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2017届语文考前指导详解


2017届 语文考前指导

偏急心态 不良 心态

冲动心态

犹豫心态 烦躁心态

懊丧心态 固执心态

偏急心态 考试时,有些考生为了抢时间,刚拿 1 到试题,情绪急躁,没有审清题设条件, 慌忙答题,这种心态称作偏急心态。 ? 正确的做法:拿到试题,大致浏览, 心中有数。每做一题,不要着急,看 清题设,挖掘信息。根据条件,设计 先后,解题有顺,顺利得分。

犹豫心态

2

一接触到试题,好象像有不少思路,但对每 一种思路又感到模糊朦胧,不知如何是好,犹 豫不定,迟迟不下笔,此谓犹豫心态。 正确的做法:仔细分析题目,选取自己感 到比较适合的思路进行解答操作。

烦躁心态

3

经过几次的尝试,仍不得其解,心情烦躁 不安,再尝试,再失败,烦躁更甚 。这种烦 躁心态,堵塞了思路,失去了灵感,妨碍了 能力及水平的发挥。
正确的做法:静下心,不急躁,将这个题目打 上记号暂时放一下,继续做下面的题目。

固执心态

4

考试时,久攻不下的试题,又不愿意放弃, 又不愿意转换思考角度,苦思冥想,徒然浪 费时间,此谓固执心态。 正确的做法:遇到事情想得开,不要一条路走 到黑,不要为了个芝麻丢掉个大西瓜。

懊丧心态

5

考试进行中,有的试题久攻不下,不得 不放弃时,出现一种惋惜心理,形成懊 丧心态。 ? 正确的做法:来点“阿Q精神”,认定 “我难他们也难”、 “我没有做出来的 题目他们也可能做不出”。 况且,一 份试卷,自然“允许”局部失分,这是 必然的。

冲动心态
在经过多次尝试后,忽然来了灵感,豁然开 朗,心情异常兴奋,思维失控, 产生冲动心 态。

6

正确的做法:告诫自己必须冷静,不要被胜利冲昏头 脑。 尤其是遇到似曾相识的题目,要特别谨慎,不要 为图快而简单地将“经验”套用上去,宁可当作”陌 生”题目来看待,细致加以处理。注重与“经验”过 的题目的细微区别。

恭喜你!心态正确,成功一半!

年年岁岁花相似, 岁岁年年题不同。 天生我材必有用, 沉着冷静定成功!

考前辅导之目的
一、强化审题意识,勾画关键词;

二、强化深入文本意识,确定答题区域, 先勾画后作答; 三、强化答题规范意识,分点作答;
四、强化合理掌控时间意识,限时作答。

方法:结合考前练习,梳理各类题型思路

考前回归要素
1.关注基础。在强化语音、成语、名 句等识记内容的基础上,突出回顾、反思。 名句名篇特别关注难写字词。 2.回归旧题。少做新题,体会旧题中 的解题思路,强化深入文本意识。 3.规范答题。以《考试说明》为蓝本, 对照答案,规范自己的答题。 4.掌控时间。限时作答。 5.强化作文。回顾写作“经历”,掌 握作文素材,体会优秀作文。

语文卷中各板块平均用时参考值:
(150分钟) 语言文字运用4题 12分钟 文言文阅读4题 23分钟 古诗鉴赏1题(3小题) 10分钟 默写8句 2分钟 文学作品阅读4题 25分钟 论述实用阅读3题 18分钟 作文 55分钟 机动、检查 5分钟

切记:别在某一题上超时过多!

各类题型的应考策略

关注点 1.读音——保证不失分! 2.字形——生活积累! 3.成语——3分必得! 4.病句——细心则不难! 5.语用——不求最妙,但求 恰当!

一、字音
考前将字音整理讲义再看一遍。 自己整理的易读错字也看一下。 特别注意“多音字”

二、成语
? 一定要看清题目要求,是“恰当的”还是“不恰 当的”!!!!

成语设错的角度
望文生义 褒贬失当 用错对象 谦敬错位

重复赘余
不当搭配

不分轻重
不合逻辑

三、病句
? 语序不当〔词序不当;虚词位置不当〕、 ? 句式杂糅(两个句子拼接到一起,两种格式套 用)、 ? 成分残缺或赘余〔无主语、无宾语,多成分〕、 ? 表意不明〔陈述对象多变有歧义〕、 ? 搭配不当 (动宾、主谓搭配不当等) ? 不合逻辑〔一面与两面、分类列举不当〕。 ★在考场中做语病题,一定要默读!!!

六、文言文

——最好得分题 基本认识——不可能句句都理解,但是题目可以全做对, 关键要细心。 时间——20分钟。 关键——翻译:回归语境,理解大意,补充省略成分, 画出得分点,翻译后读一遍,确保通顺。

? 翻译题: 1、注意一一对应,字字落实,根据上下文 推敲重点词语 2、注意特殊句式和词类活用,特别注意状 语后置 3、根据上下文语境补充省略内容(如主语, 介词宾语,介词) ,使句意更通畅

一 、授予、提升官职类 当:任,充当。如 当侍东宫。(担任侍奉太子的 职务) 拜:授予官职,任命。如 拜臣郎中。 除:拜官,授职(指辞旧职任新职)如 除臣冼马。 授:授给,起。如 即军中拜授。 起:由民间征聘或罢官后再授官职。起用,出任, 做官。如 辛苦遭逢起一经。《零》 简:任命,选拔。如①简能而用之。《思》② 是 以先帝简拔以遗陛下。《出》

二、兼职,代理 权:暂代官职。如时韩愈吏部权京兆尹。 判:中枢官兼任地方官。 知:同判。 假:代理或非正式的官职。 三、 降职,罢免类 谪:被罚流放或降职。如 ①滕子京谪守巴陵郡。 ②谪居卧病浔阳城。③是夕始觉有迁谪意。谪戍: 有罪人被押送到边远地方去驻防。如谪戍之众非 抗于九国之师也。 夺:削除,罢免。如 胁服夺其官。《鸡》 出:外放做官

四、 其它 下车:官吏初到任。衡下车(新上任),治威严。

乞骸骨:旧时官员年老自请退休,如 上书乞 骸骨。《衡》
用事:执政,掌权。当权。如① 并慰告其军中用 事者。②又因厚币用事者臣靳尚。《屈》③赵太 后新用事。《触》 视事:官吏到职开始工作(处理政事)。如 视事 三年。《衡》 致仕:①官员退休。②交还官职。如②永宁元年, 称病上书致仕。

七、诗歌鉴赏

诗歌鉴赏题

基本认识——结合标题、诗句、注释读懂诗歌,是做题前 提;然后按照各类题目答题规范,分点作答,尽量多的分。 ★ 酬李穆见寄 刘长卿 孤舟相访至天涯,万转云山路更赊。 欲扫柴门迎远客,青苔黄叶满贫家。 (2)三、四两句蕴含了怎样的感情?请作简要分析。 失分答案:诗人想打扫柴门迎接客人,但家里贫穷一无所 有,表现其悲凉郁闷。(0分) 参考答案:①打扫柴门迎客,既有对访客的盼望,又流露 出有客来访的欣喜,还体现了好客之情。(4分,“盼 望”、“欣喜”和“好客”答出其中两方面再加分析得4 分)② “青苔黄叶满贫家”,表明贫居无人登门,从而 为客至而感激。(或“家贫无以招待客人的歉疚”。2分)

1.诗中要素:人、景、物、情、理;写人、 景、物,为了抒情或者为了说理;有人有景,景 是为衬托人,为抒情; 2.从题材类别上(特别注意山水田园诗、托 物言志诗、贬谪诗三类)把握主旨和情感; 3.突破薄弱点,如“描写景物的角度”先观 察角度、再感觉角度、再状态角度(静态描写、 动态描写),诗中对比有今昔、物人、景情、人 己、虚实、正反对比(昔盛今衰,昔宠今贬,物 是人非,乐景哀情,人喜己悲,人顺己逆,梦想 现实); 4.答题一定要带进诗歌内容。 *临考复习材料:如何读懂诗歌、精细规范到 位、《考试说明》江苏高考例题

古诗鉴赏答题方式
一、分析意境(描图景+点氛围+析情感)
二、分析技巧(明手法+阐运用+析效果) 三、分析语言(明特色+列例证+析感情) 四、炼字赏析(释含义+描景象+点情境) 五、词句统领(思结构+虑主旨)

【手法】诗歌鉴赏的艺术手法(有时
也叫艺术技巧、表现手法)主要有表达方 式——记叙、议论、描写、抒情;修辞— —比喻、比拟、夸张、对偶、借代、排比、 反复;表现手法——虚实结合、动静结合、 正面描写侧面描写结合、联想想象、衬托、 用典、对比、托物言志、借景抒情、直抒 胸臆、象征、叠词等。其中重点为蓝色字, 要理解并牢记。(也可用于现代文阅读)

诗歌常用的手法
表达方式:记叙、描写、议论、抒情、说明

修辞手法:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、 反复 表现手法:托物言志(象征)、动静结合 、虚实结合 (联想与想象)、衬托 (正衬、反衬)、抑扬 、用典 、 借景抒情 、渲染 、借古讽今 、直抒胸臆 、多角度描 写 (感觉<听觉、视觉、嗅觉、触觉>、远近、高低、 动静)

【经典意象】月(冷清、思乡)流水
(哀愁)夕阳(凄凉、思归)浮云(游子) 霜(比雪还冷)杨柳(惜别)落花(青春 易逝、伤感)菊花(高洁)梅花(冰清玉 洁)梧桐(凄凉悲伤)芳草(离愁)丁香 (愁思)杜鹃鸟(哀怨、思归)鹧鸪(离 愁别绪)鸿雁(思乡)猿啼(悲伤)燕双 飞(叹孤单)饮酒(豪迈、忧愁)草木繁 盛(荒凉衰败)春暮(伤春)

9.2阅读下面这首诗,然后回答问题。
寒 食 王禹偁 今年寒食在商山①,山里风光亦可怜: 稚子就花拈蛱蝶,人家依树系秋千; 郊原晓绿初经雨,巷陌春阴乍禁烟。 副使官闲莫惆怅,酒钱犹有撰碑钱②。 注:①淳化二年,王禹偁由汴梁至商州任团练副使。②撰 碑钱:替别人写墓志铭的稿费。 ⑴结合全诗内容,赏析诗歌首联中的“亦”字。(3分) 【提示】炼字:解释该字、放到句中理解句意、分析特殊 用法(若有)、分析表达效果。 ⑵诗歌颔联、颈联是从哪两个角度、用什么手法写山里风 光的?(4分) 【提示】从红色字看出,答借景抒情对吗? ⑶全诗蕴含作者什么样的情感?试作分析。(3分)

答案 ⑴亦就是“也”,承认他乡风光也好;(解释字 与句1分)蕴含了一种不满和无奈(效果之一1分) “亦”字用来含蓄委婉,耐人寻味。(效果之二1 分) ⑵角度:人的活动,自然风景(2分);手法:动 静结合、对比。(2分) ⑶对商山风光的喜爱,从“可怜”、颔联颈联写 人与写景中看出(1分),因为离家和赋闲惆怅寂 寞(1分),劝勉自己,还有钱可以消磨时光(1 分)。(蓝色之外,属于题目“试作分析”内容)

