当前位置:首页 >> 高二政史地 >>

4.2《认识运动


4.2《认识运动 把握规律》导学案
【学习目标】 1、识记 : 运动的含义,相对静止的含义,规律的含义。 2、理解 :物质和运动的辩证关系;运动和静止的辩证关系。 3、锻炼学生理论联系实际的能力,培养学生正确认识世界的本质,并能够自觉地按照客观规律办事的 能力。 【学习重难点】物质与运动关系,运动和静止的关系,规律的普遍性和客观性及方法论 【自主学习、梳理知识】 一、运动是物质固有的根本属性 1、运动的含义 哲学上所讲的运动,是指宇宙间一切事物、现象的 和_______。 2、物质和运动的关系 ①运动是物质固有的 和 ,世界上不存在脱离 的物质。 ②运动是 的运动, 是运动的承担者,脱离 的运动是根本不存在的。因而 运动是 、 和 。 3、辩证唯物主义所讲的静止,是 的一种 。静止是 、 和 。 4、运动和静止的关系 (1)区别:①含义不同。运动是指宇宙间一切事物、现象的变化和过程。静止主要有两方面的含义, 一是说事物在它发展的一定阶段和一定时期,其 没有变化;二是说物体相对于某一参照系 来说没有发生某种运动,或者说物体在一定条件和范围内没有进行某种特殊的运动。②运动是 的、 的和 的;而静止是 的、 的和 的。 (2)联系:① 是 的一种特殊状态。 ②物质世界是 和 的统一。 (只承认静止而否认运动是形而上学的 论,只承认绝对运动而否认相对静止则导致 和 。) 二、运动是有规律的 1、规律的含义 规律,是事物运动过程中 的、 的、 的、 的联系。 2、规律的客观性与普遍性 ①客观性: 规律是客观的, 是不以 为转移的, 它既不能被 , 也不能被 。 (一旦违背客观规律,人们就会受到规律的 。) ②普遍性:自然界、人类社会和人的思维,在其运动变化和发展的过程中,都遵循其_________的 规律。 3、规律的客观性与普遍性的方法论要求 规律的客观性和普遍性要求我们,必须 规律,按客观规律办事,而不能 规律。 否则,就会受到规律的惩罚。 4、在客观规律面前,人并不是 的。人可以在认识和把握规律的基础上,根据规律发生 作用的条件和形式 规律,改造客观世界,造福于人类。 【当堂检测】 (一)判断题 (1) 运动是绝对的,所以静止时不存在的。( ) (2) 规律是客观的,是不以人的意志为转移的,所以人在规律面前是无能为力的。( ) (3) 人们对规律的认识和利用,意味着人可以改变、改造和消灭规律。( ) (4) 规律没有好坏之分。( ) (二)单选题
1

1、“流水不腐,户枢不蠹”、“生命之树常青”、“生命在于运动”,这些俗语说明 ( ) A.运动离不开物质 B.运动是物质的唯一特性 C.运动是物质的存在方式和根本属性 D.运动包括宇宙间一切事物、现象的变化和过程 2、恩格斯说:“没有运动的物质和没有物质的运动一样,是不可想象的。”这句话说明了( ) A.物质是运动的主体 B.运动是物质的存在方式 C.一切事物都是运动的 D.物质和运动不可分 3、“刻舟求剑”中的那个楚国人之所以“求”不到“剑”,主要原因是他( ) A.否认了船、水、剑的客观存在 B.否认了船、水、剑三者有的运动,有的静止 C.只承认剑的客观存在 D.不知道船、水、剑是绝对运动和相对静止的统一 4、“天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法”这表明( ) A.宏观天体的运动是有规律的 B.自然界事物的变化发展是有规律的 C.人类社会的变化发展是有规律的 D.人类认识的发展是有规律的 5、 2013 年诺贝尔生理学或医学奖获得者的发现表明,生物体中的每一个细胞都像一个工厂,会生产 和输出许多物质,这些物质被包裹在囊泡内运输到细胞周围和细胞外。细胞内囊泡运输调控机制 的发现,特别适用于解释一些疾病发生的原理,并研发药物以用于治疗。这说明 ( ) A.人可以认识和利用规律 B.人的理性为自然界立法 C.运动是物质的存在方式 D.物质的唯一特性是客观实在性

