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部编版二年级语文人教版下册教案


语文园地七 [教学目标] 1.认识字词,积累与劳动有关的词语。 2.能根据语境猜测难点字的意思,并复习巩固查字典的方法。 3.掌握汉字变偏旁后在笔画大小和形态上的变化。 4.学习比喻句的写法。练习写话,把自己想养小动物的理由说清楚。 5.初步了解二十四节气,熟练朗诵、背诵《二十四节气歌》 。培养良好的阅读习 惯。 [教学重难点] 1.识字写字,能根据句意猜测难点字的意思。 2.学写比喻句;练习写话,说清楚理由。积累《二十四节气歌》 ,培养学生对传 统文化的兴趣。 [教学课时] 2 课时 第一课时 教学过程 一、识字写字 (一)导入:我们班的同学都非常热爱劳动,上个星期五大扫除时,同学们干活 积极认真,有扫地的,拖地的,还有擦玻璃的。在大家的共同努力下,把教室打扫 得干干净净,同学们真棒!这周五,我们又要进行大扫除了(出示相关图片和词语) , 1 部编版二年级语文下册教学设计_第七单元 语文园地七 教学设计 看看这些工作,你想做哪一项?请你大声地读一读它。 1.指名读词语。教师校音指导,读好“扫”平舌音, “拎”前鼻音。 2.开小火车读。检查词语认读情况。 3.全班齐读,每个词语读三遍。 (二)汉字与偏旁 1.出示“又—劝” “土—堆” 。仔细观察汉字变偏旁后,在笔画大小和形态上有 什么变化?(学生可小组讨论) 2.指名说说自己的发现。 指导:汉字作为偏旁时,笔画的大小和形态要发生变化。 “又”字最后一捺变一 点; “土”字最后一横变成提。 3.出示“转、特”,请同学们模仿刚刚的方法来分析剩下两个字的偏旁特点。 4.学生书空笔顺,描红练习书写,教师巡视指导。 二、词语积累 (一)猜一猜 1.出示句子和加点的字“摸” ,先让学生猜猜这个字的意思,再通过查字典检验。 指导: “摸” ,用手去碰,动作很轻。 “摸”字是提手旁,表示跟手有关,是一个 动词。 2.出示剩下的两个例句,依照同样的方法,小组合作探究,猜测加点字的意思。 3.总结方法:遇到我们不认识的生字,我们首先可以通过偏旁猜测字意,其次 可以通过全句的语境来联想字意,最后可以通过查字典来检验自己的猜测。 (二)学习比喻句 1.课件出示句子,指名学生读一读。 2.学生互相讨论交流:读完句子,你们有什么发现?(都有“像”这个词) 3.去掉句子修饰成分,对比总结学生的发现。 部编版二年级语文下册教学设计_第七单元 语文园地七 教学设计 2 那棵大枫树又高又大。→那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。 4.学习比喻词“像” “好像” 。 5.出示图片,学生仿照写句子。 ——燕子的尾巴像。 三、写一写 1.教师:如果你可以养一只小动物,你想养什么?(指名说) 2.为什么想养这种小动物?说说你的理由。 指导理由:可爱,讨人喜欢,可以看家,可以陪我玩耍,跟我一起分享好吃、 好玩的。 3.拿出练习本,把你想说的写下来,注意写清楚理由。5.你有养小动物吗?请 写一则观察动物的日记。 第二课时 教学过程 一、 《二十四节气歌》 导入:同学们,在古代,人们为了更好地掌握时间,就定出仲春、仲夏、仲秋 和仲冬四个节气。节气就是表示季节更换的时间点。一年中共有二十四个这样的节 气,大家想认识和了解这些节气吗?由于节气比较多,人们为了方便记住它们,就 把它们编成了诗歌。我们一起来学习这首《二十四节气歌》吧。 1.出示诗歌,学生自由朗读,读准字音,读通句子。 2.指名说说每句诗歌中所包含的节气,教师综合学生的回答逐一显示正确答案。 3.具体介绍每个节气的特点。 (结合图片,选取部分节气,有详有略) 4

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