9.3阅读下面这首词,然后回答问题。 昭君怨?金山送柳子玉① 苏轼 谁作桓伊②三弄,惊破绿窗幽梦?新月与愁烟,满江天。 欲去又还不去,明日落花飞絮。飞絮送行舟,水东流。 注:①熙宁六年十一月苏轼与友人柳子玉一同南下,次年 二月于金山送别柳子玉。②桓伊,东晋时音乐家,善吹笛, 曾为王徽之吹奏三个曲调。 (1)词中“谁作桓伊三弄,惊破绿窗幽梦?”用了哪种 表现手法?表达了作者什么样的情感? 【提示】简答即可。考试说明P21第38(2)、P22第40(2) (2)本词刻画了一位什么样的主人公形象? 请简要分析。 【提示】分析诗句内容+概括形象特点 (3)请简要赏析这首词的结句。(欣赏+分析) 【提示】赏句:解释句子+手法+效果(情感等)

9.3(1)用典。(1分)表达了作者的愁怨之情。(1分) (2)主人公深夜被笛声惊醒,看到一轮新月,江天茫茫, (1分)想到友人也不忍离别,而明天则是花落絮飞的季 节,朋友终究要离去,主人公内心充满了离愁。( 1分) 刻画了一位不忍送别,依依惜别的主人公形象。( 2 分)——前面解说诗句2愤恨容易失去,切记! (3)想象、以景结情。(2分,各1分)设想朋友远去, 飞絮满天,流水相伴;(1分)表达诗人浓重的情绪和依 依不舍之情。(答对其一即得1分)

八、名句
? 1、注意同音和形近字 如:“唯”和“惟” 唯见江心秋月白 唯见长江天际流 如:辩和辨 欲辨已忘言 ? 2、务必工整,一笔一划,不清楚划去重写(注 意三点水、言字旁和走字底); ? 3、“一字不差”原则,写完再读两遍; ? 4、想不起来的句子做好标记暂时放过,有时间 再回头想,回想时尽量朝前背诵段落。 ? 5、写好后不忘检查
备考原则:立足课内,今年新替换的必须强化。

? ? ? ? ? ? ? ?

(1)人不知而不愠 (2)濯清涟而不妖 (3)夙兴夜寐 (4)又闻子规啼夜月 (5)侣鱼虾而友麋鹿 (6)气吞万里如虎 (7)君子以自强不息 (8)非宁静无以致远

文学类文本阅读

特别强调
通读全文,圈关键语句, 理清思路,把握主旨。

读懂!
(注释、背景、文本)

文学作品答题要求
读好——读文章(标题、开头段、过 渡段、结尾段等),理解主旨,整体把握。 审好——读题干,画出限制性词,切 准要求,明确答题方面,准确定位。 析好——相关信息的筛选,按要求适 当整合(注意人称转换\化含蓄为明确朴 实)。 写好——写出要点,写出层次,最好 标出①②③。(贴紧文本) *临考复习材料:《考试说明》高考例 题。

“规范作答”不能忘记的三个原则: ⑴答案在文中 ⑵选择并重组文中关键词句 ⑶分点分条作答(高考阅卷采点给 分)。如果题干中有“从不同角 度”“不同方面”“哪些”“哪几个方 面”等提示,点数较多。

文学类文本阅读 –散文、小说

? ★1、理解命题特点 ? 分析选材的文体特征,选文或为哲理性文化散文, 哲理性较强,文化内涵丰富,选文多采用托物言 志的写法; ? 或为具有浓郁文学气息的小说(关键词:环境, 情节,人物,主旨,探究) ? 不同类型的文体有不同的特点。

★2 掌握答题要领
A、集中解决一个问题——选文写的是什么?(整体感知) B、通过找重要的词句进一步理解文章的思路,结构层次。 C、心中要有文体意识,找出中心句子,把握文章主旨。 作为托物言志类的哲理性散文,在叙述和描写中总有一 些议论和抒情的语句,阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子 去把握文意,尤其注意文章结尾的议论抒情,它们往往就是全 文的主旨所在。