【课后练习】
1、英国哲学家毕尔生说:“万物都在运动,但只是在概念中运动。”我国唐代的著名和尚慧能也有相 同的观点。《坛经》记载:时风吹幡动,一僧曰风动,一僧幡动,议论不一。慧能进日:“不是 风动,不是幡动,仁者心动!”,毕尔生和慧能的观点属于( ) A、离开物质谈运动的唯心主义观点 B、离开运动谈物质的形而上学观点 C、把物质和运动结合起来的观点 D、神创论观点 2、 2015 年 3 月 5 日, 李克强指出, 今年我国的经济社会发展, 依然要坚持稳中求进的工作总基调。 “稳 中求进”蕴含的哲学道理是( ) A.运动是物质的唯一特性 B.物质是运动的主体,是运动的承担者 C.事物发展都是有规律的 D.物质世界是绝对运动和相对静止的统一 3、中国嫦娥三号月球探测器缓缓降落在月面。继苏美之后 ,中国成为第三个实现月球软着陆的国家。 五星红旗第一次插上了月球。这表明( ) A.人们可以改造规律,造福人类 B.人类可以认识和利用规律,实现预期目标 C.发挥主观能动性是尊重客观规律的前提 D.科学家的智慧是人类获取正确认识的基础 4、“揠苗助长”事与愿违,“庖丁解牛”事半功倍, “揠苗助长”的错误主要在于:( ) A.夸大的规律的客观性 B.忽视了人的主观能动性和创造性 C.夸大了人的主观能动性,忽视了规律的客观性 D.夸大了客观条件对主观能动性的制约 5、材料:我国的探月计划“嫦娥工程”是从 2004 年启动的,分为绕、落、回三个阶段。2013 年 12 月 14 日,“嫦娥三号”平稳落月,中国首次地外天体软着陆成功,也成为世界上第三个在月球上成功实 施软着陆的国家。在实现软着陆的同时,“嫦娥三号”还肩负着突破自动巡视勘查、深空测控通信、 月夜生存等关键技术的使命。探月工程任务连续成功,依靠的是我们国家的综合实力,最根本的一点, 就是中国航天事业始终坚持自力更生、自主创新。 根据材料运用“规律”的有关知识,谈谈他们是如何按规律办事的?

2


相关文章:
4.2《认识运动-把握规律》2017_图文.ppt
4.2《认识运动-把握规律》2017 - 复习 要求我们想问题 办事情要坚持一
4.2《认识运动-把握规律》2018_图文.ppt
4.2《认识运动-把握规律》2018 - 复习 要求我们想问题 办事情要坚持一
4.2《认识运动 把握规律》_图文.ppt
4.2《认识运动 把握规律》 - 第四课 探究世界的本质 机械运动 化学运动 生
4.2《认识运动把握规律》课件2017_图文.ppt
4.2《认识运动把握规律》课件2017 - 小故事 法国巴黎的报纸上曾登过一则广
4.2《认识运动,把握规律》_图文.ppt
4.2《认识运动,把握规律》 - ? 斗转星移,海陆变迁 ? 离离原上草,一岁一
4.2《认识运动把握规律》课件_图文.ppt
4.2《认识运动把握规律》课件 - 本课件为新课教学用,在教学中已作过修改,欢迎
4.2《认识运动把握规律》(绝对值得拥有)_图文.ppt
4.2《认识运动把握规律》(绝对值得拥有) - 第四课第二框 认识运动 把握规律
4.2《认识运动把握规律》课件_图文.ppt
4.2《认识运动把握规律》课件 - 小故事 法国巴黎的报纸上曾登过一则广告,上面
4.2《认识运动_把握规律》课件_图文.ppt
4.2《认识运动_把握规律》课件 - 第四课:探究世界的本质 第二框 认识运动
4.2认识运动_图文.ppt
4.2认识运动 - 认识运动、把握规律 本课内容:(掌握两对关系) 1、什么是运
4.2《认识运动把握规律》课件_图文.ppt
4.2《认识运动把握规律》课件 - 第四课第二框 认识运动 把握规律 玉林实验中
4.2《认识运动-把握规律》_图文.ppt
4.2《认识运动-把握规律》 - 复习 要求我们想问题 办事情要坚持一 切从实际
4.2《认识运动 把握规律》课件(人教版必修4)_图文.ppt
4.2《认识运动 把握规律》课件(人教版必修4) - 世界的物质性 自然界 的物
4.2 认识运动 把握规律_图文.ppt
4.2 认识运动 把握规律 - 第四课 探究世界的本质 ? ? ? ? ? ?
4.2认识运动 把握规律_图文.ppt
4.2认识运动 把握规律 - 认识运动 把握规律 ? 哲学上的运动: 宇宙间一切
4.2认识运动把握规律_图文.ppt
4.2认识运动把握规律 - 认识运动 把握规律 第一框 知识结构 (一)物质的概
4.2《认识运动 把握规律》课件 新人教版必修4_图文.ppt
4.2《认识运动 把握规律》课件 新人教版必修4 - 第四课 探究世界的本质 第
4.2《认识运动,把握规律》[1]_图文.ppt
4.2《认识运动,把握规律》[1] - 法国巴黎的报纸上曾登过一则广告,上 面写
4.2认识运动 把握规律2018_图文.ppt
4.2认识运动 把握规律2018 - 第四课 探究世界的本质 第二框 “有材料估
《高中政治必修4》4.2认识运动 把握规律(1)_图文.ppt
《高中政治必修4》4.2认识运动 把握规律(1) - 生命在于运动。 法国思
更多相关标签: