心情?请简要分析。(6 分)

(三)名篇名句默写(6 分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。 ( 1 )《 论 语 十 则 》 中 , 论 述 学 习 的 三 个 层 次 的 语 句 是: 句: 是: , , , 。 。 。 (2) 《游山西村》表达了作者对淳朴、闲适的田园生活的喜爱之情的诗 (3) 《登高》 道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨,无限悲凉难以排遣的句子



选做题

请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。注意:作答前必须用 2B 铅笔 在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑。只能做所选定大题内的小题,不得选做另 一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。
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三、文学类文本阅读(25 分)
11.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。 高 手 吴宏庆 帅子跟着大师学了几年后,自己也成了鉴定古玩的高手。帅子出师后,大师要留 他下来做帮手,帅子心不在此,婉言谢绝了。 帅子的家乡是个有两千多年历史的古县。几百年前,这里商贾云集,府宅遍地, 现在败落了,但那些文物却是不会消失的。 就有人来找他鉴定古玩。来人自报姓名,叫李土方。此人矮壮结实,十指粗糙, 肤色黝黑,农民打扮。帅子知道,这种人手中往往有好货。 李土方小心翼翼地从怀里掏出一个纸包来,恭恭敬敬地交给帅子。帅子打开,里 面是只青铜酒杯。帅子没看两眼,就顺手扔在桌子上。李土方心痛地拿起来,埋怨地 说: “我说你干吗用这么大的力?” 帅子冷笑道: “什么玩意儿!民间仿造的,十块钱一个! ” 李土方愣了愣,不甘心地又掏出一个纸包来。这次是块玉佩,帅子眼就亮了,连 连细看,口中赞道: “好东西!好东西! ”李土方见他这样,欢喜地问: “值多少钱?” 帅子轻轻地把玉佩放下,说: “这是汉代的蓝田玉。上面的八条龙栩栩如生,堪称绝 品。如果我没猜错的话,这应该是汉代哪位王公的爱物。 ” 李土方呼吸也急促起来: “卖给你怎么样?” 帅子摇头: “买不起。这是无价之宝! ” “我等钱急用,亏一点卖给你?” “亏一点也买不起。我劝你还是把它收好了,不到万不得已千万别卖它。 ” 李土方感激地说: “其实我并不知道这东西的价值,如果你蒙我,随便给两个我 也会卖给你的。可是你既然说出这样的话,就证明你心肠好,值得信赖。我还有几件 东西,过几天拿来请你鉴定一下。 ” 有朋友知道了此事,说帅子是在放长线钓大鱼。帅子不置可否,神秘地笑了。 几天后,李土方又来了。他一进门,就神神秘秘地将门窗关上。帅子知道他等待 的东西要出现了。 李土方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来,帅子一看,脑袋嗡一声响开了,我的老 天爷,竟是玉玺! 帅子的手不可抑制地哆嗦起来,接过。玉玺高二十公分,长宽各十五公分。印面 阴文刻着“广德王国,永享天恩”八个字。帅子定了定心,幸好不是失踪已久的传国 玉玺,否则心脏怕受不了这么大的刺激。玉玺的把手是一条独角龙,形态怪异,造型 古朴,隐约可见帝王之气。 一千三百年前,这一带曾出现过一个少数民族国家,史称“广德王国” ,三代而 亡。广德国的图腾就是独角龙。这个玉玺就是广德国的玉玺。这可是一件真正的宝贝,
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帅子也难以鉴定它真正的价值。 “还有什么东西?” 李土方又掏出一件东西,是个小小的金鼎,看到它,帅子证实了自己的猜测,李 土方一定是找到了广德国王的葬地。金鼎上刻着“夏王三年” ,也就是这年广德亡国 的。 “这玩意儿你想怎么卖?”帅子眼盯着金鼎问。 “那这个呢?”李土方指着玉玺问。 “不管那个,我是问这个! ” “这个嘛,我用秤称了称,有一斤二两重,十万元怎么样?” 帅子笑了: “这是包金而不是赤金,哪有用秤称的道理?最多两万元! ” 李土方颇难为情地笑了,一跺脚: “好,两万就两万吧!这个呢?”他又指着玉 玺。 帅子不回答,从屋里拿出两万元,就要送客。 “别别!有话好说,价钱可以商量嘛,你说清楚,这玉玺到底值多少钱?” 帅子重新坐下来,吸了根烟说: “这玩意真是个古董,不用我说,你也知道。但 古董就一定值钱吗?我看未必。实话对你说,这玉质不算太好。你看,上面还有瑕垢 疵洼的。 ”帅子又对李土方说了一大通专业术语。李土方听得头都大了。最后帅子伸 出手掌晃了晃: “你要出这个价,我就收下了,否则,另请高明! ” “五十万?” “五万! ” 李土方犹豫起来,半天才说: “你是个公道人,不会太骗我。这样吧,二十万! 如果你不答应,我只好走了。 ” 帅子就用二十万买回了玉玺。 第二天, 他就带着玉玺赶了几千里路到了大师那里。 大师用放大镜足足端详了半个小时,最后开口说: “这东西你用多少钱弄来的?” “三十万。 ”帅子撒了个谎。他想卖给大师。大师完全有能力吃下。 “好眼力! ”大师拍着他的肩膀说, “你准备卖多少?” “您是我的恩人,您看着给! ” 大师伸出一个巴掌晃了晃。 “五十万?”大师笑了: “五千元。我说的是这假玉玺的手艺,而这玉玺本身大 约也就两百元左右。 ” “什么?”帅子跳了起来。 大师将他按下,说: “鉴定古玩必先要懂赝品。你跟我学了几年,只学会了怎样 鉴定真品,而没有学会怎样鉴别赝品。当初我要你留下来,为的就是要教你这一招, 只是你太急于自立门户了,学艺不精,吃亏上当是迟早的事。 ”大师又拿起“玉玺” , 感慨地摇摇头, “玉是老玉,字是新刻的。这造赝人真是高手,想不到现在还有这样 的高手!连我也几乎被骗了! ” 李土方,高手?帅子瘫倒在地。
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(1) 下列对小说内容的分析和概括, 最恰当的两项是 (5 分) ( 前者在后者面前相形见绌,自愧不如。

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A.小说的题目很有特点,一语双关。“高手”既指小说中的帅子,又指李士方,而 B.小说中“李士方哆哆嗦嗦地从包里掏出个东西来”,这里的“哆哆嗦嗦”运用了 细节描写,细致地刻画出李士方当时紧张的心理。 C.帅子故意不买李士方的玉佩,是他用的一计。他是想让李士方拿出更好的宝物, 而这也正中李士方的下怀。 D.小说在刻画人物形象时,全部运用了正面描写的方法,通过人物的语言、神态、 动作来表现人物的性格特点。 E.这篇小说情节曲折生动,引人入胜,通过一个生动的故事表现了比较深刻的意蕴, 让人读后有所感悟。 (2)小说第一段内容有什么作用?请简要分析(6 分)

(3)小说中的李土方是怎样的形象?请简要分析(6 分)

(4)有人认为,小说的最后三段可以删去,表达效果更好,你认为如何?请结合全 文谈谈你的看法。(8 分)

四、实用类文本阅读(25 分)
12.阅读下面的文字,完成(1)一(4)题。 15 米泳池里的梦想 新华社记者 赵悦 杨媛媛 一个长宽仅 15 米、水深只有 1.5 米的室内游泳池,是加沙地带最好的泳池,也 是这里唯一一个游泳运动员的训练场地。七八个不到 20 岁的巴勒斯坦小伙子正在教

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练指导下刻苦训练,他们渴望有朝一日能从被封锁的加沙地带走出去,在标准游泳场 地参加一场国际比赛,为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。 18 岁的巴勒斯坦小伙子杰哈德· 萨利赫就是这些追梦青年中的一个。 他浓眉大眼、 身材浑圆,是天生练游泳的好苗子,曾获得过巴勒斯坦青年自由泳比赛冠军。但由于 从年少时起就经历过太多苦难,杰哈德身上鲜有年轻人的活泼气息,说话时眼神总是 很忧郁。 他告诉记者:想在加沙练好游泳实在是太难了。 杰哈德训练的地点在纳玛体育俱乐部,位于加沙地带最北部的杰巴利耶地区。这 里靠近以色列边界, 安全形势非常严峻, 以色列士兵与巴武装人员交火事件时有发生, 这里不仅处于以方的机枪和坦克炮火射程之内,飞机和导弹袭击也是常事。敢于冒着 “枪林弹雨”坚持锻炼的人,确实需要些胆量。 纳玛体育俱乐部场地有限,仅包括一个类似“蘑菇池”的室内游泳场及非常简陋 的附属设施,但仍属于当地最“豪华”的建筑之一,完全依靠阿拉伯其他国家的资助 建成。 杰哈德的教练马尔旺说,虽然杰哈德的成绩不错,但他的技能训练只能依靠这个 15 米长、15 米宽的游泳池,力量训练则需要租借其他地方简易健身房的一些设施, 再加上没有资助,每个运动员都是自费参加训练,他们每个月能够承担的费用大约只 能够满足每周 12 小时的训练时间。 杰哈德的家在纳玛俱乐部以北,距离边界更近一些。他家的外墙上至今仍遍布着 以色列机枪射击后留下的弹孔。推开房门,杰哈德的家只能用“家徒四壁”来形容。 几张低矮的木板床和一个用木板钉成的简易衣柜是他家里仅有的家具,不大的房屋空 空荡荡,说话时都有回声。灰黄的墙壁上,一幅杰哈德哥哥艾哈迈德的照片高高悬挂, 特别醒目。 艾哈迈德也曾是个游泳爱好者,和弟弟相比,他就没那么幸运了。2006 年,年仅 18 岁的艾哈迈德被以色列士兵开枪打死,永别了喜好的游泳运动。家里的兄弟并不都 像杰哈德一样,都能够在这么艰苦的环境里坚持体育爱好,杰哈德的另外一个弟弟在 艾哈迈德被打死后,一气之下放弃了任何运动,参加了哈马斯的警察部队。 杰哈德说:“我不想放弃我的梦想,我就是想参加游泳比赛,不管是简陋的泳池 还是以色列的封锁,都阻止不了我的梦想。尽管走出去的可能性很小,但不管怎么样, 我都盼望能够走出加沙,让巴勒斯坦国旗出现在赛场上。” 目前,巴勒斯坦解放运动(法塔赫)与哈马斯分别控制着约旦河西岸及加沙地带, 巴勒斯坦游泳队也同样分散成两部分,加沙地带将有 4 名男选手的参赛名额,约旦河 西岸地区有 2 名女选手的参赛名额。加沙地带由于封锁与外界沟通不畅,位于约旦河 西岸的巴民族权力机构只告诉他们选拔选手参赛,但未说明参赛的具体情况。到目前 为止,加沙地带的教练和受训者都只听说比赛将在中国举行,但却不知道是什么样的 比赛。
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记者经过查询得知,将在中国举办的有关游泳的国际赛事有今年的广州亚运会和 明年在上海举行的世界游泳锦标赛。但加沙地带的这些选手能否如期参赛还是个未知 数。 加沙地带当前受到严密封锁,其南部与埃及接壤的拉法口岸是他们能够出去的唯 一通道,但这个口岸只在“特殊情况”下不定期开放,要从这里出去必须与巴民族权 力机构、哈马斯和埃及方面频繁协调。 “我能出现在赛场上就是一种胜利!”杰哈德说。 对于加沙人来说,也许比赛结果远远不及能够参赛重要,他们的梦想就是能走出 封锁,出现在国际赛场上。这个看似近在眼前的梦想,却不知何时才能实现。 (2010.4.10 新华网) (1) 下列对新闻的有关内容的分析和概括正确的两项是 (5 分) ( ) ( ) A.新闻开头先进行了一个场面的展现,整体上展现了巴勒斯坦人为追逐梦想而在艰 苦条件下训练的情况, ,与永远也无法实现的梦想形成对比,给人以深深地震撼。 B.安全问题是杰哈德训练的最大困难,因为“敢于冒着‘枪林弹雨’坚持锻炼的人, 确实需要些胆量”。 C.对于杰哈德,本篇新闻并没有只是展现他游泳方面的事情,还介绍了他的家庭情 况,这使得新闻的信息容量更加丰富,新闻人物的形象也更加全面。 D.记者认为尽管走出去参加比赛的可能性很小,但是杰哈德并没有因此而放弃追逐 梦想的机会。 E.本篇新闻借写“15 米泳池里的梦想”,不仅展现了杰哈德等青年人的游泳梦想, 还隐含着“巴勒斯坦人渴望和平、渴望走向外面世界”的梦想。 (2)从新闻特写的角度谈谈作者为什么选取 15 米泳池作为报道的对象。(6 分)