而小说还要联系三要素(人物、情节、环境)和主旨来 思考。

十、论述类文本阅读
? 整体阅读方略:作阅读标志,“不动笔墨不读书”。 ? 1、作段落标志 ? 阅读时,首先给文章的段落标上序号,以便答题时 能迅速找到这一段。 ? 2、关注文章标题,理清思路。 ? 题目一般分为论题型和论点型。脑子里首先应该有 明确的议论文结构框架:是什么,为什么,怎么样。 ? 3、作者观点态度一定要了然于心,注意勾画文本里的 中心句。不要轻易照抄,要结合关键句自己“整合”答 案。有时要转换:比如文本里说“不能怎样”,“有怎 样的弊端”之类的,我们就可以转换成正面的“需要怎 样”“怎样做才好”。

? 应对方略: ? 1、概括思路(表示思路的词语:首先、其次、 再次、最后,一定要写上。) ? 一般分三到四点。首先,引出论题或论点; 其次,分析原因或表现;再次,提出解决的办法; 最后,总结全文,明确观点。

? 2、归纳概括内容要点,以摘录词语而非句子为 主,抽取主要信息加以整合。 ? 主观题分值较大,解答时一定要条分缕析,分点 进行。
? 3、分析论证方法、论据的作用 ? 常见的论证方法有比喻论证、举例论证、对比论 证。 ? 论据的作用:证明该段论点,证明中心论点,增 强说服力。

十一、实用类文本 (传记、新闻、调查报告等)
? 由于实用类文本基本上是筛选、归纳的题型,所以我们 要耐心筛选信息,整合答案。 ? ● 掌握筛选整合的方法 ? (1)“合并同类项”:当答案不是集中在某一段,而 是分散在多个文段时,原则是不遗漏,不重复。方法是 先罗列,再“合并同类项”。 ? (2)“划分层次,归纳层意”:当答案集中在某一部 分时,要将原文中密密麻麻的一大片文字变成按点列出 的答案(要点数可根据分值推断),原则是条理清晰, 语言简练。方法是“划分层次,归纳层意”。 ? 例题:《画家黄永厚》

【实用类】 【传记】真实性、文学性、时代性。 注意把握传主的人生轨迹,认识传主的 正面作用或负面影响,全面评价。明晰刻画 人物的方法:语言、肖像、传神的细节、细 腻的心理描写等等,直接间接描写。 【科普文】立足文本,重在甄别比较、筛 选信息、组织答案。 【访谈类】注意“问”与“答”的内容, 看清问题的指向。 答题时注意要点全面,分点陈述。不宜 大段照抄!顺着问题回答。

作文
70分不可掉以轻心,它直接影响 到你的高考录取。 首先要保基础分,要有“三基 本”,即内容基本正确,结构基本完 整,语言基本通顺,然后才争取发展 等级分(高分)。用新鲜生动的素材, 与真切深刻的感悟, 演绎正确合理的 题意。 我们要争取拿到50分以上!

2013年江苏高考作文题(新材料作文)
阅读下面的材料,按照要求作文。 几位朋友说起这样一段探险经历:他们无意 中来到一个人迹罕至的山洞。因对洞中环境不清 楚,便点燃了几支蜡烛靠在石壁上。在进入洞穴 后不久,发现了许多色彩斑斓的大蝴蝶安静地附 在洞壁上栖息。他们屏住呼吸,放轻脚步,唯恐 惊扰了这些美丽的精灵。但数日后再去,却发现 这些大蝴蝶已不在原地,而是远远的退到了山洞 的深处。大家若有所悟,那里的环境也许更适宜 吧,小小的蜡烛竟会产生这么大的影响。 要求:①角度自选;②立意自定;③题目自拟; ④除诗歌外,文体自选;⑤不少于800字。

【审题立意】
? 1、对本次“材料作文”的基本认识 ? 考生在“自选”和“自定”时不能越出 “材料”能指、所指的“固有范围”,不 能任意发挥,无边无际。 ? 2、对探险者与蝴蝶的基本理解 ? 这是一则经命题人改编而来的生活故事, 也是一则价值取向明显且有“先天缺陷” 的作文材料。大凡以材料的“人”、 “事”、“情”、“理”等角度入手,抓 住“自然环境”、 “社会环境”、 “平 衡”、 “和谐”、 “美丽”、 “小与大”、 “关系”、 “影响”等关键词,形成的不 脱离材料内容和含义范围的立意,都是允