(3)“我能出现在赛场上就是一种胜利!”这句话有什么含意?(6 分)

(4)本文塑造了以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者的形象,联系全文谈谈 作者塑造这一形象的现实意义。(8 分)

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第Ⅱ卷 五、语言文字运用(20 分)
13.下列各句中,加点的词语使用恰当的—句是(3 分) ( 花。不过,他强调喝酒要小酌,而不能大醉。 B.农民科学种田,工人不断创新,科技工作者致力于科研,各行各业都在为实现中华 民族的伟大复兴,成就“中国梦” 添枝加叶 。 .... C.“在成熟的市场经济下,做生意应讲诚信,像那种“人凭一张嘴,货卖一张皮 ” ........... 的靠蒙骗顾客来赚钱的做法是愚蠢的。 D.该公司曾蝉联年度销售冠军,而今失去了冠军宝座,虽然最近一个月的销售数据 还没有出来,但即便它能反戈一击 ,也不再是市场的旗帜了。 .... 14.下列各句中,没有语病的一句是 (3 分)( ) A.一般人常常忽略的生活小事,作者却能够慧眼独具,将之信手拈来,寻找其叙述 的价值,成为小说的有机组成部分。 B.近视患者都应当接受专业医师的检查,选配合适的眼镜,切忌因为怕麻烦、爱漂 亮而不戴眼镜。 C.当前某些引起轰动的影视作品,也许在两年后,甚至五年以后就会被人遗忘得一 干二净。 D.在欧美一些国家,孩子们在教官的指挥下,顶着漫天冰雪进行裸跑,这种“鹰爸” 的教育方式在国外并不鲜见,我们的近邻日本甚至将训练的残酷当作学校一种常 态教育。 15.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是(3 分)( 如何弥合社会信任链条,是摆在微博面前的现实问 题。 。 , 。 , 。 , 于是,在这个时期,社会化的手段就成为治理微博乱象的“次优选择”。 ①从现实情况看,市场化的手段在重塑微博公信力上是不得力的 ②人们寄希望于制度建设的得力 ③可供选择的力量无外乎三种——政府、市场和社会
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A.他说,酒是他进行创作的催化剂,有时搜索枯肠 不得其法,略饮几杯,马上笔下生 ....

)

④于是人们便将目光聚焦在政府和社会上,而政府理所当然成为了首选 ⑤然而,制度建设始终跑不过互联网传播平台的飞速发展 ⑥呼吁加强法制和信息认证机制建设,完善微博的管理办法 A.④②⑥①③⑤ C.③①④②⑥⑤ 辑严密。 (6 分) 泰山鹅卵石有二十五亿年历史,饱浸日月精华和大自然的灵气。如果说泰山石刻 是世界文化遗产, ① 。泰山的杂岩由多种岩体融合渗透构成,因而各色条斑纵横交 织。由于地球板块的运动,山岩崩裂产生许多棱角分明、大小不一的石块,经过山洪暴 发,滚撞磨打,风化水冲,才 ② 。 ③ 。上面各种岩体的纹理和色彩恣意纵横,勾勒出优美图案,没有其他赏石的 矫情之感,而具有最大限度表达人生情感的张力。泰山鹅卵石是凝固之诗,风格豪放粗 犷;是立体之画,风格原始野性。 答:① ② ③ 17 .阅读下面的内容,概括唐代“以胖为美”的三个具体原因,每个原因不超过 8 个 字。 (5 分) 唐代繁荣昌盛,正如诗圣杜甫诗句所记: “稻米流脂粟米白,公私仓廪俱丰实。 ” 人们有条件按照自己的喜好穿衣吃饭。唐代开放兼容并包,使唐人充满自信,使大唐 成为一个高度开放的国家。据不完全统计,当时与唐交往的国家有 130 多个。不同文 化的影响、交融,使唐人眼界十分开阔,不拘于旧有的审美情趣,不惧怕身体的丰满 甚至肥胖。唐代开国皇帝李渊的外祖父是鲜卑大贵族,也就是说李唐皇室的血统中有 鲜卑血统,而鲜卑族的游牧生活需要的是剽悍、健硕的体魄。 答:① ② ③ 8字 8字 8字 B.④②⑤⑥①③ D.③①②④⑤⑥

16.在下面一段文字横线处补写恰当的语句 ,使整段文字语意完整连贯 ,内容贴切,逻

六、写作(60 分)
18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于 800 字的文章。(60 分) 一次,美国通用电器公司首席执行官杰克·韦尔奇应邀来我国讲课。一些企业管 理人员听完课后,感到有些失望,便问: “你讲的那些内容,我们也都知道,可为什 么我们之间的差距有那么大呢?”杰克·韦尔奇听后回答说: “那是因为你们是知道, 而我是做到了,这就是我们的差别。 ” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范 围作文,不 要套作,不得抄袭。
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衡水市第二中学 15-16 学年上学期期中考试 高三年级语文试题答案
1 .C 原文中提到“作为‘物象之本’的‘文’和‘形声相益’的‘字’构成的‘汉 字’” ,其中“形声相益”指“字”而不是“文”和“字”的关系。 2 .B A.“天雨粟,鬼夜哭”,古人对文字的创生充满惊怖和景仰之情,“敬惜字纸” 体现不出古人对文字的惊怖之情 C “但有些人把汉字的美学当作落后的象征”错误, 文中说“在一些人看来的‘落后’,却恰恰是汉字伟大的地方”中的“落后”指汉字 的象形性,不是汉字蕴含的美学;同时,“汉字因为其美学特质才得以长久发展的问 题”于文无据。D.过于肯定,原文“从图画文字到象形文字,汉字似乎完成了一种 飞跃” 3 . B “创造的过程还保存在甲骨、青铜器、竹帛中”错误。文章第一段的意思是说, 汉字的精神(汉字蕴含的美学)保留在了古人刻画的留痕中, “凝聚在甲骨、青铜器、 竹帛中”,而不是“汉字的创造过程”保存在其中。 4 答案 C.每岁自冬徂春,迎送瓦剌使臣,三月始得就田,七月又复刈草,八月以后, 修治关塞,计一岁中曾无休暇。 5、B.A 禅位:君王將帝位禅让給贤人或让位。指帝王生前將帝位傳給子孙。不是皇 帝登临皇位。 C. 古代科举考试按照等级次序先后分为 院试、 乡试、 会试、 殿试 D. “英 宗”是庙号,不是年号。 6、D 兵部并没有采纳亨信的建议。 7.你们接受朝廷厚恩,敢临阵退缩吗?死于法度哪赶得上和敌人战死?”(5 分,句 意正确 2 分,“让”译为“责备”1 分,“孰与”译为“哪赶得上”或“与??相比, 哪一个好”1 分,“死法、死敌”译为“死于法度、死于敌手”或“被法律处死、和 敌人战死”1 分。) (2)谋臣只知务求积粮,不知人心不稳固,即使有粮,将和谁一起来防守?(5 分, 句意正确 2 分,“但”译为“只”1 分,“虽”译为“即使”1 分,“谁与”译为“和 谁”1 分。) 8.①《登高》以哀景写哀情:借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感; ②本诗以乐景写哀情: 借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、 无以自遣的心境。 (第一点 2 分,第二点 3 分) 9.①羁旅悲愁:常年躲避战乱,漂泊偏远的地方,偷生落泪; ②垂老多病之叹:作者已近垂暮,疾病缠身,孤苦伶仃,满怀悲叹; ③心系朝廷:内心不忘君恩,总是北望长安; ④苦无知音:多年自吟自叹,没有知音倾听理解。(每点 2 分,答出三点即可) 10. (1)知之者不如好之者,好之者不如乐之者。 (2)从今若许闲乘月,拄杖无时夜 叩门。 (3)艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。 11、 (1)选 C3 分,选 E2 分,选 A1 分。A 项“前者在后者面前相形见绌”正确,而“自 愧不如”原文没有相关表述。B 项 紧张这一细节是他装出来的。D 项既有正面描写, 也有侧面描写。