? 1、从探险者、蝴蝶、洞穴、蜡烛四个大角 度立意即可。最佳立意是人与环境;一般 学生从蜡烛角度写小与大的关系,约占全 省作文的70%,尤其是细节决定成败(得 分集中在42—55,细节决定成败严格来说 有问题,但本次放宽,也难得高分,56以 上极少)。从蝴蝶角度写不打扰美、守住 宁静易出彩。

? 2、文体来说,约70%是议论文,不提倡三 段式,但有特色有层次的三段论还是可以 拿到52—56分;写议论文可引材料并分析, 也可不引,但材料所占篇幅不宜过多,最 好能做到衔接自然,仅仅囿于材料,难得 高分。从阅卷情况看,95%以上的学生会 引材料且分析,真正的高手不引材料但能 与材料高度契合。

? 3、提倡记叙文写作,但整体水平不高,材 料作文能否写记叙文,如何写值得深思。 好的记叙文应在构思、层次、描写和以情 动人上突破,满足以上条件一般为一类文。 写记叙文时最好求神似,不征引材料,防 止出现半议论半记叙的混乱文体。

? 4、所谓“新材料”作文之“新”是区别于90年 代和00年代早期的材料作文,当时的材料作文限 定最佳立意和文体是议论文;“新材料”作文之 “新”是材料的多义性导致的立意多样和文体不 限。 ? 5、细节角度——小举动大影响、千里之堤、微事 物、微影响、星星之火;环境角度——适合、寻 找自己的新天地、宁静、平静、安静;自然—— 与自然保持距离,不打扰美、顺其自然。

新材料作文

新材料作文审题原则与方法 新材料作文的审题要做到“三性四清”。“三性”为 审题的原则,“四清”为审题的方法。 所谓“三性”: 1.整体性原则:新材料作文的审题要有全局意识, 要从材料的整体着眼,不能纠缠局部的细节,否则很有可 能出现偏题走题现象。 2.多向性原则:一般来说,新材料作文中材料所蕴 涵的观点并不是唯一的,从不同的角度可以得到不同的结 论,因此,要学会多角度审视材料。 3.筛选性原则:因为我们从材料中获得的观点具有 多样性,因此,在进入写作时对所得到的观点还要进行适 当的筛选。筛选的原则: ①服从材料的整体;②观点尽可能比较新颖;③自己 有话可说。

? ● 记叙文考场提档升格的要点: ? 1、快速入题,制造点悬念。 ? 2、文章一定要有一次以上的情境描写,尤 其是环境描写别忘记。 ? 3、一定要有生动的细节描写。
(一个传神的细节顶过千言万语)

? (二)议论文 ? ● 规范要求: ? ■ 不能再写这样的文章——开头一段,中间连 续讲几个例子,最后结尾。这种以叙代议、摆事 实代替讲道理的文章在高考中只能得42-48分 (语言不好还可能更低)。

? ■ 不能再写这样的文章——开头一段,接着第 一个分论点:绿色生活是我们的追求,然后一个 例子;第二个分论点:绿色生活是我们的希望, 然后一个例子;第三个分论点:绿色生活是我们 的未来,然后一个例子。最后结尾。这种没有什 么议论层次和梯度的文章同样不超过45分。

作文思路点拨举例

作文命题与开头 一、命题不需要费心思,能扣题即可,让阅卷者 一看就明白你审准题了。 二、开头最好简洁些。如果有恰当的名句做开头, 是好的,如写社会信任缺失,第一节:梁文道说, 信任是一种稀缺社会资源。很好。如若没有,恰 当的名句,而非要加上,反而吃亏,比如《正视 自我》,开头却说:人心不足蛇吞象。很坏。到 不如干脆些。如“君子曰,学不可以已”“我们 的文艺是为什么人的?”特别是《六国论》更值 得学。