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(2)①照应题目“高手”②交代人物身份,是“跟着大师学了几年后,成了鉴定古 玩的高手”③为下文故事情节展开做铺垫④为故事结尾埋下伏笔。 (写够三点即可得 6 分) (3)①外表普通,长相土气。 ②狡诈,富有心机,善于伪装自己。 ③制造赝品 水平高。 (每条 2 分) (4)观点一:不能删去。①从内容结构上看:最后三段借大师的话交代了事情的原 委,点出了帅子的失误所在,与第一段内容相互照应,使故事情节更加完整。 ②从 主旨上看:这三段文字在小说中画龙点睛,使小说的主旨更加明确。 ③从人物形象 的塑造上看:对帅子的动作描写使人物形象刻画得更生动。 (观点 2 分,分析每点 2 分) 观点二:可以删去。①从结构上看,加上这三段,使小说不够含蓄,显得过于直白, 如果删去,就给读者更加丰富的想象空间。 ②从主旨上看:删去后使小说的讽刺 意味更加明显。 ③从人物形象的塑造上看:没有这三段的动作语言描写,人物 形象已经很丰满,讽刺性也已经达到了。 (观点 2 分,分析每点 2 分) 12(1)(5 分)CE (C2 分,E3 分,B1 分,A、D 不得分。试题分析:A 项“永远也 无法实现”错,原文是“却不知何时才能实现” 。B 项,“安全问题是??最大困难” 不当,因为原文还写“场地有限,训练设施简陋”“经费紧张”等困难,并且文中并 未说“最大困难是什么”。D 项,“尽管走出去参加比赛的可能性很小”不是记者的 观点,而是“杰哈德”自己的看法。 (2)新闻特写就是通过截取新闻事实的横断面来做出形象化的报道,本文作者选取 15 米泳池作为报道的对象,富有典型意义、增强现场感,(2 分)体现了游泳训练条 件的简陋,突出了巴勒斯坦人对游泳梦的追求。(2 分)以小见大,激发读者的兴趣, 引起下文。(2 分) (3)这句话表明了加沙人冲出封锁参加比赛甚至比比赛结果更重要,突出了参赛的 艰难,(3 分)从而表明了加沙人对参加比赛的强烈渴望之情。(3 分) (4)以杰哈德为代表的加沙地带一群游泳追梦者,虽然面临着重重困难,但一直坚 持训练,渴望有朝一日能走出被封锁的加沙地带,为巴勒斯坦人圆一个游泳梦。(2 分)作者塑造这一形象,表面上是写巴勒斯坦人对体育梦的追求,( 3 分)实际上 表现了巴勒斯坦人对和平梦的追求,表现了人类渴望和平的主题。(3 分) 13.A. 搜索枯肠:搜索,搜杳:枯肠,比喻才思苦窘。形容写作时苦思冥想。添枝 加叶:形容叙述事情和转述别人的话时,为了夸张渲染,添上原来没有的内容。人凭 一张嘴,货卖一张皮:比喻内质固然要好,外表也非常重要,不含贬义,并非指骗人 做法。反戈一击:掉转武器向自己原来所属的阵营进行攻击。 14.B.A.主语不一致,可以再最后一个分句前加“使之”;C 项,不合逻辑, “也许在 两年后,甚至五年以后”递进关系不当。D 项,语序不当, “训练的残酷”应改为“残酷 的训练”。 15. C③总说,①先说“市场”,④说“政府”“社会”,②承接“政府”谈“制度 建设”,⑥进一步解释②,⑤由“制度”转折。所以选 C。 16.答案:①那么泰山鹅卵石便是世界自然遗产 ②渐渐形成今日浑圆的卵石 ③泰 山鹅卵石还具有很强的艺术表现特质(每点 2 分,共 6 分)