【重要提示】

一、记住考场作文的“三三四四”:

强化三种意识:强化审题立意构思列提纲意识; 强化点题意识;强化文体意识。 体现“三个基本点”:主旨明确符合题意;层 次分明思路清晰;内容充实语言流畅。 遵循“四先四再”:先审题目再立意,先想材 料再定体,先选写法再构思,先列提纲再动笔。 二、牢记“四句话”: 1、入题要快,点题要亮; 2、结构要清晰,思路要明示; 3、内容要具体细致,角度要小而巧; 4、开头要新鲜美丽,结尾要简短而有力。

最要紧的几句话
1、一定要破解题目中有无对写“自我”的要求, 如有,一定要努力把自我摆进去,切忌空发议论。 2、可以写一些平常的事件,但一定要用思想的 光辉将其照亮,否则,就要努力写出自己的独特经历、 感受,切忌只满足于符合题意要求,而毫无亮色。 3、议论性的令人警醒的精辟话语、真实感人的 生活细节将是今年作文夺取高分的关键,务必重视。 4、命题作文的扣题和新材料作文的扣住材料。 5、尤其注意错别字,一定要注意少用成语和自 己不熟悉的词语。 6、字数一定要写满,一定要写完篇。

最后再提醒一下
? ? ? ? ? ? ? ? 1、列好提纲 事半功倍 2 、少用长句,避免病句 3 、不要涉及敏感话题,不要乱发议论。 4、不要涉及自己的学校、姓名等 5 、不抄袭,慎套用 6、完篇意识 7、少写卿卿我我,反对文白夹杂的语言 8、字迹工整,检查有无错别字

答题关注点

审准题目:拿笔勾画(“有误”与“正 确”、 “全不相同”与“不全相同” 等), 确定从几个方面答题。

规范答题:先观点后理由、几问则几答、 分条作答标出①②③。(总分结构) 把握时间:不轻易放弃一题,也不在某 题上耗费太多时间。(作文55分钟) 注意书写:名句默写不清楚算错、作文 书写潦草印象分至少降5分。(少用陌生字)

【最后时刻要反复重申:考场“八 不”】 ⒈题目没有看清不能匆忙下笔写; ⒉现成的范文不能套; ⒊烫手的材料不能(小心)使用; ⒋不能写幼儿级别的故事和文章; ⒌书写不能潦草,规定字不能不写足; ⒍没有把握的字不能写; ⒎写好后不能不复查,不能写错别字; ⒏消极庸俗、骂人反动的话不能说。

【其他注意点】

1.书写要认真。一般不要求写得好看,但要 求书写整齐易辨认,虽好看,不易辨认也并不好。 2.标点的书写要规范,不要都点圆点。一行 之首不要出现句号、逗号、问号、叹号、顿号、 分号;可以把这些符号挤在前一行的末尾。 3.注重卷面。字迹潦草、勾勾画画、涂改得 难以辨认的试卷,马上就给阅卷者一个不好的印 象,在无形中就会多扣几分。 4.字数应适当。不能少,但千万不要自作多 情,超出很多,以免出力不讨好。 5.打好时间差。

让我告诉你:
一个事实:高考试卷比任何模拟卷都 好,成绩高于平时模拟。 一种信心:理论上讲,题目你都会做, 细想想,你行! 一种心态:我难别人更难,我易别人 也不难。 一种做法:进入试场,听从考场安排, 将姓名考号等填涂好,心便静下来。 一个提醒:暂时不做的题目要记在草 稿纸上,别忘了。

丹心已共高考醉, 大考常沾冷静光。 不作寻常惊慌状, 我辈含笑上考场。

荣 归 故 里 日 , 霸 气 冲 天

金 榜 题 名 时 , 高 朋 满 座

高考一定成功


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