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17 . (示例)① 国力强盛,丰衣足食。② 充满自信,不怕肥胖。③ 鲜卑血统,健 硕为美。(答出任意一点 2 分,二点 4 分,三点 5 分) 18.【写作指导】是的,很多道理很简单,很多道理我们都知道,但这些简单易知的 道理我们却没有去做到。比如,我们都知道“聚沙成塔”的道理,但我们却常常忽视 了那些成功的细沙,不愿做细小的事情,自然也就无法构筑起事业成功的高塔。再比 如,我们都清楚“水滴石穿”的道理,但我们却缺少水滴那样心系一处的定力,三心 二意,浅尝辄止,结果总是在半途而废中与成功失之交臂。参考立意:行动能使人实 现目标;行动能使人去超越梦想;行动能使人与人之间拉开距离;行动能使人与人之 间分出高低;行动能使人与人之间产生差别;“想”到“做”的距离其实并不遥远。 【参考译文】 罗亨信,字用实,东莞人。永乐二年考中进士。仁宗即位,才被召入朝庭担任御 史。监管通州粮仓,巡视京城。 英宗即位后的第三个月,被提拔为右佥都御史,在平凉、西宁操练兵马。正统二 年,蒋贵征讨阿台和朵儿只伯,罗亨信参预军务。到鱼儿海,蒋贵等人因粮饷不继, 停留十日率军返回。罗亨信责备他们说: “你们这些人受到国家优厚的恩待,怎敢面 对敌人就退缩?因触犯国法而死与和敌人作战而死, 哪一个更值得呢?” 蒋贵不听从。 罗亨信上奏章说蒋贵逗留的状况。皇帝把他的奏章给监督尚书王骥等人看。第二年进 兵,大破敌军。罗亨信凭借参赞功劳,提高俸禄一个等级。 父亲去世后回家送葬。返回朝廷,改任为宣府、大同巡抚。参将石亨请求选拔大 同三分之一的百姓参军,亨信上书制止了这件事。正统十年,晋升为右副都御史,仍 任宣府、大同巡抚。当时朝庭派遣官员测量这两个地方的军田,每军八十亩,超过的 每亩全都要征收五升的税。罗亨信说: “文皇帝在位时,下诏让边防军队尽力开垦荒 田,不征税,陛下又重申这条命令。现在为何忽然有这种举动呢 ?塞上的军队守卫边 疆非常辛苦,没有其他生计,惟有从事田耕。每年从冬天到第二年春,迎送瓦剌使臣, 三月才开始耕种,七月又要割草,八月以后,修缮关塞,一年中几乎没有闲暇的时间。 况且边塞土地贫瘠,霜露早降,收入微薄,如果再征税,那么百姓不会再耕种,必然 会导致逃逸。谋臣只知务求积粮,不知人心不稳固,即使有粮,将和谁一起来防守?” 皇帝采纳了他的话,停止了这种做法。 当初,罗亨信曾上奏说: “也先专等时机挑起事端,以图入侵。应事先在正北要 塞,增加城池的守卫来防备。不然,恐怕贻留大患。 ”兵部商议后,将这个意见搁置 没有施行。等到土木之变,人心惶恐不安,有建议放弃宣府城的,官吏军民纷纷争着 出城。罗亨信持剑坐在城下,下令说: “出城的斩头。 ”又让诸将发誓为朝廷死守,人 心才安定下来。也先挟持太上皇到城南,传令开门。罗亨信登城告诉他说: “奉命守 城,不敢擅自开启。 ”也先迟疑后带兵离开。赤城、雕鹗、怀来、永宁、保安诸守将 弃城逃跑,一并追究他们的罪责。 正当这时候,皇帝被俘,敌骑兵日日逼近城下,关门左右都是战场。亨信与总兵 杨洪凭借这座孤城守卫着交通要道,对外抵御强敌,对内保卫京城。杨洪到京城守卫 后,亨信又与朱谦共同守卫宣城,功劳显著。景帝即位,晋升为左副都御史。第二年, 亨信已经七十四岁了,请求辞官。皇帝答应了他。亨信回去八年后,在家中去世。
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